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2010--2011学年度舞蹈兴趣小组活动记录.doc

2010--2011学年度舞蹈兴趣小组活动记录

我心里找不到那个她
2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2010--2011学年度舞蹈兴趣小组活动记录doc》,可适用于职业岗位领域

舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间活动内容手臂的基本动作和基本姿态手臂的基本动作()单手基本动作撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌()双手配合动作晃手、摇臂、云手、小五花、盘手手的基本姿态单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。斜托掌、提襟小结学生基本掌握舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间活动内容身体各部分中间活动训练头部训练肩带练习肘部练习腕部练习手臂基本位置练习臂的摆动绕环波浪练习下肢活动练习上肢活动练习小结学生能够接受舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员舞蹈团成员星期一、四活动方式讲授训练活动时间活动内容把上基本动作练习双手扶把正步踏步和一字部的站立提踵及压脚跟练习擦地崩脚练习蹲的练习小踢腿练习腰的练习撩弹腿的练习小结学生能顺利完成舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员舞蹈团成员星期一、四活动方式讲授训练活动时间活动内容把上基本动作练习根据我们训练目的的选择正腿、旁腿、后腿三种踢腿时有勾绷脚大踢腿动作特点是踢上去急速有力收回时而具有控制踢腿时道德动力在腿上。小结学生能顺利完成舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员舞蹈团全体成员星期一、四活动方式讲授训练活动时间活动内容舞蹈基本技巧练习原地转:磨转点步转旋转移动的转:正步平转空中转跳跃:小跳大跳小结学生学的很认真舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员舞蹈团全体星期一、四活动方式集中活动时间活动内容舞蹈《有趣的数学课》上半段一、基本训练、随音乐进行把杆组合练习、随音乐进行热身舞。二、学习舞蹈《有趣的数学课》上半段。、老师进行队列分组、分组指导、分组练习、老师随音乐进行舞蹈示范。、学生分组进行训练。小结学生能基本掌握舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间活动内容舞蹈《有趣的数学课》下半段一、基本训练、随音乐进行把杆组合练习、复习《有趣的数学课》上半段。二、学习舞蹈《有趣的数学课》下半段。、老师进行队列分组、分组指导、分组练习小结学生已经基本掌握舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间活动内容扶把组合练习准备活动:以各关节为主目的在于预防和减少关节损伤增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性振奋精神。扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作克服站立时的腰部无力向下的毛病增强躯干的力量增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习:通过动作的单一练习和组合使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性是教学达到良好的效果。教学过程准备活动:、胸腰练习教师逐个活动、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习、擦地、小踢腿、吸弹撩腿学习新课拍右手扶把左手打开成七位站成小八字脚左脚旁吸腿。勾脚脚跟向旁蹬出成度左脚硼脚面左脚成旁吸腿左脚放至右脚旁还原反复共做二次再转身换成相反的方向。课堂小结总结本堂课的优劣之处向学生提出希望。小结总结本堂课的优劣之处向学生提出希望。舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间舞蹈中的呼吸活动内容教学过程:把杆组合《压腿》。预备:度面对把杆单手扶把单背手小八字脚位。前压腿:动力腿外开双腿绷直身体正对脊柱拉直肩线与动力腿成度前压时以胯为轴心上体保持平直向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿:在前压腿的基础上换手扶把转体度身体与两腿成一个水平面。旁压时以胯为轴心上体保持平直向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸:压、呼气立、吸气(反复练习、体会)。作用:身体线条更易拉长动作具有弹性避免了僵硬和拉伤肌肉提高了动作质量更有利于软开度的练习。呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感更富有艺术表现力下面学习的舞蹈组合《大海啊故乡》训练步骤:教师完整示范并且边示范边讲解呼吸的运用。训练学生:a双跪坐双背手听音乐节拍练呼吸找呼吸时身体的韵律感。b练习单一的头的呼吸然后与身体配合。c先练习单臂波浪时的呼吸再练习双臂波浪时的呼吸呼吸越深动作越大情绪越高。d大呼吸后双晃手造型体会该动作的延伸感(眺望远方)双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎分解练习再教单一动作然后与身体配合最后配音乐练习组合。今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解在以后的学习中我们要反复练习不断深入直到大家熟练掌握运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩小结固。舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间把上擦地组合活动内容一位擦地准备:双手扶把一位站立步骤:右脚经前擦至旁后收回。旁擦两次旁擦出双脚立右脚落左脚擦回。同上做左脚同上做反方向右脚擦出然后擦至前再擦至后收回。右脚擦出经划弧擦至前再划一次收回。同上做反向。右脚造型后转做离弓之箭造型。手蹲至左脚上翻身收回一位。五位擦地伴奏<小松树》教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。准备:单手扶把五位站立。前擦次后擦次旁擦次立脚踝出后擦次后擦出划圈收前五位。双脚立收大四位单脚立转一圈。同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向踮脚提胯七、分组练习:指出问题强调重难点。练习气氛很好要多加鼓励同时要求不要太高不要小结急于求成。舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间活动内容复习基本的动作基本的把杆动作组合:(双手单手)扶把一位脚擦地组合(双手单手)扶把一位脚蹲组合(双手单手)扶把一位脚划圈组合五位脚单手扶把小踢腿组合五位脚单手扶把移重心组合(双手单手)转腰组合这些组合适宜于少年儿童的身体素质和接受能力随着学生各方面的不断进步在此基础上加大难度变换花样达到舞蹈训练的要求。教师在编排这类把杆上的动作组合时注意结构简单易学学生有能力做到。好玩好学自然就会激发学生的学习兴趣加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许学生接受的就快。小结舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间小跳组合活动内容训练学生的弹跳能力可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划小结舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间压腿活动内容这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立脚背向外打开绷直并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧在压腿的过程中不要苛求一定要压下去保持正确的姿态日积月累就可以拉长韧带达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯需要及时矫正。在压旁腿时同侧的手扶住把杆另一只手臂紧贴在耳边向腿上靠近并尽量向远处伸展拉长旁腰。压后腿时注意肩膀端平颈部不要缩撑住头部别掉下去并向后伸展。伴奏带:选用节奏感比较强的音乐。小结学生基本掌握舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间推脚背组合活动内容脚背的好坏因人而异大部分取决于先天因素但也不能忽视后天的训练。在训练之前从脚尖到整个大脚背都要活动开训练时双手扶把杆挺胸抬头、收腹提臀双脚并拢站好先从单脚背训练开始。拍单脚脚后跟抬起五个脚趾紧扒地面拍脚尖绷直向墙内推使整个脚背绷成月牙型拍换另一只脚动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中注意力不集中易低头去看自己和他人的动作在做推脚背时双脚容易打开脚背推不起来需要时刻提醒和规范动作。练习气氛很好要多加鼓励同时要求不要太高小结不要急于求成。舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间踢后退活动内容双手扶把杆小八字部站好膝盖都要绷直头抬起来平视前方。在踢后退的过程中上半身保持不动不要侧身回头胯不能松脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调学生还是做不到位的情况下可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆把一条腿向后抬起来纠正学生的姿态然后再过度到踢后退。做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划小结舞蹈兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期一、四活动方式集中活动时间大踢腿活动内容是培养腿的力度和开度的训练不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来。在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性小结声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间、声音、音准、节奏的训练活动内容、声音的训练()呼吸。()声音位置()直声训练、音准训练音准是音乐表现的基础好的音准来源于基础训练。、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。()胸腔共鸣训练()头腔共鸣训练()口腔炎腔和鼻炎腔共鸣训练()各腔体共鸣的完美结合。、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术节奏是它的组成部分和主导因素没有节奏也就没有音乐。小结能通过不同的发声练习来规范学生的声音。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间咬字与吐字、呼吸的训练活动内容咬字与吐字的训练以字带声以情带声字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字情意深情自真。呼吸训练()呼吸的方式:快吸快呼快吸慢呼慢吸快呼慢吸慢呼四中呼吸法的训练方式。()呼吸应根据歌曲的情感把握气息的深浅。()要根据音的高低调整气息支点的位置。在用声上能响而不噪轻而不虚高而不挤低而不压小结做到声音上的谐调平衡统一声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间中声区训练活动内容第一阶段以中声区训练为基础掌握基本的发声方法调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。无论哪一个声部都应该从中声区开始训练。练中声区的音相对巩固后再逐步扩大音域要知道声乐学习要从基础入手中声区是歌唱嗓音发展的基础基础必须打得扎实要记住“欲速则不达”的道理。能充满信心、放松自如地进入歌唱状态。小结声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间扩展音域活动内容第二阶段是中声区的基础上适当扩展音域加强气息与共鸣的配合训练练好过渡声区(即换声区的训练)为进入头声区的训练打好基础。第二阶段的练习是关键的一环需要花费的时间相对也比较长但千万要有耐心和信心不要急于唱高音要沉得住气等这段音域巩固后再进入高声区的练习。学生非常好的心理状态要有良好的歌唱欲望小结声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间高声区的练习活动内容第三阶段即高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练进一步扩大音域做较复杂的发声练习使各声种达到理想的音高范围。这了阶级的练习要特别注意高、中、低三个声区的统一音的过渡不要发生裂痕和疙瘩重点是加强头声区的训练获取高位置的头腔共鸣从而达到统一声区的目标。这样我们歌唱发声的乐器基本制造完毕可以唱一般难度较大的歌曲了。学生基本掌握小结声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间发声练习活动内容“哼鸣”的基本练习一般在开始练声时先练练“M”是有益的因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开好象闭口打哈欠的感觉感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展但切勿把声音堵塞在鼻腔里否则会发出鼻音。母音的练习除进行哼鸣练习外更多地是进行母音的练习如aioue等单母音练习也可用混合母音练习如mamemimomu等等。小结能认真跟唱反复练唱。感觉不错。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间连音、顿音练习活动内容连音练习人们常说:“不会连贯就不会歌唱。”歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。为了使声音有更多的连贯性可以将练习的音域相对拉宽些练习也可以随之难度更大些。顿音练习顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰短促灵活富有弹性集中感强。练习时要注意一字一音的灵活性和一字一音的连贯性。小结歌唱状态较好声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间连音和顿音的练习活动内容连音和顿音结合的练习在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上可以加连音、顿音结合在一起的练习这样有利于歌唱状态的统一顿音好象是一个“点”连音像是一条“线”这样以点带线便声音的位置统一并保持气息均匀流畅。保持共鸣位置不变的练习在“哼鸣”练习中我们已经讲了找共鸣位置最好的办法就是体会“哼鸣”感觉如果这个共鸣焦点找准了那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢这样才能达到歌唱的高位置使声音上下统一。小结发声状态较好声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间声音灵活性的练习和字声练习活动内容声音灵活性的练习这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。结合字声练习(带词练习)要求根据词意富有想象有意境有画面语气有表现声音有乐感有感情地去唱。力求做到字准腔圆以情带声声情并茂慢慢地向歌唱歌曲作品过渡。小结学生精神状态较好声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间激起声、软起声、舒起声的练习活动内容激起声是当吸气完毕后胸腔保持不动声带先自然闭合然后再以恰当的气息冲击声带使之振动发声这样发出来的声音结实有力我们在发声训练如顿音、跳音的练习中常常使用也用这种方法纠正声带漏气的毛病。此时与之相应的呼吸方法往往采用急吸急呼。软起声软起声是声带在开始闭合的动作时气息也同时往外送开声门与气息振动声带同时进行。这种方法气息的冲击力比较“激起声”要柔和发出的声音比较平稳、舒展。我们发声训练中也常常在练连音和长音中采用同时也用“软起声”的发音方法来纠正喉音的毛病与之相应的呼吸方法往往采用缓吸缓呼法。舒起声舒起声是声门先开然后气息再振动声带它的特点是先出气而后发声像叹气一样。在劳动号子中常常用到这种起声法。在发声训练中这种方法可用来纠正声音过于僵硬的毛病在通俗唱法中使用较多较口语化。总之歌唱的起音首先要精神饱满全身协调根据不同类型的练声曲例来确定起音的方法注意起音的音量不要过分强以舒适的mf或mp音量为合适。小结能在教师指导下完成。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间歌唱练习活动内容在基础训练过程中一是帮助学生建立正确的声乐理念培养学生正确的声乐审美观和正确的声音感觉(包括内心听觉和内心感觉)。二是先从学生唱得最好的一个母音开始训练逐渐过渡到其他母音的演唱形成正确的、良好的歌唱习惯即能“张口就来”。三是培养学生良好的音乐感受力在进行基础训练时千万不可光“练声”不“唱歌”。老师必须根据学生的实际演唱能力安排丰富的曲目让学生唱要认真分析作品教学生充分表现好每一首乐曲哪怕是很简单、很小的声乐作品不断培养学生的音乐感受力和表现力。四是锻炼学生正确的运用歌唱气息。在气息练习中有的人喜欢专门教学生先找气再发声这样往往造成学生找到了气息但气息疆硬、不灵活、唱歌呆板我们不妨让学生在歌唱中找气。其实歌唱气息是本能的情绪有了状态对了激情来了气息自然就有了千万不可故意深呼吸。这样边学习边实践才能掌握正确的发声方法歌唱。小结精神状态较好声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间音准练习“搭梯子”方法活动内容在进行音阶训练时要求初中生将主音、中音和属音的稳定性音级唱得平稳将倾向性强的导音唱的有向高倾向的趋势将下属音唱时向中音靠近。在进行音阶训练时老师可以先采用“搭梯子”和“搭桥”的方式对学生的音节训练进行引导。所谓“搭梯子”就是搭音阶梯子所谓“搭桥”就是用构唱和弦的方法来视唱。例如:在对人音版第册第五单元《月光》中的《在那银色月光下》进行教授之前老师在课前可以先进行“搭梯子”游戏首先给学生一段谱子比如对小六度的“mido”唱“mi”时教师则引导初中生学会在心中搭音阶梯子在心中默唱“mi,fa,sol,la,si,do”当默唱到“do”时就大声唱出来。或者以大三和弦第一转位“misoldo”为构唱框架也可以小三和弦第二转位“milado”为构唱框架等。通过内心想过渡音的方式反复的练习使初中生渐渐有了小六度的音高概念这种教学技巧对于自然音程中较难唱准的大小七度、增四度、减五度等也可以适用同时对培养学生视唱时内心的“音高感”、“音准感”有很大的帮助。在进行这个训练之后在进行《在那银色月光下》的正式教授中老师对于歌曲中一些跨度比较大的音程首先让学生在“搭梯子”过程中听到自己发出的声音然后不断地播放录音或是自身示范让学生在老师的引导下不断去比较、辨别与推敲以便找到自己所需要的与《在那银色月光下》相契合的声音进行发声练习。由于只是单一地记住了教材中的内容在实践中却缺小结乏对教材歌唱技能的实际运用。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间歌唱节奏感训练创设情景活动内容歌唱节奏感训练创设情景初中生能够在同周围情境环境的相互作用中发展并建构自己的认知结构本文所说的创设情景节奏氛围与创设情境有大同小异之处只是具体的创设情景节奏氛围是指通过对大自然中具有节奏的音频收集有针对性地进行选材教学本文在此举例说明:例如在义务教育课程标准实验教科书(人音版第册)第六单元《春之声》中的《渴望春天》进行教授时为了让学生更好地把握节奏感老师可以收集各种有关春天的视频进行精心挑选对教室进行精心布置通过模拟春天的各种声音春雨、春风、鸟鸣等创造了一场春的圆舞曲唤起学生对春天场景的想象也能帮助学生更好地把握《渴望春天》中的节奏感。学生在逼真情景氛围中可以对音乐中的节奏产生更加具体的感知和想象在教师的引导下能用语言形容音乐再到用声音来表现音乐。在进行情景节奏氛围的创设过程中要注意选材的生活化、多样化和艺术化这样才能达到既创设了真实的情景也要创设了良好的学习情境这样学生才能真正受到氛围感染增强节奏感。小结学生精神状态较好。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间快吸慢呼、慢吸慢呼活动内容A、快吸慢呼这种呼吸法是歌唱时最常用的一种。应该经常练习。具体作法是:急速吸气略停顿后缓缓呼出。可以这样体会:想像一位久别的很要好的朋友突然出现在你面前你惊奇地倒抽一口气几乎喊叫出来就停止在这种状态上。几秒后仿佛有一股外部的力量将小腹向后推压感到小腹在与这股外来力量的对抗中气息缓缓呼出。这时横膈膜有力地起着支持作用。B、慢吸慢呼缓缓将气吸入略停顿后再缓缓呼出。可以这样体会:当你收到一束你喜爱的鲜花你高兴地在闻花的芳香这时你会发觉你的胸廓自然地而不是人为地向前、向上抬起而肋肌、包括腰部同时向四周扩张保持这样状态仅将腹部横膈膜以下的肌肉群放松、送气。送气时想到吹蜡烛将燃着的烛光吹倒但不吹灭就这样保持烛光不升起来也不灭掉保持时间长一点然后再换气。要达到这个要求吸气一定要闻花时一样自然、平静、柔和。呼气时一定要均匀有节制。同样如果要练慢吸快呼那你就缓缓吸一口气后一下子把蜡烛吹灭。小结歌唱时运用自如。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间呼吸的方法活动内容呼吸的方法有三种:()上胸式呼吸。这种呼吸是一种用上胸控制呼吸的方法。它吸气量少而浅仅及肺上部易造成喉头与颈部周围肌肉的紧张发出逼紧、干瘪、缺乏弹性的直声。这类现象在初学者特别是业余歌唱者身上较为多见。这是一种需要纠正的、不好的呼吸方法。()腹式呼吸。这种呼吸是一种依靠软肋扩张、小腹鼓起和收缩的呼吸方法。它吸气比上胸式要深但也有其局限性。由于吸气过深气息往往不流畅影响发声的部位中、低声区音色沉闷声音缺乏灵活性并出现音偏低的现象。()胸腹式联合呼吸。这种呼吸是一种运用胸腔、横膈膜与两肋、腹部肌肉共同控制气息的呼吸法。这种呼吸法是近代中外声乐界公认而普遍采用的科学的、合乎生理机制规律的呼吸方法这种呼吸方法有许多优点。它控制气息的能力强呼气均匀、有节制能储存较多的气有明显的呼吸支点使音域扩大并使高、中、低三个声区协调统一。小结能做到声情并茂。声乐兴趣小组活动记录负责人王金玲参加人员全体队员星期二三五活动方式集中活动时间歌唱中出现的问题活动内容在唱歌时我会出现气息不足表情僵硬会紧张等的问题针对这些我觉得我在以后的练习过程中因注意掌握唱歌的要领珍惜每一次上课的机会更重要的是要多练习。因为歌唱是一门技术性和实践性很强的学科仅凭声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声方面的学习和训练是非常困难的。学习歌唱时特别是像我们在初学阶段应按照老师的方法练习并把自己练习中的体会、困难、收获、感觉等如实地告诉老师以便于老师根据你的个人特点教给学生准确度高、收效快的练习方法。总的来说学习时应注意多用脑子少用嗓子。因为勤学、苦练、多动脑是学好声乐的关键。学习声乐时要在老师面授时认真学习、思考、体会并作好笔记。声乐学习笔记是反映学习声乐进程的一面镜子应记叙每个阶段采用的发声练习、歌曲教材、教师要求、练习效果、主要问题及纠正方法等。课后要坚持每天按老师的要求练习这是能否学好声乐的关键只靠在面授时练习一下的人是不会有长进的。小结学生精神状态较好。声乐活动记录王金玲参加人员全体队员集中活动时间学年舞蹈兴趣小组活动记录新城办事处新城中学王金玲

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