下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学语文教研活动心得体会

小学语文教研活动心得体会.doc

小学语文教研活动心得体会

zhou凤艳
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学语文教研活动心得体会doc》,可适用于职业岗位领域

小学语文教研活动心得体会小学语文教研活动心得体会小学语文教研活动心得体会篇一:小学语文教研心得体会小学语文教研心得体会XX第一学期赵娟本学期我积极参加教研组的活动充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用积极探索课改的新经验新方法我学会了挺多的教育教学方法对小学语文年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动能够领略到别的教师课堂上的精彩教学对于自身的教学起到了取长补短的作用。集体备课展示让我得到了相互学习的机会。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式通过互相启发、共同探究使学生有所发现、学有所得培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变自主学习是基矗学生是学习的主人发展的主体是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性使他们愿学乐学越学越爱学。要改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主给学生更多的自主权使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利一方面教师要严格要求学生对学生的学习给予有力的指导、引导使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点一是提供交互式的学习平台也就是创造氛围、空间提供学习、实践的机会让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。二是精心组织学习活动组织好学生自学使每个学生都能独立思考组织好合作学习既做到在互动中把学习引向深入又做到因材施教加强个别辅导组织好全班交流在交流中加强引导、调控以全面实现教学目标。总之教师要通过有效的学习活动通过师与生、生与生的交流使学生不断进行自我组织、自我建构在‎‎这种组织、建构中逐渐提高语文素养形成适合自己的学习语文的方法。今后我要努力更新自己的教育、教学观念积极投身新课程改革理论联系实际在实践中不断总结经验提高课堂教学质量。通过联片教研活动大开眼界学到了不少东西收获颇多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解每一节课都让我有所收获。对我来说是一次提高也是促进。学习使我们明白了“优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主教师只起到组织、示范、引导作用。通过学习我个人对“优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识实施探究性学习使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”变“一人做”为“大家探”。我会在以后的教学实践中放开手脚大胆探索不断体会、不断反思、不断感悟让自己的课堂更高效。篇二:小学语文教研活动心得体会‎‎小学语文教研活动心得体会金寨镇中心校赵花香我校语文教研组于X年月份举行了第一轮听评课活动参加了教研组的这次活动我学会了许多的教育教学方法对小学语文高、中、低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动能够领略到别的教师课堂上的精彩教学对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示让我得到了展示的平台,得到了相互学习的机会。要积极倡导自主、合作、探究的学‎‎习方式通过互相启发、共同探究使学生有所发现、学有所得培‎‎养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变‎‎自主学习是基础。学生是学习的主人发展的主体是教学之本。我‎‎们教师要保护每个学生的学习积极性使他们愿学乐学越学越爱‎‎学。要改变学生的学习方式首先要改变教师‎‎的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可‎‎能多地尊重学生尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主给学生更多的自主权使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利一方面教师要严格要求学生对学生的学习给予有力的指导、引导使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点一是提供交互式的学习平台也就是创造氛围、空间提供学习、实践的机会让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。二是精心组织学习活动组织好学生自学使每个学生都能独立思考组织好合作学习既做到在互动中把学习引向深入又做到因材施教加强个别辅导组织好全班交流在交流中加强引导、调控以全面实现教学目标。总之教师要通过有效的学习活动通过师与生、生与生的交流使学生不断进行自我组织、自我建构在这种组织、建构中逐渐提高语文素养形成适合自己的学习语文的方法。今后我要努力更新自己的教育、教学观念积极投身新课程改革理论联系实际在实践中不断总结经验提高课堂教学质量。篇三:参加语文教研活动心得体会参加语文教研活动心得体会铜仁市南长城小学教师要想搞好教学提高教学质量是离不开教育教学研究的。我们学校就特别重视教研活动的开展先后开展了教师读书活动、学习新课程标准活动等有利于教育教学的教研活动通过参加这些活动我收获很多。一、教师读书活动的收获“书籍是学校中的学校对于一个教师而言读书就是最好的备课。”全国著名特级教师高万祥老师曾这么说过从他的话中我们能感受到读书的重要对于一个语文老师来说要让自己的学生爱上你的课要让学生从心底中佩服你那就必须多读书。自古以来人们获取知识的途径多种多样而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。现在是科技创新的年代信息年代教师如果不学习是很难胜任教师一职的。所以我们理应多读书用书来净化心灵用书中的知识充实自己。做一个新型的学习型的教师真正做到活到老学到老。牢固树立终生学习的理念拓宽知识视野‎‎更新知识结构不断提高自身专业素养和教育教学水平。二、学习新课程收获新课标要求全面提高学生的语文素养要求学生扩大知识面要求课堂教学中师生互动等我将根据新的语文能力实践系统致力于学生语文综合素质的提高促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变确立学生在学习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式在这两个转变中教的方式转变是主要矛盾教的方式一转变学的方式也随‎‎之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现证明教的方式转变证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们没有坚定的新课程理念真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来要钻研新教材、理解和把握新教材用好新教材要重视教学反思、个案研究和收集‎‎要牢记验证课标和检验教材的实验任务。、认真学习新课标深入领会《语文课程标准》的精神实质切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识‎‎系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书弄清其编写意图、体系特点弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点比较新课程与旧教材的区别和联系有哪些改进教法‎‎上有那些变化有那些独到的进步和收获以在备课和教学活动中准确设定教学的重点找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点有效地实施语文教学。、在准确把握教科书编辑思想的基础上从本班学生的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计采取合适的教学策略把读写听说和综合实践活动落到实处大力改进课堂教学提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动增加学生语文实践的机会让学生在实践中丰富语言积累掌握学习方法提高基本技能接受熏陶感染养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识积极参加各种课改活动促进学生语文素养的整体提高。三、教师磨课活动收获几年来我们学校一直坚持磨课活动虽然上课的老师和听课的老师都比较辛苦但我们也得到不少收获。、精心设计探究的问题在语文教学中教师不仅要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题而且教师自身的问题设计也非常重要。问题设计得好就能激发学生的探究热情较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系让课堂波澜迭起、抑扬有致。、抓教学过程细节。往往老师备课时只抓大环节以及大环节中的主要部分而忽略了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的如果忽略了小环节的设计又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中我深深感受到了这一点。、努力创造轻松活泼的课堂气氛《课标》中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境。教师作为引导者应该给孩子们足够自主学习时间并且鼓励他们合作、探究从而形成轻松活泼的课堂气氛真正让学生成为学习的主人化“要我学”为“我要学”学生不再是听众而是重要的参与者老师和学生在相互讨论和交流的基础上完成整节课在这种活跃的课堂氛围中学生更容易完成这节课的学习任务。、发挥教师的示范引领在磨课的过程中我发现教师的引领示范作用非常重要教师如果注重了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用学生就会从中学到老师身上的优点。所以我觉得老师在平时的教学中要充分发挥自己的优点学习其他教师的优点让学生更多的从中获益。总之我们在教研活动中综合素质得到了提高能更好地完成教育教学任务了。在以后的活动中我将继续积极参加争取收获更多。篇四:小学语文教研活动心得体会更新理念让自己的课堂越来越精彩小学语文教研活动心得体会羊婆小学曾浩X年月日我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动大开眼界学到了不少东西收获颇多。现在联系我们的教学实际谈一谈学习心得:在这次教研活动中上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高也是促进。我明白了“”课改模式分六步法教学三位教师在课堂上一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主教师只起到组织、示范、引导作用且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际采取灵活多样、切实可行的教学方法激发灵感思维把课堂变成学生的舞台使课堂“活”起来使学生“动”起来。通过学习我个人对“”课改模式也有了深刻的认识实施探究性学习使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“”教学模式提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听在分享想法的过程中其他的学生往往会产生自主探索的情感同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中学生不仅仅掌握了知识而且在经历过程中体验到了合作的价值并发现到了自己的价值潜能培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教以学定教。这是“”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候就要先让他们自己去阅读和思考然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性做到了课堂以学生为主让学生主动自觉地发现问题、解决问题提高学生学习的兴趣使他们掌握学习的方法主动接受和探索知识而不是传统的被动的填塞式的学习这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注越来越成为课堂教学的追求。但是不可否认的是在当前的教学实践中还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效删除无效才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习我明确了“”模式的理念学到了方法也切身体会到了“”模式研究‎‎的必要性我会在以后的教学实践中放开手脚大胆探索不断体会、不断反思、不断感悟让自己的课堂越来越精彩。篇五:小学语文教研活动心得体会小学语文教研活动心得体会(XX学年第一学期)石白头乡寄宿制小学张晓利《语文课程标准》在课程的基本理念中提出:“全面提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢,我认‎‎为:一是我们要从知识与能力过程与方法情感、态度、价值观这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展二是我们要面向全体学生让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。因此我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识突出学生的主体地位正确处理“主导”和“主体”的关系使教师的“导”落在关键上和点子上成为学生积极参与主动发展的方向和途径全身心地投身到整个学习活动中去“大兵团作战”人人动脑、动口、动手大面积提高学生的语文素养。一、激发学习兴趣诱导学生主动参与。俗话说:“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。因此教师要把准学生的心理脉搏点燃火花想方设法增强他们学习的“心理优势”。、再现情境诱趣。心理学研究说明:新异的刺激物能引起学生的兴‎‎奋和兴趣。因此教师要从教材内容出发考虑小学生的心理特点积极创设情境努力实现教学方式的多变性做到师生合作生生合作形成一个互动互助的势态构建一个民主和谐的教学平台提高学生自主参与的兴趣。、感情朗读生趣。感情朗读是最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境如见其人如闻其声不但陶冶了学生思想情操而且使学生生趣添乐培养学生的语感。二、优化课堂教学方法引导学生全程参与。我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间让学生经历知识发生和形成及应用的全过程实现过程和结论的最佳结合。使学生在自始至终的参与中有所“体验”有所“发表”。引导他们总结学习规律在学会中悟法在会学中用法自己去猎取知识不断丰富语言的积累培养语感发展思维使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。实践表明:学习方法的总结知识的坡度和跨度比较大学生的回答往往是片面的、零碎的甚至是一点半星的。在获取知识的过程中教师要善于引导学生总结和归纳不断增加其智慧含量逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。三、精心设计提问和课堂练习启导学生全员参与。课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性激活学生的思维着眼于全体学生多为中下生着想。一般要体现下面的特性:()目标性提问要围绕这一节课的教学目标进行努力使提问真正成为达标的阶梯()层次性为了照顾中下生提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题使小问题成为大问题的铺垫()渐进性提问要体现循序渐进的原则使学生可思考可接受围绕目标逐步推进分步到位()灵活性教师的提问若中下生接受不了这要以学生的学出发及时地、灵活地调整自己的提问顺学而导。心理学家认为:新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一构成儿童思维发展的内部矛盾形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需要不断满足每一层次学生新的需‎‎求。课堂练习的设计在体现知识变为能力的基础上要面向全体学生兼顾好中差启导学生全员参与让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存存在的中下生越多差异性就越大。作为一个教师要承认差异多想办法因材施教分步到位唤起中下生的良知激发他们的内驱力就能使他们从厌学好学勤学优学逐步跟上队获得大面积提高全面提高学生的语文素养。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/10

小学语文教研活动心得体会

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利