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人教新课标品德与社会三年级下册《出行的学问2》教学设计【精品教案】.doc

人教新课标品德与社会三年级下册《出行的学问2》教学设计【精品教…

一瞬间化作永恒
2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教新课标品德与社会三年级下册《出行的学问2》教学设计【精品教案】doc》,可适用于初中教育领域

人教新课标品德与社会三年级下册《出行的学问》教学设计【精品教案】人教新课标三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路出行的学问学情分析三年级小学生的年龄在九到十岁左右生性活泼好动喜欢直观形象思维有着极强的求知欲和表现欲。该年段是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会掌握一定的社会生活技能成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极参与到本课程的学习活动中去。本课的学习内容是在学生认识平面图和路线图之后所以对于利用交通图选择简单的出行路线应该难度不大看站牌对于三年级小学生来说学习难度较大。再加上还要落实如何问路和如何乘车这两个教学目标所以知识点显得有点多容量比较大学生掌握起来有点困难。因此课堂的合理设计要突破重难点既要让学生自己掌握这些出行的学问、又要让学生乐于去运用这些学问。教学目标能利用交通图选择简单的出行路线学会看站牌学会问路。知道乘车时要注意安全讲文明。知道问路的礼貌和要注意的事项。教学重点与难点学会看站牌学会问路。活动准备教师准备课件。教师准备简易站牌、交通图发给每个组。录制一个公共汽车自动报站语音教学过程一、谈话导入同学们平时外出过吗,如果外出你不知道路怎么办,(学生可能会回答:看交通图、看站牌、问路)老师揭示课题:你们说的其实就是出行的学问。(板书课题)(暑假里老师到北京师范大学学习了天住在北师大附近的明光村我抽空乘坐公交车去参观了中国科技馆就用到了你们刚才所说的这些出行的学问。接下来我想请大家来尝试运用这些学问去科技馆走一走。二、学习新课活动一:学习出行活动目的:引导学生学习看站牌学会问路。北京对我来说是个陌生的地方多亏了这张交通图(出示交通图)它给了我很大的帮助。同学们请看这张交通图给我们提供了哪些信息,(我所在的地点是明光桥、目的地是中国科技馆有、、路公交汽车可以到达、)相机板书、、确定了路线后我便去车站乘车。来到车站我果然看到路、路两路公共汽车的站牌乘坐这两路车真的能到科技馆吗,这时我该怎么办,(看站牌)((出示站牌马路左边的路和路同时出示)怎样看站牌呢,站牌给我们提供了哪些信息,(板书:起始站、终点站、所在地)(重点强调箭头的作用:指示方向。认识箭头的重要性。)孩子们这两路车能到达科技馆吗,你有没有什么疑惑,引导学生发现问题:这个站牌上并没有科技馆站怎么办,(引导学生看交通图推测到达科技馆的站名。)出示另一侧站牌说说起始站、终点站、所在地。同学们你们有什么发现吗,(和马路对面站牌上的站名相同方向相反)师生表演问路(相机指导:问路时要注意礼貌及问路时表达要清楚。)现在有两路车可以到达目的地你觉得我会选择哪路,为什么,(老师公布自己的选择让学生明白选择路线要根据自己的需要。)活动二:自主出行活动目的:在活动中巩固和运用前面所学知识知道乘车的注意事项和问路的礼貌。(孩子们真能干在陌生的北京我们都会利用交通图、站牌、问路等学问出行了回到咱们的家乡重庆我们学校周边不是更轻车熟路了吗,老师布置一个实践作业:请大家星期天从珊瑚小学出发到重庆游乐园去玩你会选择路线看站牌吗,我们来试一试先把出行方案设计好吧。(出示要求:利用交通图和站牌选择路线确定该乘坐哪路公交车在哪个站下车。(出示:从珊瑚小学到重庆游乐园的交通图请学生选择路线选择公交车。)(学生交流(共有几条线路到达、看是否有直达公交车、如果没直达车应当怎么办)((乘车模拟)现在的教室就是一辆大公共汽车同学们都是乘客请同学扮演司机、在各个站上车下车的乘客悄悄指导个别孩子分别扮演不文明乘客教师参与其中扮成抱小孩的阿姨让学生在表演中知道乘车时要注意安全、讲文明。(通过今天的学习同学们知道了出行应当具备哪些学问了吗,(请同学归纳总结)三、总结同学们通过今天的学习我们知道了出行要会利用交通图来选择路线乘坐公共汽车时要会看站牌问路时要注意礼貌乘车时要注意安全。下节课我们还要学习了解我们重庆有哪些交通工具我们应该怎样选择这些交通工具出行~

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