大班语言教案：听说游戏-大班教案[大班教案]
大班语言教案:听说游戏-大班教案-大班教案
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关键字:大班教案, 幼儿, 游戏, 开锁, 儿歌, 小朋友, 幼儿园, 教案,
活动目标 :
1(愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2(能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3(学会用
quot;
times;
times;，
times;
times;，
times;
times;
times;
quot;的句型来描述
times;
times;锁，并运用到游戏中去。
活动准备:
两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》
活动过程:
1(以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
指导语:周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜,
教师出谜语:铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
(谜底:锁)
2(稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦～
幼儿:呀～锁，还有两把钥匙～
指导语:谁愿意上来帮我把锁打开,
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
指导语:咦,这把钥匙怎么会打不开呢,
幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。
(2)总结经验，引出游戏。
指导语:小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是
quot;水果魔咒锁
quot;。
3 . 设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容。
(1)老师表演游戏
quot;水果锁
quot;引起幼儿的游戏兴趣，指导语:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀,老师是怎样玩的,
边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:
quot;这是什么锁,
quot;拉手人回答:
quot;这是
times;
times;锁。
quot;然后，开锁人说:
quot;
times;
times;，
times;
times;，
times;
times;
times;。
quot;讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色(游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)
(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)
(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4(教师引导幼儿游戏。
指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦～
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，
(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。)
5(幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程(放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要
职责
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，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
6(游戏结束，总结。
指导语:小朋友今天玩的高兴吗,下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩～
附儿歌: 《金锁银锁》
金锁锁，银锁锁。
一把钥匙一把锁。
咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。
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