第5课小小羊儿要回家教案
第五课 小小羊儿要回家
教学目标:
1、从四首中外关于“羊儿”题材的音乐作品里充分感受到羊儿的可爱、温顺，知道羊儿为人类做出了许多的贡献，原作羊儿的好朋友。
2、认真学唱歌曲《小小羊儿要回家》，并且有表情的进行表演。 教学重点:
感受和表达不同国家各具特色的歌曲的情绪。
教学难点:
歌曲《小小羊儿要回家》的学习。
教学过程:
一、开始部分
1、师生问好
2、谜语导入:青青草原接蓝天，小小牧童手扬鞭。天上的云朵飘悠悠，草原上的云朵咩咩叫。(打一小动物:羊)
3、今天呀，李老师就和大家一起来上一节“羊”的课。
4、那关于“羊”同学们都知道些什么呢,它们为人类做出了那些贡献呢, 5、是啊，我们总是亲切的称“羊”为“”小羊羔“小绵羊”，他们的种类非常的繁多，世界各地都有他们的影子。你们看:这么多精美的羊制品，为我们的生活增添了无限的便利与色彩。所以呢，全世界的人们，不论是大人还是小孩儿都非常的喜爱羊～
二、展开部分
(一)乘坐“魔力飞毯”感受和体验美国歌曲《我有一只小羊羔》 1、现在，李老师就要带着我们全班的同学一起乘坐着羊毛制成的魔力飞毯去世界各地周游一番，去看看我们的羊朋友们最近生活的怎么样了,想去吗, 2、第一站呢，我们要先去看望一位在一年级时就认识的老朋友了，同学们坐稳了，我们的魔力飞毯出发啦～
3、咦,这是哪个国家的国旗啊,(美国)，哦，原来我们的老朋友就住在美国啊，你们听，他们正在用热情的歌声欢迎我们呢～
4、播放《我有一只小羊羔》音乐。(表演歌曲)
(二)乘坐“魔力飞毯”聆听演绎澳大利亚歌曲《剪羊毛》
1、好了，和老朋友们热热闹闹的表演一番之后，我们就要去看望新认识的朋友啦～它们啊，生活在全世界羊儿最多的一个国家，这个国家被人们称为是:“骑在羊背上的国家”，你们知道是哪里吗,(澳大利亚)
2、我们来到了澳大利亚的草原上，咦,牧场上的人们都在干什么呢, 3、聆听《剪羊毛》范唱并表演，谁来说说牧场上的人们正在干什么呢, 4、草原上的人们都在专心的为羊儿剪羊毛呢，我们就不要再打扰他们啦，让我们一起坐上“魔力飞毯”悄悄的离开吧。
(三)乘坐“魔力飞毯”表演印尼歌曲《我的小绵羊》
1、在问侯了大洋洲和北美洲的新老朋友之后呢，李老师要带着大家飞向美丽的亚洲啦，我们来到了一个非常美丽的岛国，这个国家的名字叫做印度尼西亚，这里也有大家非常喜爱的小绵羊。可是这里的小绵羊可奇怪啦，它们没有在草地上玩耍，也没有被剪去身上的羊毛，而是悄悄地躲在了树丛里„„这是为什么呢,原来啊，印度尼西亚的小绵羊们最近遇到了一个麻烦，一直都解决不了，所以呀，
都躲在树林里冥思苦想呢，同学们愿意帮助小绵羊吗,出示节奏: 2、噢，原来是一条节奏练习啊，同学们有信心战胜它吗,让我们一起来观察一下这条节奏练习都是有哪些音符组成的,
3、复习四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符，学习新的知识全音符:以四分音符为一拍，全音符唱四拍。
4、同学们可真了不起，这么快就把困扰小绵羊们的问题给解决啦，它们呀可高兴了～都从树丛里跑出来，邀请我们一起做表演节目呢～播放《我的小绵羊》表演。
(四)乘坐“魔力飞毯”学唱表演中国歌曲《小小羊儿要回家》 1、时间不早啦，我们也该和小绵羊告别回到自己的国家去了，让我们一起乘坐“魔力飞毯”，去看看我们的中国羊儿们正在干什么呢,你们听——教师范唱歌曲，学生感受歌曲情绪。谁来说说你刚才听到羊儿们正在干什么呢,你听的可真仔细～那么谁再来说说这首歌曲，它的情绪是活泼欢快的呢还是优美抒情的,对，是优美抒情的，你对音乐的感觉真是棒极了～虽然天色已经暗啦，可是小羊儿们听着小牧童那优美动听的歌声，真是开心极了～接下来，让我们也来学唱这首优美动听的歌曲，和小牧童一起送小羊儿们回家好吗,
2、按节奏教读歌词。(出示曲谱)
3、根据歌词内容创编动作。同学们将歌词朗读的可真有感情啊～你能根据歌词内容为歌曲创编优美的舞蹈动作吗,请你和同桌或者前后座位的同学开始讨论～(播放范唱音乐)
4、谁愿意上来为大家表演,请台下的同学和台上的同学一起表演好吗,唱歌我要——声音美～跳舞我要——表情美～我看谁的表情最美～(播放范唱和学生一起表演)
、哼唱旋律。展示完我们优美的舞姿之后呢，我们该向小羊儿们展示我们的歌5
喉了～为了让我们的歌声更加动听，请同学们先跟着老师的琴声一起来用“绿”绿色的绿来哼唱旋律，(老师弹琴，学生哼唱旋律)
6、教唱歌词。同学们的声音可真美～接下来请同学们跟着老师一起来学唱歌词，老师唱一句，请同学们跟唱一句。请你看黑板，最后这个“嘿”，它表示牧童的歌声慢慢走远了，所以在演唱的时候呢要像小蛇的尾巴一样，由强变弱。“嘿”，同学们一起来“嘿”。
7，男、女生接唱开火车，巩固歌曲。(播放范唱)
8、激发学生兴趣，加入学生喜欢的拟声词巩固歌曲。小羊跟着妈妈一起回家，它们可高兴啦～，高兴了的时候你会怎么做呢,开心的笑～哈哈„„大家一起来(哈哈)嘴巴张圆，声音竖起来，再来(哈哈)～用小羊的语言来叫妈妈是怎样叫的呢,(咩咩)大家一起来(咩咩)
9、我们把小羊开心的笑声(哈哈)和小羊叫妈妈的声音(咩咩)试着加入到歌曲里面好吗,(出示歌词)老师来演唱歌曲，请同学们添加拟声词哈哈和咩咩，请同学们仔细开我的手势。
10、分为两大组，女生唱歌曲，男生唱哈哈、咩咩。第一段结束后，第二段时交换角色。
10、结束语:一路上我们又唱又跳，开开心心的把小羊送到了家，时间不早了，让我们一起唱着歌儿回家吧～播放范唱，学生排队离开教室。
教学反思:
这首歌曲的难点在于把歌曲唱流畅，歌曲中多次出现全音符，而本课歌曲是4/4拍，学生要唱好全音符，不是很容易。在教学过程中，根据学习情况，我重新加入一个环节，导入时，让学生模仿羊儿叫“咩 咩 咩咩”到“咩 咩--”最后到“咩---”通过游戏模仿羊叫，让学生更好的感受、掌握全音符。在处理歌曲时，我引导学生让他们做羊儿的小主人，夜晚来了，期盼羊儿早点回家，情绪柔和、轻声的演唱。 `
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