初中体育《网球正手击球》 主
题
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单元教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
网球正手击球主题单元教学设计
适用年级 七年级
课内8课时 所需时间
主题单元学习概述
网球是一项时尚、高雅、娱乐性强的运动，通过对于网球的学习，培养网球兴趣爱好、体验网球运动的乐趣、促进合作锻炼习惯养成。
在本主题单元中，设计了四个专题:专题一，通过学习深入认识网球的价值，充分调动对此项运动的学习热情，学习网球正手击球的技术动作，熟悉网球球性，掌握其基本技术动作，提高动作学习的效
率;专题二，巩固与提高动作。通过巩固学习网球正手击球动作，提高学生的击球水平;专题三，技能拓展。通过拓展移动步伐练习，学会脚步移动
方法
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;专题四，场地实践，通过场地实践，让学生对于自己掌握的情况进行自我
评价
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。
专题一是本单元学习的重点部分，通过本专题的学习能熟练的做出正手击球组合动作，这将对其它动作的学习做好了基础;专题二是本单元学习的难点部分，通过巩固与提高，发展学生的正手击球水平，。
本单元的学习内容通过两人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握网球正手击球，体验网球运动带给大家的运动乐趣。 主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标
知识与技能:积极参与网球学习，了解网球运动的益处，发现的网球运动的运动特点，并能在课外经常参加网球运动;掌握网球正手击球动作，做到动作正确、协调连贯，并在此基础上能够进行正手击球简单对打。
过程与方法:在教学过程中充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段积极调动学生的积极性教学过程中精讲多练，先易后难，先巩固后提高，循序渐进，为学生提供自主练习的时间与空间，增加学生实践练习的机会，满足学生的需求。注重自我体验，自主练习，合作练习等方法，让学生在自主练习过程中收
获知识。
情感态度与价值观:提高学生主动参与活动的兴趣，培养学生团
结协作的精神。
对应课标
1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功;
2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法;
3、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。
1、你对网球运动相关知识了解了吗, 主题单元问题设
计 2、你认为怎样才能提高网球技术水平,
专题一:网球正手击球的技术动作
( 2 课时)
专题二:巩固与提高
( 2 课时)
专题划分 专题三:技能拓展
( 2 课时)
专题四:场地实践
( 2 课时)
其中，专题二作为研究性学习
专题一 网球正手击球的技术动作
所需课时 2
专题学习目标
通过学习深入认识网球的价值，充分调动对此项运动的学习热情，学习网球正手击球的技术动作，熟悉网球球性，掌握其基本技术动作，提高动作学习的效率。
1、你对网球运动相关知识了解了吗,
2、通过哪些方法来提高控球能力, 专题问题设计
3、网球正手击球的环节有哪些,
4、提高正手击球动作有哪些要求, 所需教学环境和教学资源
信息化资源: 网络 电视
常规资源: 网球场地 网球拍 网球等
教学支撑环境: 网球设施 多媒体教室
其他: 纸、笔、计分板、知识竞赛模拟“道具”等 学习活动设计
课时1
活动一
教师提问:接触过网球吗,网球运动能帮助我们什么,观看过网球比赛吗,各小组带着问题在组内展开讨论。通过讨论解决两个问题:一个问题是你对网球运动有哪些了解;另一个问题是可以通过哪些方式来提高网球的控制球的能力,
活动二
认识网球、网球拍，学会握拍(东方式)。学生进行面对面自我评价。
活动三
熟悉球性。1、正手颠球练习。2、反手颠球练习。3、正手持拍拍球练习。4、反手持拍拍球练习。5、前后左右移动拍球练习。6、前后左右移动颠球练习。7、两人一组背靠背移动拍球、颠球练习。8、两人面对面接反弹球练习。通过一系列的球性拓展练习，让学生初步接触网球运动，找到简单控制网球的感觉，为下一步学习做好充分的准备。
活动四
原地正手击球练习
从无球到持球，从球性拓展到技术动作，通过辅助练习，循序渐进，环环相扣，让学生逐步掌握正手击球技术。
课时2
活动一
学生自我展示上次课所学习的内容并作出评定。
活动二
熟悉球性。1、正手颠球练习。2、反手颠球练习。3、正手持拍拍球练习。4、反手持拍拍球练习。5、前后左右移动拍球练习。6、
前后左右移动颠球练习。7、两人一组背靠背移动拍球、颠球练习。8、两人面对面接反弹球练习。通过一系列的球性拓展练习，让学生初步接触网球运动，找到简单控制网球的感觉。
活动三
复习原地正手击球动作，并进行互评。
活动四
持球对墙或对挡网进行正手击球练习，找准击球点，体会击球感觉，同时要巩固好击球动作。
1、对网球运动认识上的评价
评价方法:现场评价
评价指标:小组代表能否全面、具体、深入的阐
述运动价值， 并形成清楚的文字记录。
2、运动技能的评价
评价方法:现场评价
评价要点 评价指标:能否掌握网球球性的相关练习内容。能
否熟练掌握网球正手击球动作。
2.主动参与合作、探究学习的评价
评价方法:师生评价
评价指标:(1)学生能否主动参加小组学习，并
积极发言。
(2)在学习中能否参与运动实践，并
积极代表小组展示。
(3)活动中能否帮助其他同学或小组
共同进步。
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