人教实验版五年级语文下册8《童年的发现》教案(范本）

人教实验版五年级语文 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 8《童年的发现》教案(范本） 人教实验版五年级语文下册8《童年的发现》教案 人教实验版五年级语文下册8《童年的发现》教案 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 8(童年的发现 二 课时 教学目标 1. 知识与能力: 认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格，人教实验版五年级语文下册8《童年的发现》教案。 情感态度价值观: 寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 3(过程与方法: 有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、 寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学重点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发‎‎现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学难点 理解句子: “我明白了??世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 教学方法 导学法。质疑探究法、体验法。 教学准备 1(回忆自己童年的“发现”。 2(通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 第 一 课 时 教学目标 1(认识本课7个生字。 2(有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神。 教学重点 1(认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义。 2(感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养 学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学难点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学方法 导学法。质疑探究法、体验法。 教学准备 1(回忆自己童年的“发现”。 2(通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料 教学设计: 一、谈话揭题，激发兴趣 1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子, 二、循题读文，理解“发现” 1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。 默读课文，思考: “我”童年的发现是什么,在课文中找出有关 的句段。 3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 人是由细胞构成的„„从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。 5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话‎‎: 说的是相同的意思，但是表达更简洁。??母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人‎‎的过程。 朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。 三、循果查因，了解过程 1.默读课文，思考: “我”那非凡的发现，是怎样发现的, 根据学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，分小组合作 学习计划: (1) 找出有关的句段。 (2)理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。 (3)在白纸上画出简单的发现流程图。 3.小组 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 ，课堂交流。 (1) “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，教案《人教实验版五年级语文‎‎下册8《童年的发现》教案》。 (2)我们一起找老师请教，老师给我们解答。 (3)老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 (4)我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。 四、作业 1.抄写课文中描写“我”的发现的句‎‎子。 用自己的话说说“我”的发现和发‎‎现的过程。 二次备课 板书设计: 8(童年的发现 (1) “我”发现了什么, (2)是怎么发现的, 教后小结 优 点 教师: 李颖 教师: 不 足 改进措施 第 二 课 时 教学目标 1(理解课文内容，体会重点词句体会作者的思想感情。 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 教学重点 体会重点词句体会作者的思想感情。 教学难点 理解句子: “我明白了??世界上重大的发明与发现，有时还面临 着受到驱逐和迫害的风险。” 教学方法 质疑探究法、体验法 教学准备 利用多种途径搜集有关科学家发明或发现的资料 教学设计: 一、精读课文，感悟“发现” 1.默读课文，思考: 从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子,并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。 课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。 (1) “我”是一个充满幻想的孩子。 ①每天夜里做梦我都会飞„„似乎想去哪里就能飞到哪里。 ◇轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。#9671;如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情, (高兴、惊喜、新奇„„) ◇带着自己的感受，有感情地朗读这段话。 ②人是由细胞构成的„„这样推算下‎‎来，到变成人，正好是九个月。 ◇朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想, ◇当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情,(格外高兴、得意„„) ◇有感情地朗读这段话。 (2)“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。 ①那天我们几个人决定去见我们的老师，让他‎‎来解答这个奇妙的问题„„等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。#9671;找一找“我”问了几个问题,把问题画出来。#9671;想一想，这些问题之间有什么关系,(一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问) ◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。 ②我渴望弄明白，人究竟是怎么来的„„恨不得从鱼身上发现 将来的人应该具有的某些特征。 ◇想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。#9671;你觉得“我”会翻来覆去的看些什么,会想到一些什么, (3)“我”是一个幽默的孩子。 ①幸亏他没有容我解释„„我明白了??世界上重大的发明或‎‎发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。 ◇你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑,◇举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 教师可以引导学生举例，比如: 哥白尼热情地宣传新天文学说，被 教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他 受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。 ◇你能说说对这句话的理解吗,‎‎ 我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对„„ ②听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑„„竟使我当众受到 了惩罚。 ◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智。 二、联系生活，向往“发现” 1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会,学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。 比如: (1) 我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要 敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的 精神。 (2)童年的胡思乱想就是一种“发现”。 (3)童年很美好。 你在学习、生活中有没有自己的发现,说出来和大家交流。 三、作业 1.有感情地朗读自己喜欢的段落。 写一写自己的“发现”。 3.课后小结 。 二次备课 板书设计: 8、童年的发现 概述童年时的发现 梦中飞行 大胆创新 童年的发现 发现过程寻求答案 大胆猜想 坚持不懈 发现被证实 教后小结 优 点 教师: 李颖 教师: 不 足 改进措施