构建和谐的新型师生关系
作者:崔静
【内容摘要】正确处理在学校教育过程中发生的师生交往,必须坚持以人为本，优化师生关系。构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础。构建这种新型师生关系，需要教师和学生的共同努力。
【关键词】和谐 师生关系 以人为本 建构
师生关系是教师和学生在共同的教育活动中通过相互的认知和情感交流而形成的一种人际关系，是教育过程中人与人之间的最基本、最重要的关系，它直接影响着教育教学的效果。随着时代的进步和社会的发展，目前高校师生关系中出现了一些新的特点，分析和研究这些新特点，对于改善高校师生关系，提高教育教学效果，起着重要的作用。
随着社会经济水平的高速发展和信息的快速传播，现在的高校,知识传授渠道不断拓宽,而师生间感情的大门却在不断地缩小,诸多因素影响和制约了和谐师生关系的构建:
?传统教育思想的影响。在中国传统的儒学体系中,其根本是“天地君亲师”,重视师道尊严,老师是神圣不可侵犯的。高校不少老师深受影响,强调教师在教学活动中的权威与尊严,认为老师自然就应高高在上,要严厉、严肃,而学生则应恭敬、顺从。反映在师生交往中就
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现为缺乏平等、民主的原则,彼此交流减少,师生关系愈加淡漠、疏远。
?不良社会风气的影响。现在的社会正处于经济发展时期,浮躁的社会风气,追求眼前功利的心态已经波及了曾经宁静的象牙塔。不少学生上大学不是为了学知识,而是为了混文凭,故而迟到早退、逃课旷课、考试舞弊犹如家常便饭。他们希望老师不管不顾、不闻不问。若老师严加管束,学生顿生不满,认为老师有意刁难,而进一步引发师生间的矛盾与冲突。
?现行教育体制的影响。现在的高校教师考核和评价体系,多从德、能、勤、绩方面来考察,尤其重视“绩”。但教学之“绩”不易量化。而科研之“绩”,论文、著作的数量,课
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的等级、经费,这是比较容易量化的。因此,高校考察教师业绩,教师的岗位聘任、职称评定,在很大程度上是评比教师的科研业绩。引发的结果是,老师普遍重视科研,轻视教学,不愿意花大量时间和学生接触。往往是上课铃响进教室,下课响铃走人,师生间根本没有时间交流,学生对老师是敬而远之,老师则视学生为路人。
?教育产业化和大学扩招带来的影响。随着教育的日渐产业化,教师与学生的关系一定程度上变成了服务与被服务的关系。同时,大学的扩招引发了师资的不足,人才培养模式也发生变化,流水线式的批量生产将的师生关系进一步发生异化。部分老师放弃师道尊严,纯为应付交差,对学生不负责,难以赢得学生尊重。而部分学生则缺少自律,功利色彩严重,不尊重老师。
学校的根本任务是培养人才,建立和谐的师生关系是促进学生全面发展、培养学生健全人格的重要途径与
方法
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。那么,当前高校如何才能建立和谐的师生关系呢?
和谐是事物稳定性和协调性的成熟表现，是人的主观能动性正确作用的结果。和谐师生关系就是教师与学生双方通过教育活动达到相互间深层次的认识和理解，并相互促进与共同成长的教育关系。教师与学生有着平等的人格，他们共同思考，共同交流，共同学习，共同提高。教师由教育者变成了学生的指导者和知心朋友。学生则由被支配者的角色变成了合作者，由被动受控走向主动参与，通过师生的互动交流，学生学习的积极性就会被激发起来。因此，要创建和谐的师生关系，必须在继承传统优良教育思想的同时，打破不合时宜、因循守旧的落后观念，做到以人为本。其核心就是把教师和学生看成是平等意义上的“人”，即师
生都是价值平等的主体，没有高低、强弱之分，师生之间是一种平等、民主、信任、双向的关系。在这种新型的师生关系中，教师是学生学习的引导者、合作者和促进者;学生作为独立的主体，积极参与教学活动，并可在与教师相互尊重、相互信赖与合作的过程中表达自己的观点。所以要建立和谐的师生关系我认为需要注意以下几点:
首先，就学校来说,必须要为师生交流创造平台。教师要深入学生,了解学生,关心学生。学校要鼓励教师多与学生交流。要培育良好的大学校园文化,让学生在耳濡目染、潜移默化中培养出尊师重教的品德。并让师生在共同参与的各种校园文化活动中增加交流,实现自由、平等的交流与沟通。还要加强校园心理咨询与治疗工作,及时消除危害师生关系的因素。学校还要改革管理体制,创建合理的教师评价体系。
其次,就教师来说,必须要严格要求自己。正人必先正己,因此教师首先要做到自尊、自律、自重。教师要平等对待学生,师生之间有学问高低、知识深浅之分,但彼此之间人格上是平等的。师生之间要平等对话,平等讨论,互相尊重,教学相长。学生犯错误时,教师要体谅、帮助,而不能讽刺、挖苦。品德高尚的老师能够得到学生的尊敬和爱戴,也能激发学生发自心底的敬畏,有助于形成互相信任、互相尊重的师生关系。
第三,就学生来说,必须加强修养,端正学习态度。作为学生，应该给予教师以最基本的尊重。教师是学生的“传道、授业、解惑”之人，教师无私的奉献，值得包括学生在内的每一个人去尊敬和爱戴他们;教育过程是一个信息双向流动的过程，教学信息流向学生并不意味着教学过程的终结，教师还应从学生那里获得反馈信息以了解教育效果。所以学生应该参与到教师的教学过程中去，积极呼应教师，向教师请教，与教师一起讨论问题，或者为教师做些在教学中自己力所能及的事情，增进在教学中的师生双方的了解;对于教师的缺点，学生可能有想法，但是人无完人，所以学生也应考虑教师的感受。即使在被教师误解或教师对自己的评价有失公正的情况下，学生也应该与教师积极沟通，设法让教师了解或理解自己，切不可当面顶撞，更不该背后议论，把彼此之间的关系弄僵。
爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。在高校的教育活动中,师生关系是最基本、最普遍、最活跃的人际关系。因此,构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础,并对创建和谐校园、和谐社会也起到十分积极的作用。
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