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四年级语文
教案
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:26、蟋蟀的住宅
[教学目标]
知识与能力:正确、流利地朗计读课文。了解蟋蟀的住宅的样子,知道了蟋蟀是如何建造住宅的,从中悟出道理。敢于积极发表自己的见解。试着创造性地复述课文。
学习过程与方法:通过画示意图,了解蟋蟀的住宅。
情感、态度、价值观:懂得做任何事都要勤奋的道理。
[重点准点]
重点:从蟋蟀建造住宅的过程中悟出道理。
难点:1.针对课文内容,发表白己的见解。
2、试着创造性地复述课文。
[教学课时]
一课时
一、教具准备
图片。
二教具过程
(一)导入新课
(二)朗读课文,掌握字词
1.自读课文,读准字音,不认识的字查字典或与同学交流。
2,提醒同学们易错的读音。
隐蔽巢穴—丛草
3.指名读课文,纠正字音。
4.再自由读课文,联系上下文或查字典理解闷语。
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隐蔽:借旁的事物来遮掩。
随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
慎重:谨慎认真。
挖掘:用工具或手从物体的表面向里用力取出其一部分或其中包藏的东西,挖。
隧道:在山中或地下凿成的通路。
骤雨:来势很急的雨。
粗糙:不精细;不光滑。
假使:如果。
5.熟读课文,理清课文思路。
第一部分(第1~3自然段)蟋蟀有自己的住宅。
第二部分(第4-8自然段)蟋蟀住宅的样子。
第三部分(第9~11自然段)蟋蟀如何建造住宅。
6.反复阅读课文,熟悉课文内容。
(三)理解课文
1.自读课文,想一想蟋蟀选择什么样的地方建造住宅?
(——定要排水优良,有温和的阳光的地方)
2.课文是从哪两方面具体介绍蟋蟀的住宅的?
(课文是从屋外、屋内两方面介绍蟋蟀的住宅的)
3.蟋蟀的住宅究竟是什么样呢?小组学习,读懂课文后绘制蟋蟀住宅的示意图,并练习边指图边进行介绍。
4,假如你就是课文中那只可爱的小蟋蟀;你会向大家作自我介绍吗?住宅的样子能说得清吗?请每组派代表,指着住宅示意图,介绍给大家听。
(我的家在青草丛中隐藏,隧道弯弯曲曲最多不过九寸深,一指宽。出口地力有一丛草半掩着,那就是门。门口有平台。我的屋内布置很简单。四周的墙壁很光滑,室内清洁、干燥、卫生)老师引导:这个小组的示意图画得怎么样?哪些地方值得你学习?还可以提出哪些修改建议?
5.蟋蟀又是如何建造住宅的呢?默读课文,画下有关的语句,读一读。用“先、然后、接着、最后”等连词讲给同学听。
(蟋蟀先扒土,搬掉较大的上块,然后用后足踏地,将泥土推到后面,斜地铺开,接着钻入地下一点一点挖掘,挖深两寸左右。最后是长时间的修整,今天做一点,明天做一点,洞随天气变冷和身体增长而加深加宽,在冬天也町看到蟋蟀从洞里抛出土来)
6.蟋蟀没有特别好的挖掘工具,它的工具是那样软弱,却能建造出
如此好的住宅来,真是不可思议。从中你受到了哪些启示?
(在学习上要勤奋,肯于下功夫。作业要反复修改,做到最好无论做什么事,都要勇于克服田难,开动脑筋,这样一定会做好)
(四)练习创造性地复述课文
蟋蟀生性好斗,又是唱歌、弹琴的好子,平时的生活一定很快乐,很刺。蟋蚌平时究竟如何生活?让我们走进童话王国,开动脑筋,展开想像,来编织他们的美好生活吧。
学生A:我是蟋蟀。我的生活丰富多彩。我特别喜欢弹琴,每当四周很安静的时候,我就唯在平台上愉快地弹琴,发出·蛐蛐……’的美妙声音。你们人类况那是我们在唱歌,其实那是我们在弹琴。有时我也会打电话约许多好朋友来我家聚会,他们在平台上跳优美的舞蹈,我为他们伴奏。有时我们还举行弹琴比赛呢!由于我们个个都是弹琴的好手,所以每次比赛总是难分胜负……”
学生B:“我们生来好斗,喜欢摔跤,所以经常摆擂台举行摔跤比赛。我嘛,当然是个常胜冠军。有—次,一个自称‘力大无比’的对于来向我挑战,要和我比一比拳脚功夫,我”依然沉着应战。那大,擂台周围围满了摔跤爱好者和呐喊助威的:啦啦队,擂台上我俩摆开架式,展开了搏斗。我看他英勇无比,却缺少智慧,就心生…—计,先消耗他的体力,我左躲右闪就是不硬拼,而对方出了拳总是扑空,不一会儿,就累得他气喘嘘嘘。我看时机已到,猛用一拳,便把他打到台下。台下一片欢呼声,大家都在为我祝贺,我得意洋洋地走下了擂台……”
学生C:“屋子内部没什么布置那是从前的事了,通过我们全体蟋蟀的努力,现在我们蟋蟀王国也很富有了。我们不仅建造出让人羡慕的住宅,还发明制造山,无电源冰箱、彩电,比你们人类的高级得多。冰箱能大能小,我说,它就像黄豆粒那么大。彩电就更小了,有时我们出去玩,就把它放在衣兜里,想看随手就拿出来,非常方便。为了防外星人偷盗,我们还在这些东西里边安装一种特殊的装置。所以,这胺东西只有我们蟋蟀王国的成员才能看得见……”
(五)课堂小结
动物的世界是非常神秘、有趣的,你们还想了解哪些动物的住宅?同学们可以通过是上网,阅读图书等方式解开自己心中的谜团。
(六)、板书设计
26 蟋蟀的住宅
住宅特点住宅建造
选址洞内外建造整修
浙公网安备 33021202002483