江西教师招聘美术专业知识考试大纲

江西教师招聘美术专业知识考试大纲 易公教育 2014江西教师招聘考试专业知识大纲:初中美术考试大纲 初中美术考试大纲 第一部分学科专业基础 一、艺术基础 (―)艺术本质论 1.艺术的社会本质。 2.艺术的认识本质。 3.艺术的审美本质。 (二)艺术种类 1.造型艺术。 2.实用艺术。 3.表情艺术。 4.文学艺术。 5.综合艺术。 (三)艺术创造 1.艺术创造主体。 2.艺术创造客体。 3.艺术创造过程。 4.艺术创造的心理 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 与思维方式。 (四)艺术内容与形式 1.表现 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材。 易公教育 2.创作主题。 3.结构原则。 4.结构环节。 5.形式美法则。 6.内容与形式的关系。 (五)艺术语言 1.语言类型。 2.语言原则。 (六)艺术接受 1.艺术传播。 2.艺术鉴赏。 3.艺术批评。 二、中国美术史 (一)原始社会美术及作品鉴赏 1(石器。 2.玉器。 3.陶器。 4.骨牙角器。 5.绘画。 6.髹漆。 7.纺织、印染及编织。 (二)夏、商、周美术及作品鉴赏 1.青铜器艺术。 易公教育 2.制陶工艺。 3.书法艺术。 (三)秦汉美术 1.绘画艺术。 2.石刻、雕塑艺术。 3.建筑艺术。 4.书法艺术。 5.青铜、漆器及染织艺术。 (四)魏晋南北朝美术 1.石窟艺术。 2.绘画艺术。 3.书法艺术。 (五)隋唐美术 1.建筑艺术。 2.雕塑艺术。 3.绘画艺术。 4.石窟壁画。 5.书法艺术。 6.陶瓷、漆器艺术。 7.绘画理论。 (六)五代十国美术 1.五代绘画。 2.辽、金、西夏绘圓。 易公教育 3.雕塑艺术。 4.建筑艺术。 5.工艺美术。 6.绘画理论。 (七)宋代美术 1.绘画艺术。 2.陶瓷艺术。 3.建筑艺术。 4.雕塑艺术。 5.书法艺术。 6.金属、漆器及染织工艺。 (八)元代美术及作晶鉴赏 1.建筑艺术。 2.雕刻艺术。 3.绘画艺术。 4.书法艺术。 5.陶瓷艺术。 (九)明代美术 1.园林建筑。 2.绘画艺术。 3.书法艺术。 4.明式家具。 5.陶瓷艺术。 易公教育 6.金属、染织工艺。 (十)清代美术 1.园林建筑。 2.绘画艺术。 3.书法艺术。 4.陶瓷艺术。 三、外国美术史 (一)史前美术及古代美术 1.旧石器时代美术。 2.新石器时代美术。 3.古代两河流域美术。 4.古代埃及美术。 5.爱琴及古代希腊美术。 6.埃特鲁里亚和古代罗马美术。 7.非洲美术。 8.美洲美术。 9.印度美术。 10.日本美术。 11.伊斯兰美术。 (二)中世纪欧洲美术 1.早期基督教美术。 2.拜占庭美术。 3.早期中世纪美术。 易公教育 4.罗马式美术。 5.哥特式美术。 (三)文艺复兴时期的欧洲美术 1.意大利早期文艺复兴美术。 2.意大利盛期文艺复兴美术。 3.样式主义美术。 4.意大利以外地区的文艺复兴美术。 (四)17、18世纪欧洲美术 1.17世纪意大利美术。 2.17世纪法国美术。 3.17世纪西班牙美术。 4.17世纪法兰德斯美术(比利时)。 5.17世纪荷兰美术。 6.法国罗可可美术。 7.18世纪晚期巴洛克美术。 8.18世纪意大利风景画。 9.18世纪英国美术。 (五)19世纪欧洲和美国美术 1.新古典主义美术。 2.浪漫主义美术。 3.写实主义美术。 4.印象主义美术。 5.印象主义之后的美术。 易公教育 (六)20世纪美术 1.表现主义美术。 2.立体主义美术。 3.未来主义美术。 4.巴黎派美术。 5.构成主义和风格派美术。 6.包豪斯和20世纪上半期的现代建筑。 7.达达主义和超现实主义美术。 8.社会现实主义美术。 四、素描 (一)素描基础 1.作画工具、材料及使用。 2.观察与理解。 3.形体的透视变化。 4.构图规律与方法。 (二)结构素描 1.结构素描的特点与构成。 2.石膏几何体写生。 3.静物写生。 (三)明暗素描 1.明暗规律的原理和运用。 2.石膏几何体写生。 3.静物写生。 易公教育 (四)石膏五官及分面像 1.人物头部结构与特征。 2.石膏五官写生。 3.石膏分面像写生。 (五)石膏头像 1.石膏头像写生概述。 2.石膏头像的画法与步骤。 (六)速写 1.常见动态骨骼示例 2.速写画法与表现。 (七)作品欣赏 五、水粉、水彩 (一)水粉、水彩画的工具、材料与技法 1.水粉、水彩画的工具与材料。 2.常用工具的特性。 3.水粉、水彩画的技法种类。 (二)水粉、水彩画写生 1.静物题材的选择与设量。 2.水粉、水彩风景写生。 3.水粉、水彩人物写生。 六、图案 (一)图案的含义 (二)图案的艺术法则 易公教育 1.形式法则。 2.造型法则。 (三)图案技法与表现 1.套色表现法。 2.混色表现法。 3.特殊表现法。 (四)图案的素材来源 1.写生采集。 2.资料采集。 七、构成 (一)视觉形态与它的空间张力 1.自然形态与形态的抽象。 2.构成中的形态策划。 3.元素与构成。 (二)色彩的语言艺术 1.色彩的基本知识。 2.色彩的表示体系。 3.色彩的配置方法。 4.色彩的情感与视觉心理效应。 (三)肌理’ 1.肌理的基本知识。 2.绘画肌理的制作。 易公教育 3.触觉肌理的制作。 (四)材料的空间构成形式研究 1.从自然形态到人工形态。 2.立体构成的元素。 3.空间构成的形式创造。 4.材料与加工。 八、构图 1.均衡与对称。 2.元素对比。 3.视点调节。 九、构成 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (一)平面构成 1.平面构成基础。 2.平面构成的形式美法则。 3.平面构成的基本要素——点线面。 4.基本形与骨骼^ 5.分割构成法。 6.平面构成的基本构成方法。 (二)色彩构成 1.色彩混合。 2.色彩的视觉现象。 3.色彩的情感。 4.色彩的联想。 易公教育 5.色彩的对比。 6.色彩的调和构成。 7.色彩的调性构成色彩的采集与重构。 (三)立体构成 1.立体构成基础。 2.立体构成的造型菡础。 3.线材立体构成。 4.面材立体构成。 5.块材立体构成。 6.包装结构和容器造型设计。 十、人体结构 (一)基础知识 1.人类描绘表现自身的历史。 2.医学解剖学与艺用解剖学的区别。 3.艺用人体结构学的内涵。 4.人体基本结构。 (二)人体的外形与比例 1.人体的外形。 2.人体的比例。 (三)头部结构 1.头部的解剖结构。 2.头部的形体结构及五官特性。 (四)躯干结构 易公教育 1.躯干的解剖结构。 2.躯干的形体结构。 (五)四肢结构 1.上肢的解剖结构。 2.上肢的形体结构。 3.下肢的解剖结构。 4.下肢的形体结构。 (六)人体运动与空间透视 1.人体动态与运动。 2.人体透视。 十一、绘画透视 (一)透视学的基本知识 1.绘画透视学基本知识。 2.原线和变线。 (二)平行透视 1.平行透视的特点。 2.平行透视的画法。 (三)成角透视 1.成角透视的画法。 2.从平面图到成角立体图。 3.成角透视的写生。 (四)倾斜透视 1.倾斜透视的基本画法。 易公教育 2.人体的比例。 (三)头部结构 1.头部的解剖结构。 2.头部的形体结构及五官特性。 (四)躯干结构 1.躯干的解剖结构。 2.躯干的形体结构。 (五)四肢结构 1.上肢的解剖结构。 2.上肢的形体结构。 3.下肢的解剖结构。 4.下肢的形体结构。 (六)人体运动与空间透视 1.人体动态与运动。 2.人体透视。 十一、绘画透视 (一)透视学的基本知识 1.绘画透视学基本知识。 2.原线和变线。 (二)平行透视 1.平行透视的特点。 2.平行透视的画法。 (三)成角透视 易公教育 1.成角透视的画法。 2.从平面图到成角立体图。 3.成角透视的写生。 (四)倾斜透视 1.倾斜透视的基本画法。 2.天点和地点的应用。 3.倾斜阶梯及路面的画法。 4.仰视及俯视的画法。 (五)曲线的透视画法 1.正圆与透视圆的透视关系。 2.认识圆在视点左、中、右不同位置的变化。 3.透视圆在视点不同方位的变化。 4.圆柱的画法。 5.多层、多向圆的画法。 6.重叠圆弧的画法。 (六)阴影透视 1.自然光、人为光的阴影透视画法。 2.自然光阴影与人为光阴影的区别。 3.倒影与反影的共同特点。 4.倒影(水影)的透视画法。 5.反射、反影(镜影)的透视画法。 (七)空气透视 1.明暗、色调减退。 易公教育 2.细节减退。 3.线的粗细、浓淡减退。 (八)透视技法在各种景物中的应用 1.静物画的透视规律。 2.风景画的透视规律。 (九)人体的透视规律 1.人体透视的基本规律。 2.人体组合的透视画法。 (十)透视在创作构图中的应用 (十一)散点透视 (十二)焦点透视 十二、书法 (一)书法蕋本知识 1.书法的定义。 2.书法的历史。 3.书法的特点。 (二)书体流变 1.甲骨文。 2(金文。 3.先秦墨迹。 4.小篆。 5.隶书。 6.草书。 7.楷书。 8.行书。 易公教育 (三)笔法 (四)结构法 1.独体字(纵向、横向、三角形、菱形、斜体等)0 2.合体字。 (五)章法 1.疏密得当。 2.重心平稳。 3.笔势连贯。 (六)书法作品欣赏 1.古代书法家作品。 2.现代书法家作品。 3(当代书法家作品。 (七)书法创作 1.笔墨配合。 2.点画呼应。 3.间架收放。 4.字组错落。 5.行排映衬。 6.通篇匀整。 7.题款合理。 8.印章别致。 (八)书法理论 1.王羲之与《兰亭序》。 易公教育 2.米芾与《海岳名言》。 3.书法的时间与空间。 4.书法的线条与笔势。 5.永字八法。 6.笔法的意义。 7.隶变。 十三、中国画 (一)中国画基础 中国画材料与技法。 (二)人物画 1.人物画发展。 2.人物画线描基础(白描、临摹、写生、材料工具)。 (三)工笔A物画基础 1.工笔人物画基础。 2.设色技法;材料工具。 (四)中国人物画造型基础 1.造型基础训练。 2.材料工具。 3.结构素描。 4.速写。 (五)水墨人物画 1.水墨人物画基础。 2.材料工具。 3.笔墨技法。 易公教育 4.水墨人物写生。 5.水墨理念作品欣赏。 (六)中国山水画 1.山水画基础。 2.山水画基础技法。 3.山水画临摹和创作。 (七)中国花鸟画 1.禽鸟、鱼虫画。 2.草本花卉画。 3.蔬果画。 4.花鸟画创作。 十四、油画 (一)油画基本知识 1.油画。 2.油画材料。 3.油画工具与技法。 (二)油画静物写生 1.静物画基础。 2.油画静物写生的几个要素。 3.静物写生的要点与步骤。 (三)油画风景写生 1.西方风景画基础。 2.油画风景写生的要素、技法与表现。 易公教育 (四)油画人物写生 1.西方人物画基础。 2.油画人物的写生步骤。 3.油画组合人物的构图。 4.油画人物技法表现。 5.水墨理念作品欣赏s 十五、工艺美术 (―)造物的文化与艺术 1.工艺美术之解。 2.工艺的再发现。 3.造物的文化与艺术。 (二)工艺美术的起源 1.造物与造物活动。 2.工具与装饰。 3.工艺美术的起源与艺术的起源。 (三)工艺美术的形态范畴 1.工艺美术的分类。 2.传统手工艺与现代手工艺。 3.工业艺术设计与装潢设计。 4.民间工艺与宗教工艺。 (四)材料、工艺技术与艺术 1.工艺材料。 易公教育 2.工艺技术。 3.工艺技术与工艺艺术。 4.工艺的进化与非进化。 (五)工艺与装饰 1.工艺与装饰。 2.图案与纹样。 3.装饰之美。 (六)工艺设计 1(工艺设计基础。 2.工艺设计观。 3.为人的设计。 4.设计思维。 5.设计科学与设计学科。 (七)工艺美学 1.工艺美的性格。 2.工艺的内容与形式。 3.功能之美。 4.传统工艺美的风格。 (八)作为社会文化的工艺美术 1.作为文化的工艺美术。 2.工艺文化的传播与整合。 3.工艺艺术文化。 4.工艺生产与消费。 易公教育 十六、江西民间艺术 (一)民间美术与赣鄱文化 (二)江西民间美术的种类与特色 1.白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬——景德镇瓷器。 2.轻巧玲珑、色泽秀丽——宜春脱胎漆器。 3.探古寻幽、瑞若晚霞——红石雕。 4.古朴浑厚、夸张奇异——赣傩面具。 5.金银辉映、民风古朴——童帽绣花。 6.寓意吉祥、随意天成——建筑纹饰。 7.浑厚典雅、朦胧迷离——青铜纹样。 第二部分学科课标与教材 内容与要求: 1.美术课程改革的目的。 2.课程总目标。 3.课程性质。 4.基本理念。 5.活动领域划分。 6.传统美术课程存在的问题。 7.美术课程如何引导学生参与文化的传承与交流。 一、美术课程性质与价值 (一)美术课程性质 (二)美术课程价值 易公教育 1.陶冶学生的情操,提高审美能力。 2.引导学生参与文化的传承和交流。 3.发展学生的感知能力和形象思维能力。 4.形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。 二、美术课程教学基本理念 1.使学生形成基本的美术素养。 2.激发学生学习美术的兴趣。 3.在广泛的文化情境中认识美术。 4.培养创新精神和解决问题的能力。 5.为促进学生发展而进行评价。 三、美术课程教学目标 根据不同学段不同学习领域,设计不同的教学目标。 (一)“造型•表现”学习领域 有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工 具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的 表现能力，传递自己的思想和情感。 1.学习基本的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用。 2(选择写实、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验。 3.学习中国传统绘画的形式和方法，并进行练习。 4.进一步学习透视知识，提高空间表现能力。 5.了解明喑造型的多种方法,尝试描绘物体的立体感。 6.创造漫晡和卡通形象,表达思想和情感。 7.采用易于处理的板材,通过画、刻、印等方法,制作版画作品。 8.在美术活动中，进一步学习色彩知识,提高色彩表现能力。 9.采用泥或硬泡塑(聚苯乙烯)等材料，制作人物、动物的浮雕或圆雕小品。 易公教育 10.运用计算机、摄像机、数码照相机等进行造型活动。 (二)“设计•应用”学习领域 了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与 韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计，美化生 活,形成初步的设计意识。 1.学习设计基础知识,做色彩的对比、调和及联想等练习。 2.为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面。 3.为校运动会或文艺活动设计招贴画。 4.为商品做包装装潢设计。 5.了解钟表、电话机、汽车等工业产品的造型设计知识，并练3绘 制简单的效果图。 6.用计算机或其他手段进行丨?1案的制作练习，为家长会设计制作请柬,并对会场进行装饰美化设计。 7.用各种手段绘制童装、学生装或校服的设计效果阁 8.学习立体构成知识，用各种线材、面材、块材进行立体构成制作练习。 9.对竹木、废导线、废金属箔(如易拉罐)等材料进行加工设计制作小装饰品和实用工艺品，装饰自己的学习、生活空间或馈赠他人 10.集体讨论校园或附近社区的环境美化 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,并进行设计练习。 11.练习制作陶艺小品。 (三)“欣赏•评述”学习领域 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况.，尊重文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述 1.从多元文化的视角进行绘画艺术的主题赏析，从中了解和感受经典作品的内涵。 2.欣赏不同类别的现代设计作品，感受其不同手法形式 3.欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法。 4.了解中国传统工艺美术品，比较其不同的造型和装饰趣味。 5.欣赏我国书法、篆刻的代表作品。 易公教育 6.欣赏现实生活中的优秀雕塑作品，了解雕塑语言的特征。 7.欣赏建筑经典作品的形式美，体会建筑与人的关系，认让筑所蕴含的人文精神。 8.选择自己喜欢的园林、文化广场或环境艺术设计.从形式美的角度进行评价，并与同学交流。 9.了解美术作品作为商品的价值，并发表自己的看法。 10.邀请当地美术家和民间艺人来学校进行展览和交流活动 11.参观美术馆、博物馆，访问艺术工作室或艺术作坊.了解美术展览的方式及艺术作品的制作过程。 12.以联系、比较和归纳等方式,通过欣赏经典作品了解中外力求发展的概况。 13.介绍中外美术史中的重要画派及其代表人物。 (四)“综合.探索”学习领域 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记 录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。 1.配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动，策划、设计、制 作会标、海报或进行CI设计,并通过评选运用于该活动中。 2.根据学校或社会的时事新闻,创作有关漫画、宣传画，布置专题 展览或开展讨论。 3.选择语文、英语、历史课本内容编写剧本，设计、制作面具、服饰， 布置场景，并表演故事剧。 4.结合数学、物題、化学等课程中的知识，利用生活中的废旧材料, 设计、制作出有创意的立体造型或活动模型，装饰自己的家庭,美化校 园环境。 5.调查、了解美术与人类生存环境的关系，按社区或村庄的功能， 考虑环保、居住、休闲、健身和景观等需要，设计未来发展规划图或制作模型。 6.收集本班级的各种资料,设计出班级主页和学生个人的网页，组成班级网,参与网络的交流。 7.针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现。 8.针对一个共通的原理和法则，从跨学科角度加以理解和表现。 易公教育 第三部分学科课程教学指导 一、美术新教材的特点 二、青少年美术教育心理 (一)美术教学方法 1.教学方法与特点。 2.美术教学常用的教学模式。 (二)美术教学 1.绘画教学。 2.审美能力培养。 3.美术创作与创新精神培养。 4.美术文化养成。 四、美术教学设计 1.教学目标设计。 2.课时 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计。 3.单元化研究型教案设计。 4.校本课程教案设计。 五、美术教学评价 1.美术教学评价原则。 2.美术教学评价内容与方法。 六、课程资源的开发与利用 七、新课程与教师专业成长 (一)美术教师的角色定位 易公教育 (二)专业心理与专业态度 (三)美术教师职业风范 1.敬业精神。 2.思想修养。 3.人格魅力。 (四)美术教师专业素养 1.艺术修养。 2.美术技能。 3.美术教育能力。 八、美术与第二课堂活动 易公教育 2013八年级上(翻译) Unit1 里克:嗨，海伦。好久不见。 海伦:你好，里克。是的，上个月我去度假了。 里克:奥，你去什么有趣的地方了吗, 海伦:是的，我和家人去贵州了。 里克:哇～你们去看黄果树瀑布了吗, 海伦:是的，我们去了。它太壮观了～我们在那里拍了好多照片。你怎么样,上个月你做 什么特别的是来吗, 里克:没做什么。我大部分时间呆在家里看书、休息。 七月 15 日星期一 今天上午，我和我的家人一起来到了马拉西亚的槟城。天气晴朗而炎热，因此，我们 决定去我们入住的那家宾馆附近的海滩。我姐姐和我尝试玩了空中滑翔伞的运动。我觉得 我就像一只鸟。那是和刺激的。午餐，我们吃了非常特别的食物 ------ 马来西亚黄面条。 他们是非常美味的。下午，我们骑自行车去了乔治城。 现在那儿有许多的新的大楼，但是 有许多古老的大楼依然在那儿。在海墘路，乔治城的一个相当古老的地方，我们见到了来 自 100 年前中国商人们建造的那些大楼。我想知道在过去生活是什么样子。我真得很享受 漫步在城镇的感觉。 七月 16 日星期二 一天产生的变化会如此之大～今天我爸爸和我决定去升旗山。我们想步行爬到山顶，但 是那时天开始下起了小雨因此我们决定乘火车。我们等了一个多小时的火车，因为有太多 的人。当我们到达山顶的时候，雨下得相当大。我们没有带雨伞，因此，我们又冷又湿。 易公教育 情况糟糕极了。由于这糟糕的天气，我看不到下面的任何东西。我爸爸没有带足够的钱， 因此，我们只吃了一碗米饭和一些雨。那顿饭好吃极了，因为我是如此的饥饿。 Unit2 杰克:嗨，克莱尔，下周你有空吗, 克莱尔:嗯 .... 我下周已经安排的很晚了，杰克。 杰克:是吗, 怎么会呢, 克莱尔:我在上舞蹈课和钢琴课, 杰克: 你在学哪一门舞蹈, 克莱尔:哦，摇摆舞。 他和有意思～我一周上一次课，在周一。 杰克:你多久上一次钢琴课呢, 克莱尔:一周两次，在周三和周五。 杰克:那么，你周二干什么呢, 克莱尔:哦～我得跟朋友们打网球。 不过你想来吗, 杰克:当然啦～ (第五中学)五中的学生在他们的空闲时间干什么啊, 上个月，我们询问了我们的学生有关他们业余活动的问题。我们的问题是关于锻炼(身 体) ， 网络的使用，和收看电视的。这儿是条查结果。 易公教育 我们发现只有百分之十五的学生每天锻炼身体。 百分之四十五的学生一周锻炼四至 六次。 百分之三十的学生每周只锻炼一至三次。 并且百分之二十的学生根本不锻炼。 我们都知道的许多学生都经常上网， 但是我们感到惊讶的是他们中百分之九十每天都使 用网络，其余百分之十一周至少使用三四次。大多数学生用来娱乐而非学习。 我们关于收看电视的问题答案也是很有趣的。只有百分之二的学生每周看一至三次电视， 百分之三十的学生每周看四至六次电视。百分之八十五的学生每天都看电视～ 虽然许多学 初二全科目课件教案习题汇总 语文数学英语物理历史 2 生喜欢看运动节目，但是，游戏类节目是最受欢迎的。 通过使用网络和收看游戏类节目放松是很好的，但是我们认为休息的最佳方式是通过锻 炼。 对我们的大脑和身体都是健康的。诸如做运动的锻炼是有趣的。并且当你们一起玩的 时候你能和你的家人和朋友们欢度时光。 还要记住: “恶习难改” 。所以赶快锻炼起来，不 要等到来不及了～ Unit3 朱莉:安娜，你喜欢昨天的歌咏比赛吗, 易公教育 安娜:哦～真是好的出奇～内莉唱的是那么好～ 朱莉:嗯，我认为丽萨比内莉唱得好～ 安娜:哦，哪个是利萨, 朱莉:短头发的那一位，我觉得她唱歌(吐字)要比内莉更加清晰。 安娜:对的，但内莉比利萨舞跳的好。 朱莉:不过你能看得出来利萨确实想赢呢。 Section B 安娜:这个嘛，每个人都想赢。但最重要的事情是能学点新东西，并且享受这个过程。 杰夫 - 格林: 我妈妈告诉我好朋友就像一面镜子。我比大多数孩子要安静持重，这便是我 喜欢看书而且在班上学习更加努力的原因。我的好朋友袁力也不太说话，所以我们喜欢一 块儿学习。我比较腼腆，所以我不那么容易交上朋友，但我想朋友就像书籍一样—— 他们 不在多而贵在好。 黄磊:没有必要什么都一样。我最好的朋友拉里就与我相当不同，他比我高大而且更加外 向。我们俩都喜欢运动，但他网球打得更好，所以总赢。然而，拉里经常能够帮助我激发 出自己的潜能，所以我的网球打得也越来越好。不过，拉里学习远不如我那么用功。我的 成绩总是比他好，也许我应当多帮助他。 玛丽 - 史密斯: 我并不在乎我的朋友跟我一样或与我不同。我最喜欢的名言是“一个真正 的朋友是在需要时给你帮助，使你感动。” 我最好的朋友卡罗尔确实善良，而且，颇有意 思。事实上，她要比我认识的任何一个人都有意思。去年我摔断了胳膊，但她逗我开怀大 笑，并让我感觉好起来。我们无所不谈，可以分享任何东西。我知道她关心我，因为她随 时都能够听我倾诉。 Unit4 易公教育 格雷格:你好，我叫格雷格，我新来此处。 海伦:你好，我叫海伦。欢迎来到这里～到此为止，你觉得这里怎么样, 格雷格:很棒，只是我还不太熟悉周边的环境。 海伦:奥，最好的超市在中央大街，在那儿你可以买到最新鲜的食品。 格雷格:啊，太好了～这附近有电影院吗,我喜欢看电影。 海伦:有的，太阳影院是(镇上)最新的电影院。在那里你坐得最舒服，因为那儿的座椅 是最大的。 格雷格:谢谢你告诉我这些。 海伦:别客气。 谁是达人( Section B ) 每个人都有一技之长，但有的人真的是非常有才。 看别人展示他们的才能总是非常有 趣的， (所以) 才艺展示节目越来越受欢迎。起初，美国有“美国偶像” 和 (美国达人秀) 这样的节目。现在世界各地都有类似的节目。比如“中国达人秀” 所有的这些节目都有一个共同的特点:他们试图找到最好的歌手、最有天赋的舞者、最 令人激动的魔术师、最滑稽的演员等等。 各种各样的人都可以参加这样的节目。但谁钢琴 3 弹得最好,谁唱歌唱得最优美,那有你自己来决定。人们看这类节目的时候，通常承担着 评判优胜者的角色。而且，获胜者总是能获得到丰厚的奖赏。 易公教育 然而， 并不是每个人都喜欢观看这些节目。有的认为表演者的生活是杜撰出来的。比如 就有人说自己家境贫寒的农民，但事实上他们是演员。但是如果你不把这些节目太当回事， 它们还是有看头的。而且有一点比较好，就是它们给人们提供了一条实现自己梦想的道路。 Unit 5 格蕾丝:今天你们课上做什么了,莎拉, 萨拉:我们进行了一次关于电视节目的讨论。我的同学们喜欢游戏类节目和体育节目。 格蕾丝:噢，我受不了这些节目。我爱看肥皂剧。我喜欢追剧情，看看下一集会发生什么。 萨拉:嗯，我不介意看肥皂剧。但是我最喜欢的电视节目是新闻节目和访谈节目。 格蕾丝:它们太无聊了吧～ 萨拉:嗯，可能他们不让人那么兴奋，但是你可以从这些节目中学到很多。我希望有一天 成为一名电视台记者。 Section B 当人们说起“文化”这个词，我们通常会想到艺术和历史。但是在美国文化中有一个 非常著名的象征，那就是“卡通片”。我都知道并喜欢那只长着一对又大又圆的耳朵的黑 色老鼠—米老鼠。 80 多年前，他第一次出现在卡通片《威利号汽船》中。这部卡通片 1928 年 11 月 18 日在纽约上映，成为第一部带有配音和音乐的卡通片。米老鼠的幕后之人便是 沃尔特 - 迪斯尼。后来他变得非常富有和成功。在 20 世纪 30 年代，他制作了 87 部米老鼠 卡通片。 易公教育 有些人可能会问 : 为什么这个卡通动物形象如此受欢迎。期中一个主要原因是米老鼠就像一 个普通人，但它在面对各种危险时总是想尽一切办法。在他早期的影片中，米老鼠没有那 么幸运，总是遇到各种问题，比如失去房子或者女朋友—米妮。然而，然而，他总是准备 好尽其所能。人们去电影院看这个“小人物” 如何获胜。 很多人都想成为米老鼠那样的 人。 1978 年 11 月 18 日，米老鼠成为在好莱坞星光大道上拥有一颗星星的第一个卡通形象。 现在的卡通片通常不再像米老鼠那样简单，但大家依然知道并喜爱米老鼠。谁还有一对比 米老鼠更著名的耳朵呢, Unit6 Section A 2 d 安迪:肯，你在看什么书啊, 肯:海明威的《老人与海》 。 安迪:哦，我现在终于明白你为什么会写故事了。 肯:是的，我想成为一名作家。 安迪:真的,那你打算怎么成为一名作家呢, 肯:嗯，当然我会继续坚持写故事。那你想要成为什么呢, 安迪:我父母希望我成为一名医生，但我自己还不确定。 肯:嗯，不用担心，并非每个人都清楚自己想做什么。只要你努力，那么你就成为你想做 的人了。 安迪:是的，你得有道理。 Section B 你知道决心是什么吗,决心就是一种承诺。很多时候，我们对他人许下承诺。 易公教育 (妈妈，我 保证我从学校回来后立即整理自己的房间) 。然而，你对自己许下的承诺就叫做决心。期中 最常见的一种就是新年计划。一年的开始常常是制定计划的时候。我们在新年伊始制定计 划时，希望使我们的生活变得更好。有人把我们来年的打算和计划写下来。这能帮助他们 4 记住自己的计划。其他的人则把他们的愿望和计划告诉家人和朋友。 决心有很多种。其中一些与身体健康有关。例如，例如，有些人跟自己承诺，他们将 开始某种锻炼或少吃快餐。很多决心是关于自我提升的。这些决心是为了让自己成为一个 更优秀的人。有些人可能会说，他们将开始培养某种兴趣爱好，比如画画、摄影、学弹吉 他。还有些决心与合理的时间规划相关，比如制定一周学习计划。例如，一个学生可能需 要安排更多的时间用来学习。 尽管决心各种各样， 但他们大多数拥有一个共同的特点: 那就是人们很少能够遵守它们～ 这其中还有很充分的原因。有时是因为决心太难而无法实施，有时人们干脆把他们抛在脑 后。因此，有人说，没有计划就是最好的计划。那您呢,未来你会制定计划吗, Unit7 Section A 2b 尼克:你在读什么书，吉尔, 吉尔:一本关于未来的书。 尼克:听起来好酷。那么未来会是什么样子呢, 吉尔:嗯，城市将更加拥挤，污染将更加严重。树木将会更少，环境将及其危险。 尼克:听起来真糟糕～那我们得搬到其他行星上去吗, 吉尔:或许吧。但是我想住在地球上。 尼克:我也是。那么我能做些什么呢, 吉尔:我们可以节约用水，还可以种更多的树。每一个人都应当尽一份力来拯救地球。 你认为你将会拥有自己的机器人吗, 在观看关于未来的电影时，我们有时会看到机器人。通常它们就像人类的佣人。它们帮 易公教育 忙做家务，或者在肮脏或危险的地方干活。 现在已经有机器人在工厂里干活了。有些机器人能帮助我们制造汽车，并且它们反复地干 着简单的工作。将来做这样的工作的人会更少，因为它们很枯燥，但是机器人永远不会感 到厌烦。 科学家们正在努力使得机器人看上去像人，并且与我们做同样的事情。在日本，有些机 器人会走路、跳舞。这些机器人看起来很有趣。但是，一些科学家认为，尽管我们能够让 机器人像人一样活动， 却很难让他们真的像人类那样思考。 例如， 科学家詹姆斯 - 怀特认为， 机器人永远不可能(像人一样)醒来后知道自己在哪里。但是，许多科学家们不同意怀特 先生的观点。他们认为在 25 到 50 年后，机器人甚至能够像人类那样说话。 一些科学家相信，未来会有更多机器人。然而，他们认为这可能需要数百年的时间。 这些新型机器人将会有很多不同的形状，有的会看起来像人，其他的可能看起来像动物。 比如，在印度，科学家们已经制造出像蛇一样的机器人。如果建筑物倒塌了，并且还有人 在里面， 这些蛇形机器人能够帮助搜索埋在建筑物下面的人。 这在 20 年前还是不可能的事， 不过在 100 年以前，电脑、火箭看上去似乎也是不可能的。我们永远不知道将来会发生什 么事～ 里克:嗨，海伦。好久不见。