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初中数学课的导入技巧

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初中数学课的导入技巧初中数学课的导入技巧 【摘 要】 导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中,要 做到:1.创设情景,激发兴趣;2.学生活动,建构新知;3 .揭示疑难,引起悬念.;4.设疑导入,引起重视;5.以旧引新,新旧结合;6.强调导入;7.类比导入;8.激情导入;9.文学语言导入 【关键词】 数学 课堂教学 导入教学 创设情景 建构新知 揭疑引悬 设疑 以旧引新 强调 类比 激情导入 文学语言 要想在短短的一节课中,获得理想效果,就要深入研究每一环 节,而对于“导入新课”这一首要环节,就显得尤为重要常言道:...

初中数学课的导入技巧
初中数学课的导入技巧 【摘 要】 导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中,要 做到:1.创设情景,激发兴趣;2.学生活动,建构新知;3 .揭示疑难,引起悬念.;4.设疑导入,引起重视;5.以旧引新,新旧结合;6.强调导入;7.类比导入;8.激情导入;9.文学语言导入 【关键词】 数学 课堂教学 导入教学 创设情景 建构新知 揭疑引悬 设疑 以旧引新 强调 类比 激情导入 文学语言 要想在短短的一节课中,获得理想效果,就要深入研究每一环 节,而对于“导入新课”这一首要环节,就显得尤为重要常言道:好 的开始是成功的一半。下面谈谈我认为比较好的几种导入方法: 一、 创设情景,激发兴趣 教师在教学中要善于联系教材与学生的实际,设置生动有趣的教 学情景,提出富有启发性的问题,激起学生的好奇心,激发创造思维 的火花。如:在学习一元一次方程的应用题时,一上课展示了这样一 题:李白无事街上走,提壶去买酒,遇店加一倍,见花喝一斗,三遇 店和花,喝完壶中酒。试问壶中原有多少酒?学生兴趣味十足,跃跃 欲试。学生的认识来自于实际生活,中学数学的教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 与生活实际 也有着密切的联系,从生活实例引进新课,比较亲切自然,使学生感 到学习新知识与平时实际生活有着直接的关系,又产生了强烈的求知 欲望和学好数学为实践而用的思想。 二、实践导入 亲手实践导入法是组织学生进行实践操作,通过学生自己动手动 脑去探索知识,发现真理。初学几何概念多,若照本宣科,学生的兴趣荡然无存,多让学生动手,量一量、折一折、比一比,则效果明显 好转。如讲:“三角形内角和”时,让每个学生用纸片剪一个三角形,后撕下三个角,拼接起来,观察三个角之和,猜想出结论,然后让学 生想如何证明结论,从而导入新课。有时不便每个学生都做的,教师 可演示一下。如讲直线和圆位置关系、圆与圆的位置关系时,就可以 用实物如直的铁丝表示直线,硬纸片上剪出圆来演示,也可制作投影 片,通过抽拉来演示或通过课件演示效果更好。活动是个人体验的源 泉,在数学活动中学习数学,建构新的知识、新的信息,因势利导, 帮助提高学生的思维能力。 三、悬念导入 它是通过揭示疑难,引起悬念的方式激发学生的兴趣,以导入 新课的方法。这种方法着眼于充分激发学生的好奇心和求知欲,使学 生一上课就形成认知冲突,使教学紧扣学生心弦。教师是学生的向导, 而学生才是学习的主人,事实表明,学生精神集中就会越来越爱学, 越学越积极主动。心理学家指出: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生的心理水平一旦不能适应新 的学习时,便会发生矛盾,由于小学生好奇心特强,因而,他们遇到 矛盾悬念时,会使大脑产生特有的兴奋。于是他们就想方设法去探究 其中的奥秘,来获取心理上的满足。所以教师要抓住学生的心理特点 及教材重难点,精心安排内容,设置学生认识过程中新旧知识的联系, 新授前造成一种求通而未得,口欲言而不能的势态,形成思维高潮, 鼓励学生多思善问,促使他们积极思维。这种方法有利于点燃学生思 维的火花,使学生主动参与教学过程,通过探究知识,发现规律,不 仅变书本知识为自己的智能,而且培养学生独立获取知识和灵活运用 知识的能力,从而达到提高学生基本素质的目的。 通过这种方法揭示新课,既生动有趣,又蕴含着新知识。能激励 学生积极主动地学习。以与教学有关的趣闻、故事作为新知识的切入 点,能帮助学生理解教材,为课堂教学成功铺下基石。 四、 设疑导入,引起重视 教师在导入教学过程中,还可以设置障碍的方式,激发学生的求 知欲望,引起学生的好奇心。设疑式导入法是根据中学生追根求源的心理特点,一上课就给学生创设一些疑问,创设矛盾,设置悬念,引 起思考,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,诱导学生由疑到思,由思 到知的一种方法。例如:有一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割 一块三角形,他能不能把玻璃带回家就割出同样的一块三角形呢?同 学们议论纷纷。然后,我向同学们说,要解决这个问题要用到三角形 的判定。现在我们就解决这个问题 ----全等三角形的判定。 五、以旧引新导入法 由于知识有很强的系统和联系性,在教材中分层出现,逻旋式 上升,任何新知都是旧知的发展和深入,因此在教学中要挖掘新知的 生长点,沟通旧知的联结点,把新知纳入原有的认知结构,使新旧知 识熔于一炉,形成新的网络,实现有意义学习的同化和顺应。它是指 教师引导学生回忆已学过的有关知识或生活经验导入新课的方式。这 样 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学,既复习了旧知,又在复习中瞻前顾后,使新旧知识融于 一体,收到了水到渠成的功效。 六、强调式导入法 根据中学生对有意义的东西感兴趣的特点,一上课就叙述本课或 本章的重要性的一种方法。例如:三角形是平面几何的重点,而圆是 平面几何重点的重点,它在中考试题中占有重要地位,是将来学习深 造的基础。今天,我们就学习,第28章圆。总之,数学的导入法很多,其关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动内在积极因 素,激发求知欲,使学生处于精神振奋状态,注意力集中,为学生能 顺利接受新知识创造有利的条件。 七、类比导入法 在讲相似三角形性质时,可以从全等三角形性质为例类比。全等 三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等。那么相似三 角形这几组量怎么样?这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移, 发现新知识。 八、激情导入法 激情导入数学教学中,要千方百计激起学生“求知若渴”的心情, 如新授“加法交换律和结合律”时,先分小组然后竞赛题目是:1+3+5+……+97+99看哪一组最先做出正确 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。全体同学马上群情 高昂,不甘示弱,各组讨论热烈,生产了不少解法,教师加以归纳点 拨,则豁然开朗。又如讲一元二次方程根与系数关系时,展示已知一 元二次方程119x2+1071x-9=0求它的两根和与两根积。学生都积极找 方程两根,但数大一时根求不出来,但教师指出不求方程的根,可在 瞬间得出结果,学生太想知道简单方法了,于是便产生了强烈求知欲。 九、文学语言导入法 用文学语言导入如讲二次三项式(ax2+bx+c)因式分解时,我展示了题目分解因式4x2+8x-1,我问过去学过因式分解都有什么方法 呢?学生说了好几种,但对照后又一一否定了,于是我很无奈地说, 这道题把我们逼到了“山穷水尽”的地步,但不要丧气,看我们如何迎 来“柳暗花明”—— 一种新方法。又如讲“圆”一节,一上课我朗诵了下边一段话:旭日东升,夕阳西下,在人们心中留下了火红的圆;七 色彩虹,九曲拱桥,一条弧联系着多少美丽的传说。这充满诗情画意的数学课堂,学生太愿意上了。由此可见,一旦将文学与数学结合起 来,会大大提高学生学习热情,激活课堂气氛,达到引人入胜的境界。 总之,导入新课的方法还有很多,如连算比赛,讲数学故事,制 作模具,直观演示等等。相信只要用心钻研,每节课都可以创设出一 个精彩的开端,调动学生的情趣,从而提高教学质量。导入新课对上 好一堂课是关键的一点,这一点完成的好,对整堂课起着不可估量的 作用,能够在上课伊始就把学生的注意力吸引过来,有助于教师对新 授内容的讲解,促进学生学习的热情,提高整堂课的学习效率。 ? 参考文献 ? 1.鲁彬:《注重主体性教学的一个案例》,《中学数学教学参考》,2 002年1、2期。 2.杨麦秀:《数学教学中学生创新思维的培养》,《中学数学教学》, 2001年第4期。 3.1994年.北京。《使用课堂教学模式与方法改革全书》,《导入新 课的几种方法》( 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 课)
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