浅议化学家庭小实验学习活动的作用与实施

浅议化学家庭小实验学习活动的作用与实施 浅议化学家庭小实验学习活动的 作用与实施建议 摘要:家庭小实验就是学生应用课堂所学的知识，在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结的简单易做的实验。在培养学生创新思维能力和探究能力方面有着不可替代的作用。教师对学生家庭小实验的及时验收评价,能对实验的完成情况起到检查和督促作用,同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。 关键词:化学家庭小实验 自制教具 成长记录袋评价 九年级化学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中指出:“教师可根据学校的实验设备条件和教学的实际情况，鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以 [1]进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。”化学家庭小实验是中学化学实验的重要组成部分，同时也是化学课堂教学的一种有效补充和延伸。家庭小实验就是学生应用课堂所学的知识，在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手、自己总结的简单易做的实验。它作为一种新的实验形式，在激发学生科学探究的兴趣，帮助学生加深化学概念和化学规律的理解，培养学生观察化学实验现象的能力以及独立实验的技能技巧，同时在培养学生创新思维能力和探究能力方面有着不可替代的作用。 一、化学家庭小实验所发挥的重要作用 1、家庭小实验能够激发学生的学习兴趣。 [2]兴趣是最好的老师，是动机产生的重要主观原因。学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。教材中设置的家庭小实验都是对所学内容进行巩固和提高，把教学中的重点、难点通过学生自己动手，用最简单、最贴近生活的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，获得最直接的感性认识，并且对物质的性质、变化等进一步验证和运用，充分体现学以致用的思想。例如在学习“二氧化碳的性质”一节前学生可以预先做这个实验:在盛有纯碱的杯中点燃一组位置高低不同的蜡烛，然后缓慢加入食醋，观察蜡烛燃烧的现象，“为 什么,”的强烈意念，使学生自觉地阅读教材，寻找答案，诱发了学生获得化学知识的强烈欲望。 2、家庭小实验有利于培养学生的创造能力 化学家庭小实验要求学生利用生活中常见的药品和器材，如食醋、蔗糖、植物油、食盐、石灰水，小苏打、淀粉等，就地取材，原料易得，且不受时间限制，同时家庭小实验没有明确给出实验所需药品、用具、步骤和要观察的现象，要完成家庭小实验，学生们只有自己动手，想方设法准备所用仪器、试剂，创设自己的“实验室”，而家庭小实验中使用的仪器、试剂许多是生活中常用的物品，例如:蜡烛、茶杯、食醋等，可用眼药水瓶代替滴管，厚白布代替滤纸，花瓣汁代替酸碱指示剂，截下塑料饮料瓶上半部作一个塑料漏斗，用饮料吸管代替玻璃导管等，这对培养学生实验技能和创新精神起着不可忽视的作用。在家庭小实验“关于检验发酵粉加水或被加热能产生CO2的实验”的实验中，在检验发酵粉里逸出的气体是否 CO所需的澄清2石灰水，学生就用“旺旺雪饼”里的干燥剂加水熔解，静置，取上层澄清溶液代替。因为干燥剂是用于吸水的，又是白色粉末，里面的成分可能有 CaO，CaO溶于水就生成Ca(OH)了，通过实验验证果然没2 错。还有代替烧杯用易拉罐，代替铁架台用铁丝等，学生自制教具完成了各个小实验。学生在这样的实验中通过动手操作、管理，亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法。久而久之，学生便逐步养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。在实验过程中学生们表现出来的自主创新意识和创新能力，出乎教师意料。 3、家庭小实验有利于培养学生联系实际的能力 化学知识和人的生产、生活实践有非常密切的关系，“生活即化 [3]学”。因此许多家庭小实验的进行不仅有利于学生掌握化学知识，而且有利于学生将所学知识变成自己的本领，掌握一定的技术及实际工作能力。如通过开展“辨别纤维种类”“调查食品的酸碱性”等课外实验，学生不仅印证和掌握了有关知识，而且还学会了区分天然纤维和合成纤维的方法，知道空腹不适合吃酸性太强的水果—--苹果等实用技术，培养了学生理论联系实际的能力，让学生意识到“ 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 在书外，理在书中”的道理。再比如在家中探究“菠菜与豆腐同食”的问题，学生通过自制器材，采取实验探究，分析出菠菜中的草酸能与豆腐中的钙结合形成沉淀，在人体中形成结石。通过此实验深化如何健 康合理地食用菠菜，在探究中获得的知识对学生的实际生活有指导作用。 4、家庭小实验有利于巩固和深化课内知识 由于受时间、地点等条件的限制，许多化学知识的教学无法在课堂实验中完成，单靠课内讲授又不够具体、直观，所以学生较难掌握。如“酸雨的测量”“化学肥料的使用注意事项”等教学内容，在课堂实验的有限时间内无法看到结果，课堂讲授也只能作一般性描述，因此学生听后印象不深、掌握不牢。对于这样的内容，如果课后再辅之以家庭小实验，既可克服时间限制，学生的观察也会更具体、更直观，当然也有利于巩固和深化课内知识。实践中使用的自制实验装置可以让学生明白书本理论和客观实际是有一定差距的，人们在一次次的实 [4]践中甚至失败中一次次改进，完善实验，获得更多的知识和技能。 5、家庭小实验能够为学生提供广阔的探究空间 科学的本质就是探究，是不断的追求真理和修正错误，是不断的 [5]创新。通过家庭小实验，将科学探究引入家庭，能使学生通过类似科学家的探究活动来理解科学概念和科学探究的本质，在探究中获取知识、体验科学过程，领悟科学思想、学习科学方法、提高科学素养。由于小实验的内容大多与当地的生活环境和社会生产相联系，有助于培养学生热爱生活、保护环境、立志建设祖国和家乡的高尚情操，使实验的教育功能落实在整个实验过程中。例如家庭小实验“鉴别鸡蛋壳成分”，学生提出疑问:食醋能否换成盐酸,鸡蛋壳能否换成整个鸡蛋,带着这些问题又做了实验。学生们兴趣倍增，利用所学的化学知识和物理知识展开一系列的讨论。我顺势引导学生先自学第八章第五节有关碳酸钠的内容，这样学生很自然地就掌握了一个重点内容:碳酸根离子的检验方法。就这样学生通过自学课本内容和查阅资料以及到家里或周围社区找材料，在实验室完成每一个家庭小实验。而每完成一个家庭小实验，都会提出许多问题。作为教师的我扮演的角色已发生变化，只需“指点”即可，甚至像同学关系一样互相学习、相互探讨。 二、化学家庭小实验的实施 1、家庭小实验实施过程中应遵循的一般原则: (1)同步性原则。家庭小实验的内容应围绕教材内容同步进行，这样才能够对所学知识起到“推波助浪”或“共振”的强化作用。 (2)易得性原则。针对每一个家庭小实验，教师必须预先考虑 该实验所需药品仪器在学生家庭中是否易得，排除进行实验的困难。教材中没有安排的家庭实验，亦可因其实验材料的易得，实验内容具有较好的教学价值，教师进行适当补充。 (3)简易精练性原则。家庭小实验的实施应能使大部分学生品尝到成功的快乐，增强学习的信心，教师可以对教材中的家庭小实验进行调整，使实验更添趣味性。例如在证明鸡蛋壳化学成份的实验中，教材建议用洗净的碎鸡蛋壳跟盐酸反应，教师可以启发学生调换思路，把一个完整的鸡蛋投入盐酸或醋酸中，观察有何现象产生。这样既有趣又易做的实验，使学生在“玩”中获得丰富的知识。 (4)目的性和安全性原则。家庭实验应具有明确的目的，使学生易于抓住实验重点，正确进行实验。安全性原则是任何实验实施的重要前提，教师必须事先考虑可能发生的意外，防患于未然,保证实验的安全进行。 2、整理教材中的家庭小实验: (1)1+1体积混合是否一定等于2 (2)自制简易净水器 (3)铅笔芯的导电性实验 (4)不完全燃烧蜡烛，制炭黑实验 (5)探究鸡蛋壳里可能含有的物质 (6)淬火和回火 (7)制取明矾晶体 (8)自制汽水 (9)制作叶脉书签 (10)保险膜保鲜能力测试 附加增设小实验，是家庭小实验的亮点 *(11) 一元硬币中是否含铁 *(12)铁钉在盐水中比在潮湿的空气中更容易生锈 *(13)自制植物指示剂 *(14)用洗洁精清洗餐具 *(15)饼干、海苔干燥剂(CaO)与水的放热反应 *(16)酒精灯刚熄灭时是否可以点燃 3、建立自己的小型家庭实验室 (1)实验材料以及仪器的替代品(既价廉物美，又安全可行):如输液管、药丸壳、小药瓶、牙签、微型注射器等器材;食醋、纯碱、 小苏打、碳酸饮料、食盐、面粉、各家种植的植物、果蔬、废旧金属等实验用品。 (2)信息技术:同学之间能通过网络交流，并把作品在网络上展示。会熟练使用数码产品(数码相机、DV机等)，能记录实验的全过程，使交流显得方便又快捷。 4、做好评价和验收工作 家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验，他们的实验结果需要得到教师的验收和评价，这是教学过程中关键的一步。教师及时验收评价,能对实验的完成情况起到检查和督促作用,同时也体现了 [6]教师对学生实验成果的尊重。总结和评价的方式有多种，我主要采取以成长记录袋评价为主，辅以其他形式的评价。 我根据小实验的不同特点，灵活选择不同的方式:多数家庭小实验最后都能得到具体有形的实物样品,展示这些实物样品能直接反映实验完成的优劣，对于这样的实验可以采用实物验收的方式，例如:“制作石膏像”的实验,学生做完后,可以把全班学生制作的小石膏像放在一起,师生共同参观验收，同学们在参观、比较、评价他人“实验成果”的同时会主动对照自己的实验结果,发现成功和不足,分析原因;有些实验的成败是通过实验过程中的实验现象体现的,这类家庭小实验通常可采用检查学生实验报告的方式验收，通过认真审核实验报告评定学生的实验完成情况;另外，我还定期举办一些竞赛活动，竞赛的内容和形式是多种多样的，例如在班级内对某个家庭小实验的设计进行竞赛，就某个化学内容，让学生设计实验并就实验操作技能展开竞赛，开展自制仪器展评、替代品竞赛等。奖励和表彰竞赛成绩优秀的学生，鼓励学生之间开展家庭实验活动的互相学习和互相交流，鼓励学生根据家庭小实验撰写化学小论文。 总之，通过开展家庭小实验，学生的学习兴趣得到进一步培养，特长得到较快发展。实验的开展强化了学生获取知识与操作训练的统一，密切了理论与实践的联系;提高了学生观察、思考和基本操作的能力，并使学生在获取知识的过程中养成实事求是、严谨认真的学习态度和科学的学习方法。 参考文献: [1].中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001. [2].姜培新.怎样编制初中化学预习题[J].化学教学,1997(8). [3].孙瑞新.加强题组训练 搞好初中化学复习[J].中学化学教学参考,1994(6). [4].朱韶红 董淑莉.初中化学有效学业评价——练习测试命题问题诊断与指导[M].东北师范大学出版社,2011(4). [5].李俊.人教版新课标化学教科书中“科学探究”的编制解析与实施建议[EB/OL].人教网. [6].刘知新,等.化学教育测量和评价[M].南宁:广西教育出版社,1996. 2012年度宿州市化学学科 教育教学论文(初中) 浅议化学家庭小实验学习活动的 作用与实施建议 邵 作 汉 泗 县 屏 山 中 学 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友 下载后可以编辑删除!!!! xx年电气工程师个人年终总结模板 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生 产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防 电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全 工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行 情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理 能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保 人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改 工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故) 在运行维护、 施工 文明施工目标施工进度表下载283施工进度表下载施工现场晴雨表下载施工日志模板免费下载 作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安 全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监 督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。 1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对 该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安 全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。 2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的 危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提 醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。 3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格 的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此 类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至织确保自身安 全行为: ?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等) 进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。 ?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用, 工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。 ?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用 脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具体防止 堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。 ?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着 水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须 使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。 ?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的 简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。 ?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时, 不得沿单根构件上爬戒下滑。 5、认真执行“两票” 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 二、在防电气误操作方面 在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记 录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故 的重要性。 (1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和 人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存 在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。 (2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”, 严格按照安全操作规程办事。 (3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合 本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。 (4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。 (5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操 作,同时录音操作过程。 (6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合 线路刀闸。 (7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触 电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要 面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问: 为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色 彩? 很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相 通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从 而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也 不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图 来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是 单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中 充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸 间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部 分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。” 什么样的故事应该配什么样的色彩呢? 抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就 能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。 奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版 画效果)能加强奇幻神秘的气氛。 幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和 文字相得益彰。 2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么 样的揑图来传达文章的深层内容? 在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是 告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心 思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是 表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑 图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升 华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层 内容了。 3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整? 在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字 的同时产生阅读障碍的问题发生。 a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响 文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模 糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后, 仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。 (8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上 进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送 电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。