基于网络环境下的校本教研的研究 课题研究方案

基于网络环境下的校本教研的研究 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 “基于网络环境下的校本教研的研究” 课题研究方案 一、课题名称：《基于网络环境下的校本教研的研究》 二、课题的提出 1、课题研究的必要性 （1）本课题的研究是新课程改革健康推进的需要 新世纪之初，随着我国基础教育改革的逐步推进，以课程改革为核心的教育 改革正在各地深入开展。新课程改革的目标在知识传授、课程结构、课程内容、 评价方式和课程管理等方面都提出新的要求。如何实现新课程改革的目标，推进 其健康发展，是目前各级学校在实践中不断探索的现实问题。而“为了学校，在 学校中，基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程等校本教研活动， 可以为新课程的实施提供理论上和师资上的准备。作为与新课程改革直接联系的 学校与一线教师，必须思考新时期教研工作的新思路、新任务和新 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，开拓适 应校本思潮的校本教研，使新课程的理念与校本的实际相结合，应用于本校。本 课题进行利用网络环境进行校本教研方法及成效的探索，有助于学校在实施新课 程中随时掌握新课程改革的动态、及时校正研究方向，从而推进新课程的健康发 展。 （2）本课题的研究是深化校本教研的需要 网络上有丰富的教育理论和经验文章，它为校本教研提供了丰富的研究内容 和理论支持，从而实现对教育资源的共享；以电脑网络为平台，可以发挥电脑检 索信息的便捷性，方便教师快速地实现对资料查找；教师可以利用网络发布自己 的研究心得、成果，提交疑问给有关专家和教研室研究员，实现研究的随时性； 同时，网络还给教师培训提供了硬件支持，实现校本教研的信息化。如果校本教 研离开了以网络为基础的现代信息技术手段的支持，校本教研只能被禁锢于本校， 不能及时获取最新的研究信息，研究的手段也不能突破传统地模式，不利于校本 教研的深入开展。因此，合理利用网络，探索进行校本教研的方法及成效，为校 本教研的深化提供了可能与条件。 （3）本课题的研究是教师专业化成长的需要 新课程体现鲜明的时代气息，它的应运而生，在教育界掀起了一次教育改革 的浪潮。传统教研模式以“教材、教法、考试、听课、评课”为中心、以教师“单 1 兵作战”为主，造成教师接受到的教育信息不及时，获取的资料不丰富，思维拓 展不够宽，教师间的交流也受时间空间的限制。课改实施的紧迫性和教师的使命 感使教师们深深感到传统的教研模式已远远不能适应课程改革的需要。我校全体 教师形成共识：要成为一名现代的创新教师，必须树立终身学习的观念。为了适 应时代的需要，迎接挑战，做课程改革的弄潮儿，唯有加强教师培训，提高教师 素质，树形象，强内功，作为一项学校的重要工作来抓。因此，以网络来搭建校 本教研的平台，提高校本教研的效率，丰富校本教研的内容，展示校本教研的成 果，以此形成合力，从各个侧面在不断地更新教师的理念，提高他们的科研能力， 促进教师由“勤奋型”、“实干型”、“经验型”为主，向“科研型”、“高效型”、“学 者型”为主转变，加速教师的专业化成长。 （4）本课题的研究是创办学校特色的需要 创办学校特色是学校生存与发展的需要，创办出学校的特色，已成为当代中 小学的办学方向与追求。创办学校特色需要一定的条件，其中，科研的支撑、“科 研兴校”已成为学校的共识，而且越来越为广大校长和教师重视。学校要走出一 条立足学校、促进学校自身可持续发展的科研路子，“为了学校、基于学校、在学 校中”的校本教研无疑为学校创办特色提供了一条可探索的道路。同时，教育实 现现代化，离不开当代科学技术的代表——信息技术的支持与融入，“以教育信息 化带动教育的现代化”正在成为人们的共识，它正在深入学校管理、师资培训、 教育教学的各个层面。把网终平台引入到校本教研，探索出有自己学校特色的校 本教研的方法、途径，实现校园内各部门间、教师间，学校与科研部门间，教师、 校长与专家间的交流，确定学校的发展方向，提升学校的办学理念，培养教师的 科研素养和创造力，促进学生的多元发展，丰实学校特色的内涵。 2、课题研究的可行性 （1）我校是一所百年名校，一代代延小教师在教研活动中积累了丰富的教研 经验，形成了以校为本、扎实常规教研、创造性地实践新课程的一系列方法与途 径。由于学校校本教研取得了丰硕的成果，学校在2005年被评为首批“四川省校 本教研基础”。这是本课题能够深入开展的良好基础。 （2）我校有一批丰富教育教学经验和注重学习的教师队伍，他们有较强的科 研能力，先后完成了《创设良好课堂气氛，提高课堂教学效益的研究》、《运用现 代教育技术，优化小学劳动课的研究》、《家校合作为儿童提供快乐生活环境的研 究》等省、市级课题，为本课题的研究奠定了良好的群众基础。 2 （3）我校的硬件设施先进、齐全。学校现在已建成校园网站，基于电脑控制 的广播电视网络，有34英吋电视50余台，多媒体网络教室2间，教师备课、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作室1间。每个教师早已配备电脑，能够熟练地进行电脑操作。学校并计划 为在校教师配备笔记本电脑，服务于教学，以促进校本研究的有效开展。这些， 为本课题能够顺利的开展提供了物质基础。 3、课题内涵的界定 “网络环境”从小的角度看是指“学习者在追求学习目标和问题解决的活动 中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所”；从大的方面去理解，网络环境可以包括整个虚拟的现实的世界，即赛伯空间（cyberspace）。也就 是说，网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点，还可以包括学 习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等非物理形态。本课题所研究 的“网络环境”，包括internet网和校园网（主要基于“网络环境”的物理层面）。 其中校园网包括基于电脑控制的学校广播、电视系统，和网络教室、多媒体教室， 以及与之相配套运用的教育软件及资源等。 校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问 题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用 于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师的专业化水平的教研活动。 “为了学校，基于学校，在学校中”，这意味着校本教研是以改进学校实践、解决 学校自身所面临的问题为目标，要从学校的实际出发，安排学校管理、教学、师 资培训等一系列工作。 以网络促进校本教研，就是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指 导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源，向教育者和学习者提 供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育 活动和研讨活动。同时，结合学校校本教研的具体特点和实际情况，探索出如何 利用网络开展有效、扎实的校本教研的方法，为教师的专业成长和新课程改革做 出应有的贡献。 三、研究目标 1、探索网络环境下开展校本教研的策略、方式及方法。 2、搭建校本教研网络的平台，丰富校本教研的信息资源。 3、提高校本教研的效率和教师的教学研究能力。 四、研究内容 3 1、以网络为平台，探索进行教师培训的方式、方法。 2、总结利用网络进行资料获取、信息发布的方法，怎样为教研活动提供丰富 的教育信息。 3、传统教研模式与网络环境校本教研优势互补的研究。 4、探索如何搭建校本教研网络平台，丰富校本教研的信息资源。 5、创建博客，拓宽校本教研的时空。 6、总结如何提高校本教研的效率和教师的教学研究能力。 7、教师教学研究能力评估细则的研究（如教师闯关考核的形式探索）。 五、实施对象、周期 “以基于网络环境下的校本教研的研究”的实施对象是全体教师。 本课题的研究周期是三年，即2006年6月——2009年9月。 六、研究方法、步骤 （一）研究方法 1、调查研究法。探索教师培训的方式、方法。 2、行动研究法。研究如何利用网络进行有效的校本教研的方法、途径及成效。 3、比较研究法。通过对比评价，发现利用网络进行校本教研的有效方式方法。 4、经验总结法。在对研究行为进行评价的基础上，总结出利用网络进行校本 教研的有效方式，进行实际应用与推广。 （二）研究步骤 第一阶段：（2006年6月——2007年5月）研究准备阶段。 主要研究任务： 1、提出研究课题，组建研究机构，明确研究方向。 2、深入论证课题方案，召开课题开题会。 3、对学校教师的网络知识和操作技能进行调查。 4、对主研教师及参研教师进行网络知识和操作技能的培训，提高研究人员的 理论素质和实际研究水平。 5、创建博客。 具体活动安排： 2006年6月：提出研究课题，组建研究机构，初步确定研究方向。 2006年9月：完成课题研究方案初稿，对初稿进行论证，进一步确定研究方 向。 4 2006年10月：召开课题开题会。对学校教师的网络知识和操作技能进行调查。 2006年11月：对主研教师和参研教师进行电脑操作技能的培训。 2006年12月：对主研教师和参研教师进行网络操作技能的培训。 2007年1月：对主研教师和参研教师进行校园广播、电视网的使用培训。 2007年3月：规划校园网站，更新设计校园网络。创建博客，将教育教学信 息、年级（班级）情况、与教师互动的话题以日志的形式发布，老师们可以随时 进行研讨或留言。 2007年4月：对课题方案作进一步的研讨，修改、完善研究方案。 2007年5月：总结第一阶段的研究。 阶段预期成果： 1、研究方案（初稿）。 2、 调查报告 行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告 。教师阶段成果论文。 3、教师运用网络技能培训的方法、总结。 4、阶段总结报告。 第二阶段：（2007年6月——2008年5月）研究实施阶段。 主要研究任务： 1、探索利用网络促进校本教研的方法，有效组织网络环境下的校本研究活动。 2、形成阶段研究报告、总结阶段研究成果，召开中期评估会。 具体活动安排： 2007年6月：对参研的语、数两个教研组教师进行系统的理论培训。博客培 训。 2007年9月：对全校教师电脑网络、课件制作等方面的应用进行摸底调查。 2007年10、11月：依据调查中教师掌握计算机的情况，探索利用校园网，探 索对教师进行电脑操作技能培训的方法。 2007年12月：探索基于网络环境下对教师进行职业技能、师德师风学习培训 的方法。 2008年1月：探索基于网络环境下，教研组老师如何进行有效、及时交流的 方法。 2008年2月：探索基于网络环境下，备课有效进行的方法。 2008年3、4月：探索基于网络环境下上课、评课的方法。 2008年5月：撰写阶段报告，总结阶段成果，召开中期评估会。 5 阶段预期成果： 1、调查报告。 2、基于网络环境下备课、上课、评课的方法。 3、阶段总结报告。 4、典型课例。 第三阶段：（2008年6月——2009年1月）深化研究阶段。 主要研究任务： 1、深入进行以网络促进校本教研的研究，探索网络对校本教研的促进作用， 进行方法的选择和优化。 2、研究、总结以网络促进校本教研的途径和方法，召开讨论会。 具体活动安排： 2008年6月：进行基于网络环境下，教师如何进行有效交流的研究。 2008年9月：进行基于网络环境下，对教师培训的方法、途径的研究，在实 践中进行优化、选择。 2008年10、11月：进行基于网络环境下，备课、上课、评课的方法、途径的 研究，在实践中进行优化、选择。 2008年12月：召开讨论会，研究、总结出网络环境下教研的方法、途径。 阶段预期成果： 1、总结网络环境下教研的方法、途径。 2、阶段总结报告、论文。 3、教师个案。 第四阶段：（2009年2月——2009年9月）总结、结题阶段。 主要研究任务： 1、总结出以网络促进校本教研的有效方式，并进行推广与应用。 2、分析、整理研究的过程资料，撰写研究报告。 3、召开课题结题会，上报研究成果。 具体活动安排： 2009年2、3月：在全校各教研组推广与应用，在实践中不断优化、总结。 2009年4月：分析、整理研究的过程资料。 2009年5月：撰写研究的过程资料。 2009年9日：召开课题结题会，上报研究成果。 6 预期成果： 1、论文汇编。 2、研究报告。 3、操作技术成果集。 4、教师个案集。 七、预期成果及成果形式 1、专题论文、调查报告、课题研究报告。 2、建立起一套校园网应用的制度，建立充实校园网的应用内容，拓宽校园网 的应用范围。 3、总结出以网络促进校本教研的有效方式。 4、教师教学设计案例、教师个案。 5、建立校本教研网络平台及较为丰富的校本教研信息资源。 6、检测项目及方法（具体项目有待于研究中具体提出）。 八、组织管理与要求 （一）组织管理 1、建立组织机构，加强课题组的组织管理。 2、课题领导小组 姓名 职务 陆亚川 彭州市电教馆馆长 白 夏 彭州市电教馆副馆长 刘汉培 彭州市教研室主任 刘 蓉 彭州市教研室副主任 周国富 彭州市延秀（外语实验）小学党支部书记、校长 学校其他行政人员 彭州市延秀（外语实验）小学副校长、教导主任、教导副主任 3、课题顾问组 姓名 职务 朱华瑞 成都市电教馆研究员 邓旭冬 彭州市电教馆教研员 王为民 彭州市教研室科研员 郑志彬 彭州市教研室科研员 4、课题组成员 7 姓名 年龄 职务 职称 主要职责 组党支部书记、 周国富 41 小高 全面负责。 长 校长 负责课题研究的指导、运作， 王朝勋 39 副校长 小高 协调顾问组对课题的指导，指 导撰写实验方案。 实施课题研究，负责实验过程副梁春玲 42 教导主任 小高 资料的收集，分析、提炼成果，组张 琳 25 总结成果。 长 负责课题研究的组织及运作， 现代教育技 负责校园网的建设与管理工 曾福林 43 术室副主任，小高 作，实施“基于网络环境下的 电教管理员 校本教研的研究”。 现代教育技负责理论的收集与整理，实施 王小波 28 术研究室成小一 “基于网络环境下的校本教 员，科研员 研的研究”，撰写研究方案。 现代教育技在数学学科方面实施“基于网 李伯茹 43 术室成员，数小高 络环境下的校本教研的研 学教研组长 究”。 主 现代教育技在语文学科方面实施“基于网研 汪小波 35 术室成员，语小高 络环境下的校本教研的研人 文教研组长 究”。 员 现代教育技 负责校园网的维护与网络资 晏玉龙 29 术室成员，微小一 源的收集与发布。 机教师 现代教育技 负责校园网的维护与网络资 周 俊 25 术室成员，微小一 源的收集与发布。 机教师 （二）研究措施 1、进一步完善校园网，建立学校网络环境教研平台，并将开发出的校本资源 及时上传到网上，以便教师能通过internet网和校园网进行学习、查询、收集信息 8 和博客。 2、学校提供专项科研经费，保证课题研究的顺利实施。 3、定期组织主研人员加强理论学习。 4、定期邀请省、市、县的领导专家到校指导课题研究。 5、按照《学校课题管理办法》引进激励、竞争机制。 6、适时召开经验交流会，及时发现研究过程中的新经验、新成果，不断加以 总结提炼，在反复实践的基础上加以推广应用。 彭州市延秀（外语实验）小学 《基于网络环境下的校本教研的研究》 课 题 组 执 笔：王小波 审稿、定稿：周国富 王朝勋 二??六年十一月 9