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出国留学问卷调查519116686.doc

出国留学问卷调查519116686

杨杰雄
2017-10-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《出国留学问卷调查519116686doc》,可适用于高等教育领域

出国留学问卷调查出留问卷问问国学问问,希望去家深造,出留你哪个国国学你会哪个国问问家,~出留的首问问你国学国家是里,,哪A美、加拿大国B英国C德、法国国D澳洲家澳大利问、新西问,国E问洲家日本、问,国国F其他你国学问问出留的主要目的是什问,最看中什问,A国教外育水平比问高~希望提高素问学到知问B深造问问金~拿到外位,国学C看看外面的世界~问问问问游性问,学D今后工作比问容易找E问今后移民外做跳板国问问什问途出留,你会径国学A留中介学B中外合作问目~外高校委托中高国国校问助问拔招生~在高校加问问问短问后国内参~出问问位。国学C中外高校合作问~如学~等问目D自己申问注,中外合作问目是在加培问问国内参程~通问后可直接去外高校深造~取得国与国学凭外生一问的文。中外合作问学即~问问目~生学需分问在、外高校完成制问问程~取得国内国国内凭外高校合作文。但此问问目问涉到问分问问学~成问问上有“个T”字问~代表”TRANSFOR”,中育部问于问有问国教学分字问的成问问一般不予问可~除非问合作问目有育部的批文。教问问出途问更看中什问,以下问国径你哪个你国径问问是问问出途的首问依据,A问用B外校知名度或者排名国学C机知名度国内构D机的服问容国内构内希望问问后得到的文是,你凭真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,A中外文~成问问有问分问注双凭学B原外文外校问问的全日制装国凭国学正问文外生问问后拿到的文,凭即国学凭C外文~但部分分在高校问国凭学国内得~成问问有问分问注学你国学国的出留问用问算是多少,内参研问用部分~如中介问~加短期修班~英问培问,A万以内B万以内C万左右D不考问问用问问的出留问用外部分问算是多你国学国少,外问国学生活问,A万以下B万C万D不考问问用问问你国学哪更问注外校的些信息,可问问,两A问问B问学C制问短学D知名度排名,E问问生就问率F地理位置候~治安情~所在气况城市的消问水平etc,G其他出前~是否愿意加以下培问,国你参可多问,A相问问问问修问程B英问培问C外生活、问问息国学D不愿意~希望快出尽国如果问问留问修班形式出~学国你更看重一点,可问问,哪两A是否由知名大问问国内学B问修成问是否有助于申问海外校,学C问修问程问问力量是否问海问博士授问,D问修问程的问用E留问修问程的授问容和形式学内希望出念方面的问问,你国哪A理工科B商科真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,C问问问科学D其他被问问人身份A生本人学B学生家问C朋友受问人基本信息,*问必号填学生年问*学问*学学生问问大生,,问问问或问子问箱号地址真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,问文容问问内、本期培问的问问问,学学一、问万卷问~行万里路~二、在问中用。践学会运、《问江之歌》是问问系列片《问问问江》的主问歌歌问~问的作者是胡宏问~曲作者是王世光~作者以雄问的问~问问了问江的气宏问、问壮~以切的情感表了中问女问真达儿问江的问问、依恋~全问用第二人~全问的中心称句是我问问美问江~是你恋你无问的源泉~我问依问江~有母问的情问。第一小问~了问江的写源问流问、宏问博大、多姿多彩~第二小问了问江的写古老悠久~问气礴磅~力量无问。、A问后三,问问江是无问的源泉~是因问问江源问流问~问源富丰两~滋问着、问育着岸的问植物~问问江有母问的情问~是因问问江无私奉献儿广~哺育着各族女~胸问问~像母问般问问、神圣。、B问江问源于青藏高原~流问海、西青藏、四川、云南、重问、湖北、湖南、江西、安徽、江问、上海等个区省市自治~注入问海~全问公里~是我国的第一大河~它与黄河都被问中问民称族的母问河。、《三问落日》是一篇写景散文~作者运用新活问的问清确言~准生问的描问了三问落日的美问景象~表了达问自然的问问~问祖国美问问光的问美。A、《三问落日》中依次落将日比成孩童、大问问、跳水问。灯B、“在三问看落日有问意”真问括全文~点名问意~是点睛之。笔C、三问在我国海南问的最南端~问问海属洋季问候~素有气“天然大温室”、“问问夏威夷”、“天下第一”湾之。称、《烟台的海》问篇问文以生问的~笔触描写了烟台的海独特的景问,冬日的凝重~春天的问盈~夏天的浪漫~秋日的高问以及在大海背景下烟台人的问问生活与~激问人问问问大自然~问问生活的感情。A、全文问问“独特”问中心问个展问~行文问,构问分问~按一年四季冬春夏秋,的问序描写有太多海上景问。、《问金问问双洞》作者是叶圣陶~是一篇游问。问文按游问问序~一次写双了去金问问洞的路上、游洞外、有外洞问入洞内内、游洞的所问所问所感及乘船出洞的情。况写了路上明问的景色~问唱的溪流~外洞的问敞~外内洞问接问孔隙的窄小~内洞的“黑、奇、大”~问文表达了作者问祖秀国问山河的问问。、A叶圣国学教陶是中文家~育家~出版家~原名叶问问~江问问州人~著有问篇小问《倪问之》~童问集《稻草人》。、B问文问问问序是,路上洞口外洞孔隙洞内出洞。外~问文中有问另从写泉水的问句可以看出“泉水流问的路问”~也是文章的问索~泉水深从黑的石洞洞孔内隙外洞洞口山下。、《问问沟叙烽火》问篇问文述了年月日“问问沟事问”的问问~揭露了日本侵略者蓄意挑起事端~野侵略我蛮国问土的滔天罪行~问歌了我国问民同仇问问抗问侵略者的问强精神。A、问问沟称事问也“七七事问”。“九一八事问”问生于年月日。、《问问于日本将叙小姑娘》问了抗日问争问期的一问个真真叙故事。文章切而生问的述了问问臻将两个问问心照料在问问上受问的日本孤女~并她问法把问送往日问问地的问问~反映了问问将的问仁大问和中日人民问厚的友问。A、日本人民问问问是“活称将菩问”~是因问问问将两个无微不至的照问日本孤女。他称真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,问“中日友问的使者”~是因问问问的将慈善心问和问大襟问问问了中日人民的友问。、《三大白骨精》问问自中国古典四大名著之一的《西游问》~作者是明代的吴承恩~问文通问问悟空三次棒打白骨精的故事~问了体问悟空善于问问妖魔问问呵用于降妖除魔的本问~问问了问悟空的问定、机智和勇敢。、《如梦令》是宋代女问人李照清所作~问首问主要了写问人回问了一次愉快的郊游情景~因酒醉在问途中问入藕花问中~把栖息的水问都吓问了~表了作者达早期生活的情趣和心境。、《问歌子》是唐代问人问志和所作~描问了春天秀问的问光~问首问勾勒了一副具有问郁江南问味的“垂问”问~塑造了一位悠问自得的问翁形象~抒问了作者问大自然的问问。、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事~问的是一位少年以“螳螂捕蝉黄、雀在后”的故事~告问王吴如果一心想得到眼前的利益~而不问身后的问患问非常危问的~使吴王打消了攻打楚国的念问。A、“螳螂捕蝉”的意思是,比问只想去的眼前利益而不问后患~也比问一心问问侵害问人却不知正有人在算问他。B、《螳螂捕蝉》问篇问文告问我问,只问眼前利益而不问后患~问是非常危问的。、《夜问的问问》问篇问文生问问了叙意大利科学帕家斯拉捷通问多次夜问的问问~问于揭问蝙蝠问行秘密的问问。问一问问的问果促使了人问问超声研并来波的究~问人问问了巨大的恩惠。、A斯拉捷帕蝙蝠问什问能问解问夜行的秘密,问问有什问问,你启答,问心问察、大问问、胆不怕断失问、不探索~是他能问成功的主要原因。问我的启学示是,科的问问需要我问敏问的问察力、强烈的好奇心和持之以恒的探索。、B斯拉捷帕做的四次问问分问是,蒙上蝙蝠蝙蝠涂蝙的眼睛~堵住的鼻子~用油漆问问蝠蝙蝠的全身~堵住的耳问。、《海洋世问的希望》是一篇有问海洋的问明文~文章告问我问~海洋与人问有密切的问系~世问人问已问迎来问问海洋、利用海洋的新问代~海洋成了人问在新世问里的希望。并从问问海洋问问问源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水问问问运、淡化海水问水冲荒、建问海底城市以问拓人问生存空问等五个来方面问明问一问点。四大洋是,太平洋、大西洋、印度洋、北洋冰、《合作》是一学会篇演问稿~以“合作”问问问~人人之问的问系问从与起~问明不问从离与事什问问问~不问在何问何地~都不问他人合作的道理。问文用具事体例问明能问卓有成效的合作~必问具有问作精神和自我问牲精神~“合作”学会是问代人必问具问的基本素问。、A文中列取了两个小故事,交响问问演奏和火屋逃生的问问~问来明成功的合作需要具有问作精神和自我问牲精神两个要素~第一个个事例问明问作精神的重要性~第二事例问明成功的合作问需要有“自我问牲精神”。、B问什问要列取两个个呢事例而不是一,因问成功的合作需要具有问作精神和自我问牲精神两个个要素~第一事例只能问明问作精神的重要性~不能问明成功的合作问需要有“自我问牲精神”~第二个事例才能问明问一点~只有两个事例都问~才能更全面的问明问问。《天游峰的问路人》是一篇散文~问文用了问问的笔触写描了“我”在登游峰是的所问真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,、、所问、所感~刻画了一位问朴而充问自信的老人形象~表了“达我”问老人那问自强不息的精神和自信、问朗、豁达的生活问度的问美。、A天游山是武夷山第一问峰~位于福建省~是今世界最问当秀的问问问林区之一。、B天游峰问路人是一个豁达问朗、问问自信的人。、C解问成问和问点字的意思。气吁喘吁,吁吁声气声~象问~形容出的音。形容呼吸急促~大声气喘的问子。望而却步,却~退问的意思。看到危问或力不能及的事而往后退问。问文形容山问问峻~问人害怕。炯炯有神,炯炯~形容眼睛明亮。形容眼睛明亮~精神问问。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,学年度小学数学学五年问第一期期问问考问估参完卷问问,分问,学校班问姓名成问第一部分分,,直接出得。写数分,,==×==,,=×==×用四舍五入法问算将,列问式问算。分,问果凑整到百分位,×==,用问等式问算能问便问算就问便问算~并写出主要问算问程,分,,,××,×,,,×,,×,解方程~问“*”号写的问目要求出问问问程。分,,x=*,x,=,xx=真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,,x,=第二部分分,,填空问。分,,=……,。,…是一个数循问小~用问便形式出问写个数小是,。,一本科技问一共有问~小胖每天看x问~已问看了一个胖星期。小问剩下,问有看完~如果没x=问~小胖问有,问有看~在问问问中~没个x可能是问,,“可填写能”或“不可能”,,将数从下列各按大到小的问序排列。,,在里填入“>”、“<”或“=”。××,先找填数出问律~再按问律。×=~×=~×=~×=~×=,。如左问所示~问平行个四问形的面问是,平方米~的它底是米~的高是它,。m,问问问。分,,下面各式中是方程的是,。AxBx,,Cx,=D×=,一个数三位小~用“四舍五入”法凑整到百分位后是~问个数三位小最大是,。ABCD,一个糖果罐重克~一问糖果重克~小巧放x问糖果到糖果罐里~糖真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,果罐和糖果一共有多少克重,,AxBx,CDx,小巧家去年第一季度用问千瓦问~第二季度用问千瓦问~第三季度用问千瓦问~第四季度用问千瓦问。家去她年平均每个月用问多少千瓦问,,真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,ABCD第三部分分,,画高。分,,出画AC问上的高。,出画BC问上的高。A,求下问的面问。分,,求三角形的底。分,Bcmcmmcm,问是一平行个四问形和三角形问成的问形~求问问形的面问。个分,第四部分分,,找等量问系列方程解问用问。分,,公共汽问靠站了~下去人~又上来人~问在公共汽问里共有人。公共汽问里原有多少人,来,空中客问A每小问大问可以问行千米~比它波音问机每小问问行路程的倍少千米~波音问机每小问大问可以问行多少千米,,问合问用。分,放寒假啦胖~小、小丁丁、小巧和小问四个伙来小伴到问方问洲一日游~中午他问到餐问就餐~价目表如下,价目表问料,元玉米,元问问,元问面,元排骨年,糕元蔬菜,元问翅,元紫菜蛋问,元真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,,小胖问了个问问和份问翅~一共需要多少元问,,小巧和小问人两共问了根玉米~份蔬菜~碗紫菜蛋问。付出元~找回元~问问,,四小个伙伴一共用去元~平均每人用去多少问,用“四舍五入法”将数凑得整到百分位,学年度小学数学学五年问第一期期问问考问估参问分问准第一部分,,直接出得。写数,每问分。,列问式问算。,每问分~式横写扣漏答案分。,用问等式问算。,每问分~算问运序问问分。,解方程~问“*”号写的问目要求出问问问程。,问、、每问分~问占分~其中问问问程分。第二部分,,填空问。,每格分。,问问问。,真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,每问分。第三部分,,画高。,每问分~不问直角问号扣分。,求下问的面问。,列式问问分~漏写写称扣或问问位名分。,求三角形的底。,列式问问分~漏写写称扣或问问位名分。,求问问形的面问。个,列式问问分~漏写写称扣或问问位名分。第四部分,,找等量问系列方程解问用问。,每问分。问句分~列出方程分~解方程分~漏写扣答句分。,问合问用。,每问分。列式问问分~漏写扣答句分。学年度小学数学学五年问第一期期问问考问估参参考答案第一部分,~~~~~~~。,~。,~~~~。,~~~。第二部分,~~,x~~不可能~>>>>~<~>~>~~m。,C~B~D~A。第三部分,略。,。,。,。第四部分,~。,~不问~问问找回元~。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,《句子成分文与言句法》问问句子成分分,主问问~与划状定问。主问是一个达句子中所要表,描述的人或物~是句子叙体述的主。可由名问、代问、问、数名问化的形容问、不定式、问名问和主问从来句等承担来。问问是用问明主问做了什问问作或问在什问状来担问。问问可以由问问任,一般放在主问的后面。问问是问作的问象或承受者~常位于及物问问或介问后面。问问可由名问、代问、问、名问数化的形容问、不定式、问名问、问问从来担句等任。问问一,什问是问问问问是用在问问后问表示问作、行问所涉及支配的问象的成分。问明问问问问所涉及支配的是“问”“什问”等。如,我问问迎你。孩子问喜问问老问。大家问问《中年问》国青。二,问问的成构问问大多由名问、代问充当~也可由其问或短问它当充。如,问三斤西问柿。名问你要什问,代问他自以问很问虚。形容问我喜问学问。问问西瓜~问一个吧。数量问我知道~他是一个勤问的人。主问短问大家都问问问得会好。主问短问你喜问打问球问,问问短问三,主问问问句一些心理问问、问问问和问叙问问问作问问~就形成了主问短问作问问的句子~问称它号断主问问问句。可以在问问和问问之问加逗问~问可提问作主问。如,我问得他有水平真。我看问一问汽问问问了来。四,问问表双示问予或取得意问的问问如“问、送、、问、教两借、收、告问”等~可以问个靠离问问。问问问问近的叫近问问接问问,~问问问问问的叫问问问直接问问,。近问指人~问问指物。如,我告问你一件事。母问问教我问多知问。问问一,什问是问问问问是用在问问后面~问问问起问充问明的成分。可回答“问问”“多怎久”“多少“什问地方”之问的问问。有的问问和中心问之问用问助问“得”。如,构我把作文写麦〈完〉了。今年子问得〈好〉。怎问问我看问〈遍〉两了。多少李问傅一问干了〈三天〉。多久问问问趟广〈往州〉。什问地方二,问问的成构问常充当问问的是问问、形容问、副问~一些量问问量,、代问、短问数也充当问问。如,她家昨天搬〈走〉了。问问你听清〈楚〉了问,形容问事情问利〈〉极了。副问去你趟〈一〉吧。数量问会怎问问得〈问问〉,代问小弟高问得〈跳了起来〉。问问短问她泪眶激问得〈问盈〉。主问短问李问得跑〈真快〉。偏正短问她笑得〈合不上嘴〉。问问短问问迅生〈于年〉。介问短问真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,三,问问和问问的问相区同点,位置相同~都在问后。不同点,、问问是问问问问的支配问象~问问是问问、形容问问问的问充问明。、问问常由名问、代问充当~问问常由问问、形容问、副问充当。介问短问在问问后是问问~问不是问问~更不是问。状、问问在问问后不用问助问~问问在问问构后常用“得”。助问“得”后的都是问问。四,辨析问问的三个问点、不问把某些问问的问素“得”和助问“得”混淆。大家都问得老王的好问。问问件事我问得〈很清楚〉。我问得王老问。问得她很〈准〉。后问问~“得”是问素~后问问~“得”是助问。分问问、问问~就清清能弄“得”的所属,他得懂懂三问外问。他得多~我懂得少。他问得了大家的尊重。他问得利索。、一些助问问化了~相问的一些句子成分也问生了问化。他问的很有道理。他问得〈很有道理〉。小弟高问得〈跳了起来〉。小弟高问地跳了〈起来〉。、问问问问问后的名量问和问量问问予问。区问(两本)问。问~问本。问两两〈遍〉问。问~问〈遍〉两。定问一,什问叫定问定问是用在主问或问问前起修问、限制作用的成分。可以回答“什问问”“多少”“问”之问的问问。有的定问和中心问之问用“的”。如,洪亮,的歌问问在问问的海面上。什问问的声漾一问问,的问船向渤海问去。湾多少我问成大家,的意问。问的二,定问的成构定问多由形容问、量问数物量,、名问、代问充当它~也可由其的问或短问充当。如,解放问是一支,光问,的问问。量问数问迅先生愿做人民,的牛。名问我问,的校多美问。代问园问,的学很任问问巨。问问我问的是问大、光问、正,的。党确党并列短问理想问问问问的)日子已问不问了。主问短问他问了我问问困问,的勇气。问问短问我问,的党事问是问大的。偏正短问祖冲数学之在上,的突出成就~是问于问周率,的问算。介问短问四,多问定问的问序一般情下~况与靠中心问问系越密切的定问~就越近中心问。问序如下,表问的名问、代问、或短问问的,属表指代量的数数指示代问、量问多少,表问作行问的问问或问问短问问的,怎表性的形状容问或形容问短问什问问的,表问料源来的名问什问,中心问。如,我问校,的学两教那位,有二十多年问,的问秀,的,数学老问真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,问的多少怎问的什问问的什问名问短问指代量问数问问短问形容问名问问属量数性状性问问料状问一,什问是问状状问是用在问问前问问问问行修问限制的成分。可以回答“问”“多问”怎“什问问候”“什问地点”“什问方式”“问问”等问问。有的问和中心问之问用“地”问接。状如,问士问勇敢地打问问人。问怎情问问个孩子很活问。多问程度问制度~个明天起问行。什问问候问问一问问日从问方升起。什问地点问所他问朋友最忠问。问问问象二,问的成状构形容问、量问、数副问和介问短问常作问~表问问和方位的名问和一些状短问也可充当。如,他问强地问。形容问学反问派不都一个个倒了问,副问数量问我问把问人打问了。介问短问同学问明天去问。问问名问参前方正在打仗。方位名问副问我问要问真仔问地字。列短问写并他心情愉快地接受了批问。主问短问桌子上问着石膏像。方位短问(三)状问的位置在中心问之前。一般在主问之问~但表问问、问所的名问或短问作问~可以状号放在主问前~用逗隔问。把状个状问放在主问前~有突出强问问问的作用。前置的问可状挪状回到问问问位置主问之问,如,下午~我问问听告。问了问问共问主问~我问要努力问斗,《分划句子成分歌问》看全句、中心~抓问句先找主问问。问问前有形容~状定问修问主和问。“的”“地”“得”要分~清状它定问、问明文言句法,A、判断断句是问问问主问加以判的句子。文言文中~一般是以名问或名问性短问问问问而表示判断的。常问的形式主要有,、……者~……也。“者”表示停问~“也”表示判断,问问者~城人阳也。、……~……也。主问后面不用“者”,知之问知之~不知问不知~是知也。《<问问>》  今问,知道就是知道~不知道就是不知道~问就是“知”。“是”意思是“问”~问指前面的主问。  在肌问~问石之所及也。《扁问问蔡桓公》,  今问,病在肌问里~是问炙能问治问的。  南阳刘尚子问~高士也。《桃花源问》,  今问,南阳刘尚的子问是高的名士真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,、用“乃”“问”“”“问”“问”等即帮断助判。  此问岳阳楼阳楼之大问也。《岳问》,今问,问就是岳阳楼的雄问景色。  立当者乃公子扶问。《问涉世家》,今问,问立问皇帝的是公子扶问。B、和问代问问一问~主问不是问作的问出者~而是问作的承受者~问问的句子我问叫被问句。  、用“问”、“问……所”、“问”、“于”、“被”等问志问表示被问。如,梅花问寒所勒《西湖游问二问》,“问……所”表被问。今问,梅花被寒冷冷抑制。  、不借助被问问~念上表概示被问。如,帝感其问《愚公移山》,此句问无表被问的介问和问~但主问“构帝“是被问者。问是一问意念上的被问。今问,天帝被愚公的问意所打问。C、倒装句,不同于问代问问正常问序的句子。、问问前置主问后问,  甚矣~汝之不惠,《愚公移山》, 、问问前置大致有三问情,况,否定句中~代问作问问~问问置于问问前~而城居者未之知也。《问井游问》,,疑问句中~疑问代问作问问~问问前置~吾问问,《与阳楼岳问》,孔文子何以问之“文”也,《<问问>十问》,用“之”或“是”把问问提到问问前。  何陋之有,《陋室问》, 唯利是问成问, 、介问短问后置  问者问于富者曰《问》,介问短问学“于富者”置于问问“问”之后,  公与之乘~问于问勺《曹问问问》,D、省略句,句子中省略某一问问或某问成分的问象~是古今共有的。不问~文言里问问问象更突出~而且有些在问代问问中一般不能省略的句子成分~古文中也问常被省略。最常问的省略句有以下问,几一,省略主问主问的省略~在文言文中很常问。主要原因之一是文言的第三人代称问一般不独立作句子的主问。句子若是重问前问的名问又问问~问问省略主问的句子自然就多了~句子中是否省略了成分~要根据上下文的意思或整个断翻体问言问境去推。问问~要根据具情况来把省略成分问出。主问的省略~可分问“承前省”、“承后省”、“问问省”等形式。如,、承前省,廉问问问~将廉问,伐问~大破之。《廉问问相如列问》,,永州之野问异异蛇~蛇,黑问而白章~异触蛇,草木~草木,尽死。《捕蛇者问》,、承后省,沛公问问良曰,“……公,度我入问中~公乃入。”《问问宴》,,问,必死是问~余收问骨焉。《左问殽之问》,、问问省,孟子,曰,“问问~人问独与问~孰问,”王,曰,“问问,不独与若人。”,樊问曰,“今日之事如何,”良曰,“今日之事,甚急。《问问宴》,二,省略问问问问是句子最重要的部分。尤其是列的并个句子~如果其中一句用了某问问~一另句同问的问问就可以省略。有问省略的问问要根据上下文问出~才能不影响句子的表达。、承上文问问而省略。问中无以问问~问以问舞问问,。《问问宴》,、承下文问问而省略。问子之问人亡羊~率其既党歧追之,~又问问子之问追之。《路亡羊》,、共问省略~即会根据上下文一看便明白省略的是什问。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,,及左公下问~厂史朝夕俟,问问外。《左忠毅公逸事》,,后公攻任,~两广太问泣问~问大珠四枚。《问王忠问公问事》,三,省略问问文言文中省略问问和介问后的问问是比问普遍的~所省多是代问“之”。、省略问问后的问问~如,问伯乃夜问之沛公问~私问和良~具告之,以事。《问问宴》,、省略介问后的问问~如,成问~问然修问~自增问~不怍与敢之,问。《促问》,四,省略兼问“使、命、令”之问问问的问问常兼作后问一主问问问的主问~问问就作个个称兼问。问代问问的兼问一般不能省略~文言文里的兼问却往往被省略~所省多是代问“之”。不如因而厚遇之~使之,问问。《廉问问相如列问》,五,省略介问文言文中常常省略介问“于”~问有介问“以”、“自”等~问些介问与构当个构后面的问问问成介问问~问介问问问作问问问~问介问个常常被省掉。、省介问“于”~如,问州之民附操者~逼于,兵问耳。《赤壁之问》,、省介问“以”~如,问他与虫虫斗~尺靡~又问之以,问~果如成言。《促问》,文言文问的基本要翻求,文言文翻问的基本要求是"信"、"达"、"雅"。首先要求准确达表原文意思~不走问~不漏问~不问问问之要求问文明白通问~无问病问而要求问文用问造句考究~有一定的文采。他就是我问平问所问的以直问问主~以意问问问,问问要确达来况切地表原文原意。但问问操作起情比问问问:如果问问古今一一问问的~问序古今一致的~只需直问就行了。问问是外一问情~如问问另况古有今无~成分缺问少那~照直问屈牙聱问~就需用问代问问多方面知问~运并体且问问代问问"问范、、问问清晰"的基本要求~问就需要意问。意问不等于臆问大意以遮掩无知。"将确翻文言问句准问成问代问问~要求考生必问具问方面的两个条件。一是从虚微问上~能把握句子中问问、问用法和意问。以理即虚解问问和问问基问~问问问活用、一问多问、古今问、通异假问象~问常用的个文言问问~直至问文言固定句式、文言固定短问、文言修辞达格~文言文一些特殊表问象~都有个确准把握。二是宏问上问~从善于问系前后文推敲判定~整体理解。切忌断章取问~只问问木~不问森林~问做到当"问不离离句~句不段"来翻问文言句。在完成文言文问句翻问问要注意按照"留、问、问、问、问、问"六字法问行。留~指凡朝代、年、人号名、地名、官问等问有名问~皆保留不问~问~问将双将音问问成问代问问音问~问问活用问问成活用后的问~通将假字问成本字……凡问问的~一律问之~问~问出即内古代问问问法所省略或问含的容~特问是问省略句~问~指问去那些无意问或有必要问出的问没虚~问~指把文言句中特殊句式按问代问问要求问整问来~问~指文言句中问修辞手法的问法~用典用事的地方~根据上下文活、问通地灵真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,问出。问句翻问完成后~再回问问问一遍~看看有有没漏问~问句是否通问。问问,、我从此就看问问多陌生的先生。,藤野先生问是挟叠着一大大小小的问。,我问喜问问大听会雁在沼问中集问的问叫。,派出所的警察问寸步不地离守问在洞口周问。,一位手里拿着照相机的问者一不声响地解掉了系在自己腰里的那条问问的粗问子。、在更早一些问候~在大问~代表两会潘问林委问提出的“恢问繁体字”提案也曾问引起广泛问问。问之于问英九~潘问林先生的问度要激问得多。潘先生问问的从体写角度批问问字问的随体体意性~问而希望问字问位于繁字的全面恢问。、问朱之弟曰布~衣素衣而出。天雨~解素衣~衣问衣而反。其狗不知~迎而吠之。问布怒~之。问将扑朱曰,“子无扑犹矣~子亦是也。向者使汝狗白而往~黑而来~问能无怪矣”注问,问衣,黑色的衣服。犹是,像问问。使,假使。【问个故事问明,事物是千问万化的~要想正地问问确事物~就不能用一成不问的眼光看待事物~更不能被一问的表面问象所迷惑~要抓住事物的本问。】、周孝子名芳容~问亭人也。其父文问~游楚~客死问州官舍矣。芳容十四问~祖父母相问死~问问问芳容问曰,“安得汝问问问孝子~使我瞑目九泉乎,”芳容泣而志之~由是始有问骨问葬之念。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,问问,unitHowmany问问,第一问问教学问问,一、容分教学内与析、容,教学内PartB“Let’stalk”和“Let'spractise”、目问教学  ()知问目问a,学听懂会生能问Howmany…doyouhaveIhave…并运能在问问情景中用。  b,学听懂会生能问问美问人物品的句子~如Hownice!并运能在问问情境中用。  ()情感目问  a,问生在问问情学学会运景中用问言~感到问英问是有用的~问生成就感~学从而能更好地提高问英问的问学趣。  b,通问本问的问~问生合作学学学会交往~问美他人并学会学物品~融洽同之问的问系。以利于生的身心学健康。  ()能力目问,通问问问情境、完成任问和游问等~问生学运学能问合用所问言问行交流~培问生的问学言交问能力。  ,教学重问点  ()教学听懂会重点,能问句型“Howmany…doyouhave”“Ihave…”Openitandsee  ()教学灵运问点,在交问中活问合用句型“Howmany…doyouhave”的运用  ,问前准问  ()一盒支的、问问片。蜡笔卡  ()学画个数生准问一些有相同的文具(pencil~ruler~crayon~eraser)的问片。,准问多媒体问件二、问程教学  (一)问身问问warmingupReview,播放歌曲问,画T,Now~let’slistenandsingthesong“One~Two~Three~FourFive”andshowmeyour,fingers,。S,singanddo  (二)Prensentation(呈问)  、新知呈问,LookatmynewcrayonsaT:Lookatmynewcrayons问物出示,接着合着问奏问,LookatmynewcrayonsHownice!b学生拿着自己的问物问同问的句子。、HowmanycrayonsdoyouhaveIhave…aT:ShowmeyourcrayonsGood!HowmanycrayonsdoyouhaveS:Ihave…b播放Let’stalk问~生、看画学听两遍。T:HowmanycrayonsdoesJohnhaveS:问问问,教HowmanycrayonsdoyouhaveIhave…c学学生拿出问物自己和同操问。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,、OpenitandseeaT:HowmanycrayonsdoyouhaveGuess学将另生猜~再文具盒拿问外一生~问,Openitandsee,Count~please。b教学问问问问引问生问,Openitandseec出示卡片Thatisright并问问。、播放Let’stalk问~问画真仿模朗问~分角色扮演朗问。   、生分问将学朗问操问。 三、Consolidation(巩固)、播放“Let'spractise”问片问行问答,T:Howmany…doyouhaveS:Ihave…T:Youhave…、生拿出自己的文学画随具问~在小问意交流~问行问问问问。并、let’slistenandsingthesong“One~Two~Three~FourFive”again、布置作问,朗问问问~会分角色表演会问。真的不掉问问,,、,,,,,,,,,,,,

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