语文课标测试题
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语文教师课程
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(2011年版)知识竞赛题 一、填空题。(每空1分，共30分。)
1.语文课程是一门学习语言文字运用的(综合性)、(实践性) 课程。
2.(人文性)与(工具性)的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程积极倡导(自主)、(合作)、(探究)的学习方式。
语文课程目标按(九年一贯)整体
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
，根据(知识与技能)(过程与方法)、(情感态度与价值观)4.
三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于的整体提高.
5.(学生)是语文学习的主体，(教师)是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。
6.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。精心设计和组织教学活动，重视(启发式)、(讨论式)教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。 7.(识字)、(写字 )是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
8.阅读教学是(学生)、(教师)、(教科
书
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编者)、(文本)之间对话的过程。 9.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排(10)分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
10.各个学段的阅读教学都要重视(朗读)和(默读)。
11.各学段关于朗读的目标中都要求“(有感情地朗读)”，
.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会(精读)、(略读)和(浏览)。有些诗文应要求学生12
(诵读)，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
二(单选题。(每题2分，共20分。)
1.下列哪项不是语文新课标的教学建议:(B )
A、充分发挥师生双方在教学中的主动性与创造性 B、正确把握语文教育的特点 C、教学中努力体现语文的实践性与综合性 D、重视培养学生的创新精神和实践能力 2.下列哪项不是语文新课标
评价
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建议:( B)
A、充分发挥语文课程评价的多种功能 B、努力建设开放而富有活力的语文课程 C、注重评价主体的多元与互动 D、突出课程评价的整体性和综合性
3.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是: (A) A、语文实践 B、知识传授 C、积累感悟 D、语感训练
4.语文教学要注重语言的(D )、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。 A、潜移默化 B、训练 C、熏陶 D、积累
5.写作是学生必备的语文能力 在第二学段 “写作”的具体表述是什么 ( C ) . A作文 B. 写话 C. 习作 D. 写作
6.运用音序检字法和部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求:( B) A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
7.关于写字评价的描述错误的一项是:( B)
A、第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
B、第三学段要开始关注学生的毛笔书写。
C、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。 D、对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录,“义务教育语文课程常用字表•字表一”为依据。 8.阅读教学是(C )之间对话的过程。
A.学生、教师 B.学生、教师、文本
C.学生、教师、教科书编者、文本 D.学生、教师、教科书编者
9.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是( B)阅读的要求。
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 10.在第三学段学生开始学习阅读简单的(B )，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 A、连续性文本 B、非连续性文本 C、数字化文本 D、所有文本 三、判断题.(正确写“V”，错误的写“X”。每题2分，共20分。)
1.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。„„„„„„( X)
2.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。„„„„„„(X ) 3.“学会汉语拼音。能熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母，默写《汉语拼音字母表》” 这是第一学段的目标之一。(X)
4.语文新课标附有“识字、写字教学基本字表”，建议低年级要先认先写“字表”中的300个字，逐步发展识字写字能力。„„„„„(X )
5.“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”这是第二学段的识字目标之一。„„„„(V )
6.第三学段要求: 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。„„( X) .练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉7.
字。„„„„„„„„„„„„(X )
8.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。„( X) 9.学习略读，粗知文章大意是小学五、六年级阅读方面的学段目标之一。„(V) 10.朗读要提倡自然。评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。„„„„„„„„„„„„„„„(X )
四(简答题。(每题10分，共30分。)
1(语文课程的基本理念是什么,
(1)全面提高学生的语文素养。
(2)把握语文教育的特点。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
2. 简述2011年语文课程标准的教学建议。
(1)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
(2)教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。
(3)重视情感、态度、价值观的正确导向。
(4)重视培养学生的创新精神和实践能力。
3.简述语文课程的评价要注意哪几个方面,
(1)充分发挥语文课程评价的多种功能。
(2)恰当运用多种评价方式。
(3)注重评价主体的多元与互动。
(4)突出语文课程评价的整体性和综合性。
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