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2(输入数字93.416782，单击编辑栏确认; 3(单击格式工具栏上的减少数位数按钮; 4(单击格式工具栏上的增加小数位数按钮; 5(单击格式工具栏上的“百分比样式”按钮。 三、修改单元格中的数据 1(单击B2单元格，使其成为活动单元格; 2(输入“王小明”，原来的文字将被替换; 3(回车确定，结束修改 部分修改 1(单击B6单元格，使其成为活动单元格。 2(在B6单元各中双击或按F2使其进入编辑状态。 3(移动光标，删除无用的部分，输入正确的内容。 四、快速输入有规律的数据 〈一〉1(单击F2单元格，使其成为活动单元格。 2(把鼠标指针移动到F2的填充柄上，按左键拖动鼠标。 〈二〉1(选定A1:A2作为填充的初始区域。 2(把鼠标指针移动到填充柄上，按左键拖动鼠标。 五、作业 课本第21页，完成2、3、4题。 课堂总结 这一节课，我们学习了如何在Excel表格中输入数据。其中数据的修改是同学们特别注 意的，另外，对于有规律的数据的输入，同学们要认真练习，好好掌握，这是Excel软件特 有的功能，可以方便的录入大批量的数据，为我们的工作生活带来极大的方便。 课后反思 学生的积极性是可以调动的:如果每次都能让他感到惊喜、意外，都有它所不了解，但 又很有特色和诱惑力的亮点，同学们还是非常踊跃的。 课题 运算符、公式 课时安排 教学目标与1、 了解在Excel软件中常用的运算符 要求 2、 学会编写简单的公式进行计算 教学重点与1、 运算符的运算优先级顺序 难点 2、 单元格名称代替单元格中的数据 3、 相对引用和绝对引用的使用 教学方法 讲授法:老师通过软件演示教学内容，学生观看、学习、练习。 教学准备 维护计算机;录入“水电费统计”工作表 教学过程 Excel的特长是数据处理，利用Excel的公式和多种多样的函数，可以轻松的完成比较 复杂的数据处理工作。今天我们我一起来学习如何使用公式来帮助我们处理好数据，首先 我们要了解在使用公式时用到的运算符。 一、Excel的运算符 (1) 算术运算符:+、-、*、/、^、() (2) 比较运算符:=、>、<、>=、<=、<> (3) 文本连接运算符:& (4) “-”(取负号)、“^”、“*、/”“+、-”、“&”、“=、>、<、>=、<=、<>” 二、简单的公式 在Excel中我们要使用公式，首先要输入等号，在实际的运算中我们是用单元格名称来 代替单元格中的数据。例如:在“水电费统计”工作表，要计算用水量、用电量、水电合 计等。 第1步:打开“水电费统计”工作表，使“水电费”工作表为当前工作表。 第2步:单击F3单元格使它成为活动单元格，在编辑栏输入公式“=C3-B3”，确认。 第3步:激活F3单元格，利用填充柄把F3:F14区域填充完成。 第4步:同样的方法，计算用电量。 第5步:在G3单元各种输入公式“=F3*2.4”计算水费。 第6部:同样的方法计算电费。然后完成填充整个表格。 三、单元格绝对引用 前面我们的运算，当拖动填充柄时，公式的位置参数(单元格名称)随着引用位置的 变化而变化，这种饮用方式成为相对引用。还有一种情况:公式中的参数始终不变，我们 称它为绝对引用。例如:利用Excel来验证正方形的面积比与它等周长的任何矩形的面积都 大。 第1步:新建一个工作表。 第2步:我们用周长等于40来验证，在A2中输入“40” 第3步:让矩形的一条边一次取1、2、3、4„„ 第4步:在C2单元各中输入公式“=$a$2/2-B2”，回车确认。 第5步:在D2单元格中输入公式“=B2*C2”，回车确认 第6步:利用填充的方法完成表格;找到面积最大时两边的情况。 第7步:改变A2中的数据，再次验证。 四、作业 完成课本P44第2题中的前四项。 课堂总结 这节课我们学习如何在Excel中利用公式帮助我们完成复杂的运算任务，其中最为关键 的我们要清楚:在公式的编写过程中，用单元格名称来代替单元格中的数据;区分好相对 引用、绝对应用。 课后反思 兴趣是最好的老师，当同学们看到可以用这么简单的方法解决实际问题，都跃跃欲试， 课堂气氛十分活跃，自由操作积极认真。 课题 常用函数 课时安排 教学目标与1、 了解Excel软件给我们提供了很多种类的函数 要求 2、 学会一些常用函数的使用 教学重点与1、 常用函数的名称和使用 难点 2、 函数使用时单元格区域的输入 教学方法 讲授法:老师通过软件演示教学内容，学生观看、学习、练习。 教学准备 维护机器、软件的正常;准备“考试成绩”工作表 教学过程 上一节课，我们学习了如何使用公式来帮助我们解决生活中的很多复杂的问题，使我 们的工作量大大减少，提高效率。今天我们依然来学习Excel，看看他还能给我们带来哪些 惊喜,打开“考试成绩”工作表，问:当你看到这个工作表时会想到什么,当老师看到时 又会想知道些什么, 一、教学过程 1、求和函数 SUM 功能:计算指定区域内所有数值的总和 格式:SUM(指定区域) 使用:(1)打开“考试成绩”工作表 (2)激活单元格E22，输入共使“ =SUM(A2:A21)，回车确认 (3)利用填充功能完成其它单元格 2、求最大值函数MAX 功能:求指定区域所有单元格中的最大值 格式:MAX(指定区域) 3、求最小值函数MIN 功能:求指定区域所有单元格中的最小值 格式:MIN(指定区域) 4、求平均值函数AVERAGE 功能:计算指定区域所有数值的平均值 格式:AVERAGE(指定区域) 5、统计函数COUNT 功能:计算指定区域中所有单元格的总数目 格式:COUNT(指定区域) 6、条件统计函数COUNTIF 功能:计算杂指定区域中满足给定条件的单元格数目 格式:COUNTIF(指定区域，“给定的条件”) 7、条件函数IF 功能:根据测试条件是否成立输出相应的结果 格式:IF(条件，成立结果，不成立结果) 应用: 条件 成立结果 不成立结果 二、作业 完成课本P44第2题中的最后一项，第3题。 课堂总结 本节课我们学习了如何在Excel中时用函数，同学们要清除各个函数的名称和功能，多 加练习。 课后反思 学习、掌握一定的指示，多做是非常必要的。 课题 数据管理和制作图表 课时安排 教学目标与1、 学会数据排序和数据筛选 要求 2、 掌握图表的制作 教学重点与1、学会数据排序和数据筛选 难点 2、掌握图表制作 教学方法 讲授法:老师通过软件演示教学内容，学生观看、学习、练习。 教学准备 维护机器和软件，准备“水电费统计”工作表 教学过程 Excel软件除了具有计算和统计的功能，还有很强的数据管理功能，它可以使一些无序 的数据变得有序，可以查看符合某些条件的数据，还可以用图表的形式显示数据，便于我 们分析数据，发现问题。 一、数据排序 1、 打开“水电费”工作表簿，使“水电费“工作表为当前工作表。 2、 单击“用电量(度)”列中任意一个有数据的单元格，单击“升序”按钮， 另一种方法: 1、 在“水电费”工作表中单击任意一个单元格。 2、 单击菜单栏中的“数据”，在单击“排序”按钮，打开排序对话窗口。单击“主要 关键字”下方的三角符号，在下拉菜单中选择“用电量(度)”。 3、 选中“次要关键字”右边的“递增” 4、 单击“次要关键字”下方的三角符号，在下拉菜单中选择“用水量(吨)”，单击右 边的“敌舰”按钮 5、 确定，“水电费”工作表中的数据就重新排序了。 二、数据筛选 1、 在“水电费”工作表中，选中J2~J14单元格区域。 2、 单击“数据”菜单中的“筛选”、“自动筛选”。 3、 单击J2右端的三角符号，在弹出下来列表中单击“自定义” 4、 根据需要完成“自定义自动筛选方式”对话框，确定。 三、数据保护 1、 打开“水电费”工作表簿，使“水电费“工作表为当前工作表。 2、 单击菜单栏上的“工具”，选择“保护、保护工作表„„”弹出“保护工作表”对 话框。 3、 根据需要完成“保护工作表”对话框，确定。 四、制作图表 1、 打开“水电费”工作表簿，使“水电费“工作表为当前工作表。 2、 同时选中“A2:A14”和“H2:H14”但愿个区域。 3、 单击常用工具栏的“图表向导”按钮，出现“图表类型”对话框。在“图表类型” 栏中单击某一类型，在右边“子图表类型”栏就会出现该类型的图表示例。 4、 选择适合的“图表示例”，单击“下一步”。 5、 单击“下一步”，出现“图表选项”对话框。在“标题”选项卡的“图表标题”框 中，输入“1号楼2单元用电量”作为图表标题;在“分类(X)轴”框中输入“门 牌号” 6、 单击“下一步”，出现“图表位置”，选“作为新工作表插入”项，输入名称，单击 完成。 五、作业:课本P53页4 课堂总结 这节课我们主要学习了如何排序、保护工作表和制作图表。 课后反思 形象直观的图形更能吸引学生的主意，如果再有颜色搭配效果更好。