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五年级数学教学工作总结反思

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五年级数学教学工作总结反思五年级数学教学工作总结反思 篇一:小学数学五年级上册教学工作总结 小学数学五年级上册教学工作总结 申茂林 2013,2014学年度第一学期,我任教五年级数学科教学,开学以来,认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,...

五年级数学教学工作总结反思
五年级数学教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 反思 篇一:小学数学五年级上册教学工作 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 小学数学五年级上册教学工作总结 申茂林 2013,2014学年度第一学期,我任教五年级数学科教学,开学以来,认真执行学校教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。 二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑 1 的能力。例如:班上的李成兰、杨龙等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更 关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。 四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。例 2 如:我班我班的田超超、濮照亮等同学,作业不按时完成,书写潦草,错别字较多等。我对他们的作业及时批解,个别谈话,课余时间对他们进行辅导,使他们的作业按时完成,书写也比前工整了,错字也较少了。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导 的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。这样,全班学生学习中下等者进步很快。所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。 一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不 3 足,力争取得更好的成绩 2014年1月10日 篇二:五年级数学教学工作总结 五年级数学教学工作总结 (2014-2015学年度第二学期) 马 继 梅 彭阳县第三小学 篇三:五年级数学教学工作总结 五年级数学教学工作总结 -总结 [] 一在课改中度过,紧张忙碌而收获多多,。我认真教育教学工作,转变,积极探索,改革教学,在继续推进我校 “自主————创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、程标准走进的心,进入课堂 《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战,认真《新课标》的基础上鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程建议有更 4 深的了解,本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。 课堂教学,之间学生之间交往互动,共同发展。 作为课堂教学的者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的吃透教材,撰写,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁犹新,回顾、写下自己执教时的切身或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累和吸取教训,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与,使学生的智慧、能力、情感、信念乳交融,心度受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有,学中有收获,《》()。 综合起来看这学期的教学兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展 ,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,重新。努力处理好数学教学与现实的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重 5 视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展 , 进一步转变教育观念,“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——合作——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步, 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与的一次情感,学生获得了的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生后对评价结果登记在作业扉 6 页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带,有时把班里好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求。极大限度地调动了学生的学习积极性, 既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。 在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 〔五年级数学教学工作总结〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】 7
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