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自我保护教学设计自我保护—防踩踏教学设计 学习内容: 如何防止拥挤踩踏事故的发生 学习目标: 1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。 2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生 3、深入开展学生安全教育活动,提高安全意识和防范能力。 学习重难点: 1、 如何预防踩踏事故发生? 2、 当踩踏事故发生时应该怎么加强自我保护及逃生措施? 教    具:PPT、海绵垫子 教学方法:讨论法、情景法、实战演练法、讲授法 学习过程: 活动一:回想篇 1.小组交流...

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自我保护—防踩踏教学设计 学习内容: 如何防止拥挤踩踏事故的发生 学习目标: 1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。 2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生 3、深入开展学生安全教育活动,提高安全意识和防范能力。 学习重难点: 1、 如何预防踩踏事故发生? 2、 当踩踏事故发生时应该怎么加强自我保护及逃生措施? 教    具:PPT、海绵垫子 教学方法:讨论法、情景法、实战演练法、讲授法 学习过程: 活动一:回想篇 1.小组交流:近些年发生了很多起踩踏事故,和小伙伴们一起回想一下你所了解的踩踏事故。时间:4分钟。 交流结束后,请小组展示。 2.PPT出示图片:2014年12月31日晚23时35分许 ,跨年之夜发生在外滩陈毅广场踩踏事件死亡人数已上升至36人,伤者数量亦增至48人。上海市一医院副院长夏术介 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示,送来时有些病人已经严重缺氧窒息,有些病人生命垂危,有些病人送来时已经没有什么生命体征。另一家医院的医护人员表示,送到医院来的都是年轻人,多数都是学生。伤亡者多为20岁左右的年轻人,以女性居多。其中,不乏高校学生和儿童。瑞金医院收治的伤员,伤情主要为肺挤压挫伤和骨折。 3.PPT展示遇难者杜宜骏生前照片,告知学生珍爱生命。死者年龄最大的36岁、最小的16岁 。复旦大学一名云南籍大二学生杜宜骏重伤送医后不治身亡。刚过完20岁生日的杜宜骏是复旦大学燕曦汉服协会会长,非常钟爱传统文化,就读社会学专业。 4.让学生收看有关云南昆明明通小学踩踏新闻及有关遇难家长图片 5.了解更多地踩踏事故: 2014年1月5日上午宁夏西吉县北大寺在为已故宗教人士忌日举行纪念活动过程中,由于群众争抢散发的油香(油饼),互相拥挤,发生践踏,14人死亡、10人受伤(其中4人重伤)。 2013年2月27日 湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤而引起的踩踏事件,4人抢救无效死亡,10余名学生受伤。 2010年11月29日 新疆阿克苏市第五小学课间操时,学生从楼上蜂拥而下,前面的学生摔倒后引起踩踏,共有41名学生需住院治疗,其中7人重伤。 2009年12月7日 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市私立育才中学发生惨重的校园踩踏事件,一名学生在下楼梯的过程中跌倒,引起拥挤踩踏,造成8人死亡,26人受伤。 2009年11月25日,重庆彭水县桑柘镇中心校下午放学时,学生在一楼、二楼楼梯口发生拥堵、踩踏,造成5名学生严重受伤,数十人轻伤。 2006年11月18日,江西都昌县土塘中学因学生系鞋带,引发一起踩踏伤亡事件。造成6人死亡,39名学生受伤。 2005年11月,湖北阳新县、蕲春县、武穴市的一些学校在学生疏散过程中,发生几起拥挤踩踏事故。78名学生受伤。 …… 活动二:哀悼篇 播放音乐90秒让学生沉痛哀悼遇难者,让学生情感升华,以增强学生关爱他人意识和自我保护意识。 活动三:情景篇 小组交流:1、如何预防和避免踩踏事故?2、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理?让学生发言,共同出谋划策,教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 导出预防篇。 活动四:预防篇 发生踩踏事故该怎么办? 1、两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部;两肘向前,护住双侧太阳穴。 2、不慎倒地时,双膝尽量前屈,护住胸腔和腹腔的重要脏器,侧躺在地。 3、在拥挤人群中,左手握拳,右手握住左手手腕,双肘撑开平放胸前,形成一定空间保证呼吸。如图所示: 根据图上姿势,让学生躺在事先准备好的海绵垫子实战演练,以增强实战经验。 活动五:收货篇 让学生自己总结发言,经验交流。通过本节课的学习……我知道了……在生活中,我应该做到…… 教师曾学生校园预防《葵花宝典》:楼道疏散防踩踏,前后跟进莫推拉。丢鞋丢物不要捡,遇到踩踏急停脚,准确判断不逆向行。摔倒蜷曲成弓形,双臂交叉护头胸。保持冷静呼老师,齐心撤退才安全。 课后反思: 教学过程中,我在明确了任务目标后,充分挖掘教材智力因素,重新设计活动内容,使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用,在完成任务过程中主动积极地获得学习经验,享受成功的喜悦,从而提高学习兴趣和成就动机。 总之,本节课通过充分创设有趣的教学活动,并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去,学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联,并体现层层递进。
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