上学期考试成绩情况分布表

上学期考试成绩情况分布 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 平不 39 班级 到考 均 及 100,89,79,69,59,49, 总 分 以90 80 70 60 50 40 人数 人数 成格 下 绩 率 2(3) 45 2(4) 45 学生已掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确 地进行计算。知道乘除法的含义和乘除法算式中各部分的 名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘和 双 基 情 况 表内除法。初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米 =100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米); 初步形成估计物体长度的意识。 大部分学听课能力较强，能够独立思考问题，并会预习— 发现问题;复习—归纳问题。能通过动手操作的形式，在 自主探索中获得对数学算理的理解，具有较强的学习能 学 习 能 力 力。但有一部分学生听课能力差，掌握新知识的能力差， 特别是运用数学知识解决问题的能力比较差，还有一些学 生理解能力差，概念模糊不清。 大部分学生已养成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积 极思考踊跃发言，能按时完成作业。作业质量相对较高， 学 习 习 惯 学习成绩比较稳定。但有个别学生上课开小差，不专心， 有拖欠作业的现象，书写马虎，没有自觉订正的习惯。 姓 名 主 要 缺 漏 补 缺 措 施 差 生 情 况 1、概念模糊不清，理解1、个别辅导，帮助尽快 能力差。 建立正确的概念。 2、计算不过关，正确率2、注意计算准确率的培低。 养，力争多读多练，提 高计算能力。 3、应用题的数量关系不 清楚，思维能力、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能3、作业面批，及时反馈，力差。 根据学生的特点，因人 施教，进行补缺漏。 4、作业的质量很低。 4、加强思维能力的训5、运用数学知识解决问练。 题的能力差。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能提 高 教 学 质 量 措 施 力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打 下扎实的知识基础。8、让学生充分 经历猜想、实验、验证的过程，主动 建构数学知识。 1、测量教室、操场、家中一些物体 的长度„„2、拼组图形，用七巧板 拼出自己喜欢的图形。3、收集资料， 逛商场、跟父母学习买菜，在实践中 综合性学习 运用人民币，学习简单的计算。4、 在生活中观察衣服的搭配、数字的排 列，了解排列组合在生活中的运用。 5、 1.“问题解决”的培养和研究。 教 研 专 题 2(“自主学习，合作探索”。 1.在教学中选择与学生生活背景有 关的素材,制作成 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，利用早读， 自习课，正课，让学生观察，学习， 为学生发现数学问题，创设生动有趣专题 的问题情景。2.让学生通过观察、操 作、讨论、交流，探索解决问题的方落实 法和能力。并加强学具的运用，为学 生算理的掌握打好基础。3.鼓励学生措施 独立思考，提倡算法多样化。4、加 强数学与生活的联系，让学生做小调 查、小实践„„5、根据教学的需要， 制作一些教具，运用于教学中。 1(会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2(会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟 练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3(初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4(初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5(认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6(初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7(能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8(体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9(养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10(体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 重点:1会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能 熟练计算除数和商是一位数的有余数除法。3、能掌握长方形和正方形的特征，会计算其周长。4、在实际生活中，会运用数学知识解决生活中的实际问题。 难点:1、建立1千米的长度观念，1吨的质量观念和正确的时间观念，会在实际生活中准确运用这些数学知识解决生活中的数学问题，提高学生解决问题的能力。2、使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。3、运用课件、教具创设大量的生活情景，让学生在情景中学习，提高学生发现问题、提出问题，解决问题的能力。 第(一)单元 内容:测量 教学目标: 1(使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、 1千米的长度观念和1吨的质量观念。2(使学生学会单位名称间的换算。3(使 学生经历测量的过程，增强学生合作交流的意识，发展测量技能，培养估测意识 和发展实践能力。 教学重点:使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、 1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 教学难点:建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 教学措施: (1)从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。(2)通过观察直尺刻度 建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让 学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。(3)通过量课桌长度的活动 引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念(4)用手势比划出“1 分米”的长度。(5)用公路上的路标引出“千米”。(6)用桥梁限重的童话情 境引出“吨”，借助学生的体重、动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学 生说说生活中哪些物体以吨作单位。(7)老师利用课余时间制作、收集教具、 学具，在课堂上加强学生的动手操作，如:用1分米的纸片量书本、课桌、瓷砖、 门„„的活动，让学生在操作中充分感知，体验到在生活中，应根据不同物体的 长度选择合适的长度单位。 教学反思: 第(二)单元 内容:万以内的加法和减法(二) 教学目标:1(使学生正确计算三位数加、减三位数。 2(使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3(理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 教学重点:1(使学生正确计算三位数加、减三位数。2(理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 教学难点:使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 教学措施: 教学反思: 第(三)单元 内容:四边形 教学目标:1(使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2(使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 。会计算长方形、正方形等图形的周长。3(通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。4(通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 教学重点:1(认识四边形的特征，初步认识平行四边形。 2(了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 教学难点:使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 教学措施: 教学反思: 第(四)单元 内容:有余数的除法 教学目标: 1(使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 2(使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学重点:1(使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 2(使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学难点:初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学措施: 教学反思: 第(五)单元 内容: 时、分、秒 教学目标:1(认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2(会进行一些时间的简单计算。 3(初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点:1(认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。2(会进行一些时间的简单计算。 教学难点:建立正确的时间观念，感受体验计算经过时间。 教学措施: 教学反思: 第(六)单元 内容: 多位数乘一位数 教学目标:1(比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2(使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3(使学生能结合具体情境进行估算。 4(使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 教学重点:1(经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。2(会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 教学难点:连续进位,及因数中间、末尾有0的计算。 教学措施: 教学反思: 第(七)单元 内容: 分数的初步认识 教学目标:1(能结合具体情境初步理解分数的意义。 2(使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。3(会计算简单的同分母分数的加、减法。 教学重点:1(能结合具体情境初步理解分数的意义，使学生初步认识几分之一和几分之几，初步认识分数的大小。 教学难点:理解分数的意义，认识几分之一和几分之几的含义。 教学措施: 教学反思: 第(八)单元 内容: 可能性 教学目标:1(使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2(使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。 3(使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 教学重点:1(初步体验事件发生的确定性和不确定性。 2(知道事件发生的可能性大小是不同的。 教学难点: 使学生能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 教学措施: 教学反思: 第(九)单元 内容: 数学广角 教学目标:1(使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。2(培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。3(使学生 感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4(使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点:1(使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。2(培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。 教学难点:有序地思考找出简单事件的排列数或组合数。 教学措施: 教学反思: 教 学 进 度 表 周 日 期 教 学 内 容 备 注 别 一 9.1,9.5 毫米、分米的认识(2) 机动(1) 二 9.8,9.12 千米的认识(1)吨的认识(2)机动(1) 三 9.15,9.19 万以内的加法(2) 万以内的减法(2) 四 9.22,9.26 万以内的减法(2) 加减法的验算(2) 五 9.29,10.1 整理和复习(1) 四边形(1)平行四边形(2) 国庆放假7六 10.8 天 10.11, 七 周长(2)长方形和正方形的周长(2) 10.15 八 估计(2) 有余数的除法(2) 10.18, 10.22 10.25, 九 有余数的除法(4) 10.29 十 11.1,11.5 时、分、秒(3)填一填，说一说(1) 十 11.8,11.12 多位数乘一位数(4) 一 十11.15, 多位数乘一位数(4) 二 11.19 十11.22, 多位数乘一位数(4) 三 11.26 十 11.29,12.3 多位数乘一位数(3)整理(1) 四 十 12.6,12.10 分数的初步认识(4) 五 十12.13, 分数的初步认识(2)可能性(2) 六 12.17 十12.20, 可能性(2)数学广角(2) 七 12.24 十12.27, 数学广角(2)实践活动:掷一掷(1)机动(1) 八 12.31 十 1.3,1.7 总复习 九 二 1.10,1.14 总复习 十