飞天曲音乐教案

飞天曲音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 飞天曲音乐教案篇一:音乐教案 第五课 京韵 教学目标: 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味， 进一步激发对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代京剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。 3.聆听《要学那泰山顶上一青松》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学内 容: 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》 2、学唱歌曲《京调》、《我是中国人》 3、编创与活动 教学重点: 通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱 教学难点: 体会“京韵” 课时: 两课时 第1课时 教学内容: 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》 2、表演《我是中国人》 教学重点: 1、了解京剧 2、“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。 教学难点: 感受京剧的韵味 教学过程: 一、聆听《要学那泰山顶上一青松》 1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。 (2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国 际文化交流作出重大贡献。 2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 )，初听唱段《要学那泰山顶上一青松》并作简介。 3.复听《要学那泰山顶上一青松》，感受其韵味。 4.简介戏曲音乐的主要因素。 (1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。 (3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。 5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。 6.聆听《要学那泰山顶上一青松》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。 二、表演《我是中国人》 1、引出戏歌概念，播放京剧唱段《我是中国人》 2、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。 的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。 3、在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。 4、请基本模唱像样的1—2位学生试唱。 6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。 三、课后小结 第2课时 教学内容: 1、聆听《京调》 2、学唱歌曲《京调》 教学目标: 1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。 2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。 2、欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 教学难点: 通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、兴趣导入 二、介绍京剧 1、媒体演示，教师讲解。 师:京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如:画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。 2、请学生表演。 师:介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好, 3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。 4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。 三、欣赏《京调》 1、聆听《京调》第一主题 师:演奏这首乐曲的主要乐器是什么, 这首乐曲的情绪是怎样的 生:演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。 师:我们把这第一主题叫做A 2、聆听第二主题 师:想一想第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同, 生:节奏慢下来了，情绪变得优美、舒缓。 师:我们把这第二主题叫做B (板书:引子+A+B) 3、欣赏第二部分音乐 问:这部分音乐当中你听到熟悉的旋律吗, 生:有第一主题和第二主题的旋律 问:那它们的顺序是怎样的呢, 生:A+B+A 4、聆听结尾部分 5、完整欣赏 三、学唱《京调》 四、课后小结 第六课 百花园 第1课时 教学内容: 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标: 1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 教学重难点: 1.学唱河南小调《编花篮》 2.引导学生唱出歌曲的味道 教学过程: 一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题;器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏《花之歌》。 设问:你能闻到花香吗,是什么香味, 3.细细品味乐曲的旋律。 (1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 (2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 (3)分组选择音乐段落， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 舞蹈动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。 二、表演《编花篮》 1.设问: 在座的同学有没有老家是河南籍的,能说一两句河南的地方语言吗,聆听范唱。 2.设问:两段歌词各唱出什么内容, 飞天曲音乐教案篇二:《飞天》教案 飞 天 青岛师范附属小学 赵学军 一、 教材分析: 《飞天》是人美版美术教材小学五年级上册的内容，属于欣赏*评述领域。主要内容是向学生介绍祖国壁画艺术的精品——飞天。向学生展示拥有飞天最多的佛教洞窟——敦煌莫高窟，分析莫高窟飞天的演变发展。发现飞天的美感和古代劳动人民如何运用流动的线条表现飞天飞行的姿态的。(在此之前的教材上已有过关于线条的学习内容)本课为两课时，欣赏一课时，绘画创作一课时。在具体实施上用四年级学生上第一课时，要求略有降低。但鉴于四年级学生已有了一定的欣赏评述能力，所以还是要鼓励学生自学习，通过讨论和品读图片发现并提出问题、解决问题，并用美术语言进行阐述。 二、 教学目标: 知识与技能:了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。 过程与方法:通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的小天使的对比，发现飞天的服饰美、线条美与姿态美。在欣赏与练习中找到如何用流动的线条绘制与飞天身体飞行方向一致的丝带来表现飞天飞行的优雅。 情感态度价值观:通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。 三、教学重点: 了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。 四、教学难点: 理解飘带与飞天身体动势的关系并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 五、教学法指导: 教法:依据本课的内容及学生情况，我主要采取“启发——引导” 法，充分利用多媒体资源，以“问题超市”的形式鼓励学生发现并提出问题，并以此为主线，运用大量的视频、图片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。 学法:1. 探究法:其实提出一个问题比解决问题更重要，教学中鼓励学生提出问题，并通过讨论和探究解决问题。 2.自学法:由于学生对飞天缺乏认识，所以通过阅读 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 上的文字内容和比较图片内容，鼓励学生通过阅读和思考自己归纳出问题的答案。 教学准备 教具:课件、教师提前印制的飞天线稿。 学具:水彩笔等。 教学过程: 一、课件图片导入: 同学们国庆节在家观看了国庆阅兵了吗,那你注意到各省的花车游行了吗,每个省份都把自己地区最有代表性的标志物装饰到了自己的彩车上。看，香港的彩车上是什么,海南省的呢,这辆是甘肃省的彩车，你知道这上面装饰的是什么吗,其实在电视的广告片上我们也常看到她呢。(课件播放中央三太台标广告飞天视频) 今天我们就来欣赏《飞天》(板书课题) 二、问题超市: 关于飞天，你一定有很多问题要问吧,和你小组里的同学讨论一下，你都想知道哪些问题,(设计意图:鼓励学生自己发现问题，激发起学习欣赏的积极性。) 小组讨论后，学生回答。 大家提出的问题，老师进行了归纳，把它放到了“问题超市”中。(课件) 1. 什么是“飞天”, 2.“飞天”一般出现在什么地方, 3.每个时代的“飞天”都是一个样子吗, 4.“飞天”美在何处, 学生自由选择问题，老师点击链接，请学生通过阅读找答案。(设计意图:学生提出的问题太广泛，教师将其进行归纳，有助于有重点的学习。以问题超市的形式出现，给了学生极大的尊重，他们可以自由的选择自己最想知道答案的问题) 点击到哪一个问题时，请一名学生大声阅读屏幕上出现的答案，然后请学生用自己的话来归纳一下。(设计意图:鼓励学生自学习，并进行探究和归纳。) 1. 归纳:佛教中把空中飞行的天神称为飞天。飞天的故乡在印度，最早指的是一对夫妻，分别是娱乐神和歌舞神 ，男的马首人身，能歌;女的端正，能舞 。传入中国后随着时代的发展渐渐混为一体，以飞行的仙女的形象出现。 2. 归纳:“飞天”一般出现在石窟壁画中。只要看到优美的飞天。人们就会想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型艺术画册序言中说，“总计4500余身”。其数量之多，可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。 文字介绍上刚才提到了莫高窟，想不想去看一下,(视频介绍莫高窟) 3. 敦煌壁画中的飞天，从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的建成而消逝。在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替，政权的转移，经济的发展繁荣，中西文化的频繁交流等历史情况的变化，飞天的艺术形象，姿态和意境，风格和情趣，都在不断地变化，不同的时代、不同的艺术家，为我们留下了不同风格特点的飞天。 课件图片展示。归纳:1)、兴起时期。从十六国北凉到北魏(公元366--535年)，大约170余年，此时期的敦煌飞天深受印度和西域飞天的影响，大体上是西域式飞天, 粗犷朴拙。2)、创新时期:从西魏到隋代。此时期的敦煌壁画，西域飞天与中原飞仙相交流，相融合，创新变化的阶段，是中西合壁的飞天。3)、鼎盛时期。贯穿整个唐代，完成了敦煌飞天中外、东西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中国化历程。4)、衰落时期。从五代至元代，大约460余年，这一时期的敦煌飞天继承唐代风格，但没有唐代飞天的生动活泼，有些匠气，但装饰性十分好。 4. 图片展示:请学生通过讨论说说自己认为飞天美在何处。 归纳:所有的飞天的头饰、服装都很华美，我们称做“服饰美”，如果抛去色彩，我们会发现她们的线条都是怎样的,我们管这叫做“线条美”。对比西方绘画中的小天使，飞天不长翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔，飞地自由、优雅。我们把它叫做“姿态美”。 5. 那么你发现了飞天的衣带与他身体的动态有什么关系吗,谁 能上来学一下飞天飞行时的动作,(道具:飘带)(设计意图:通过学生的表演引导学生发现丝带飘动的方向与人体运动方向的关系)敦煌壁画中是用什么样的线条来表现飞天的衣带的, 6. 老师现在要在黑板上画一个飞天，你想提醒老师注意什么, 请一生到黑板上为老师画好的飞天添画丝带，其他生在老师发的印好的作业纸上添画上飘带，表现出飞天飞行的动势。展示，比较什么样的线条、如何配合身体走势能表现好飞天飞行的优雅美感。(设计意图:通过实践巩固、运用学到的理论知识) 三、作业超市: 谁来说一说通过这节课的欣赏你都知道了关于飞天的哪些知识，你想对创作飞天壁画的古代劳动人民说些什么, 这节课我们欣赏了飞天，下一节课我们就要来画飞天了，让我们到“作业超市”来挑选一下适合自己的作业: 1.在老师提供的“飞天”线描稿上涂色。 2.临摹一幅“飞天”。 3.用线描的方法自己创作一幅“飞天”。 4.创作一幅涂色作品“飞天”。 拓展作业:回去上网查查:在中国现代词汇中，“飞天”特指什么, 但无论用选哪一种作业，都不要忘记运用流动的线条表现飞天飞行的姿态。(设计意图:为不同爱好、不同能力的学生提供不同的选择，避免作业“千人一面”的现象，使每个学生都有学习后 的成就感。) 板书设计: 飞天曲音乐教案篇三:人教版六年级上册音乐教案 第一单元 我的祖国 教学目标: 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强 音记号)。 教学过程: 第一课时 演唱歌曲——《我的中国心》 一、导入新课 师:在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面, (学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 二、聆听《我的中国心》 三、介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 四、跟唱《我的中国心》 老师播放《我的中国心》音乐。(学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。) 第二课时 教学目标: 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强 音记号)。 教学过程: 一、学习《我的中国心》 1、听唱《我的中国心》 2、学生自由练习演唱。 3、齐唱。 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》 第三课时 一、了解歌曲的相关知识: 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平,蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”“1979年春天，邓小平提出办经济特区;1984年，邓小平第一次南巡;1992年，邓小平二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有 海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 第四课时 一、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。 二、欣赏《我的祖国》 《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我的祖国》。影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。 这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美丽的图画，引人入胜。 后半部是副歌，混声合唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激情。 第二单元美丽的草原 第一课时 教学目标: 1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和 创造力。 2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。 教学过程: 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记:(简单的旋律) ,,,,,, ,,,?(,,,)?,,,,?,—? (,,,,)?(,,,)?,,,,?,,? 方法:,、师奏,大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。 ,、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 速度) ,、师重复弹，生记下各音 ,、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错 ,、将听记内容唱一唱