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[指南]第2课 比拟吸进的气体和呼出的气体.doc

[指南]第2课 比拟吸进的气体和呼出的气体

请再爱我一次咯
2017-11-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[指南]第2课 比拟吸进的气体和呼出的气体doc》,可适用于综合领域

指南第课比拟吸进的气体和呼出的气体第课比较吸进的气体和呼出的气体教学目标、通过指导阅读资料及实验分析初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。、学习对比探究方法初步培养学生的对比实验与分析推理能力、实事求是的科学态度。、引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动激发科学学习的兴趣体验发现的乐趣增强热爱科学的情感理解科学的本质。教学重点学生经历探究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。对比探究的一般思路与方法的初步形成。教学难点对比探究的一般思路与方法的初步形成。理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多而氧含量少(不是没有)教学准备分组材料:水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。演示材料:呼出与吸入气体对照表。教学过程一、资料引入()谈话。同学们喜欢做实验吗()实验可是我们学习科学的好办法我们先来看看英国普里斯特利的实验请同学们阅读P普里斯特利的发现思考普里斯特利做了一个什么实验,他有什么发现拉瓦锡又有什么发现呢学生阅读小结()谈话:在上一节课我们知道了我们的呼吸离不开周围的空气可人把空气吸进去又呼出来了那为什么还要呼吸,(引导学生推测吸进和呼出的气体有什么变化)()今天我们就来用实验的方法比较吸进的气体和呼出的气体板书课题二、探究过程探究吸进的气体和呼出的气体的二氧化碳含量讨论收集吸进的气体和呼出的气体的方法()我们吸进的气体是什么气体呢你能收集一瓶这样的气体吗()我们再来看看呼出的气体你能收集一瓶我们呼出的气体气体吗()分组讨论:这样收集来的气体怎么保存,你能利用桌上的这些材料收集到呼出和吸入的气体吗,()生汇报讨论情况师引导学生利用排水法来收集呼出的气体(学生分组收集不同的气体)、对比吸进的气体和呼出的气体中的二氧化碳含量讨论:我们有了吸进的气体和呼出的气体你能用什么方法来比较吸入和呼出的气体中二氧化碳的含量变化,()阅读教材P实验中那些条件相同呢不同的条件是什么,()交流实验中应该注意什么问题,()学生实验讨论:蜡烛在哪一种气体中燃烧得久原因是什么,(二)探究吸进的气体和呼出的气体的氧气与二氧化碳含量()请同学们观察P中间的图,紫色气球里面打进的是什么气体橙色气球呢那么,我们把他们分别放进澄清的石灰水里,你要注意些什么呢,()学生分组实验,师检查指导。汇报观察到的现象为什么会有这样的现象呢,三、课堂小结()我们已经能够对吸进去的和呼出来的气体成分进行比较出示:下面是吸进去的和呼出来的气体成分表(附后)吸进去的和呼出来的气体成分()观察上面的表,你又有那些收获呢学生汇报,对比,填写p的实验结果四、课外延伸(实验操作和课外活动)比较吸进的气体和呼出的气体比较吸进的气体和呼出的气体气体氮气氧气二氧化碳水蒸气吸进的气体呼出的气体

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