动听药鲁迅

动听药鲁迅 11 藥 魯迅 一 秋天的後半夜,月亮下去了,太陽還沒有出,只剩下一片烏藍的天;除了夜遊的東西,甚麼都睡著。華老栓忽然坐起身,擦著火柴,點上遍身油膩的燈盞,茶館的兩間屋子裏,便瀰滿了青白的光。 「小栓的爹,你就去麼,」是一個老女人的聲音。裏邊的小屋子 裏,也發出一陣咳嗽。 「唔。」老栓一面聽,一面應,一面扣上衣服;伸手過去說,「你給我罷。」 華大媽在枕頭底下掏了半天,掏出一包洋錢,交給老栓,老栓接了,抖抖的裝入衣袋,又在外面按了兩下;便點上燈籠,吹熄燈盞,走向裏屋子去了。那屋子裏面,正在窸窸窣窣的響,接著便是一通咳嗽。老栓候他平靜下去,才低低的叫道,「小栓……你不要起來。……店麼,你娘會安排的。」 老栓聽得兒子不再說話,料他安心睡了;便出了門,走到街上。街上黑沉沉的一無所有,只有一條灰白的路,看得分明。燈光照著他的兩腳,一前一後的走。有時也遇到幾隻狗,可是一隻也沒有叫。天氣比屋子裏冷得多了;老栓倒覺爽快,彷彿一旦變了少年,得了神通,有給人生命的本領似的,跨步格外高遠。而且路也愈走愈分明,天也愈走愈亮了。 老栓正在專心走路,忽然吃了一驚,遠遠裏看見一條丁字街,明明白白橫著。他便退了幾步,尋到一家關著門的舖子,蹩進檐下,靠門立住了。好一會,身上覺得有些發冷。 「哼,老頭子。」 「倒高興……。」 老栓又吃一驚,睜眼看時,幾個人從他面前過去了。一個還回頭 11 看他,樣子不甚分明,但很像久餓的人見了食物一般,眼裏閃出一種攫取的光。老栓看看燈籠,已經熄了。按一按衣袋,硬硬的還在。仰起頭兩面一望,只見許多古怪的人,三三兩兩,鬼似的在那裏徘徊;定睛再看,卻也看不出甚麼別的奇怪。 沒有多久,又見幾個兵,在那邊走動;衣服前後的一個大白圓圈,遠地裏也看得清楚,走過面前的,並且看出號衣上暗紅色的鑲邊。——一陣腳步聲響,一眨眼,已經擁過了一大簇人。那三三兩兩的人,也忽然合作一堆,潮一般向前趕;將到丁字街口,便突然立住,簇成一個半圓。 老栓也向那邊看,卻只見一堆人的後背,頸項都伸得很長,彷彿許多鴨,被無形的手捏住了的,向上提著。靜了一會,似乎有點聲音,便又動搖起來,轟的一聲,都向後退;一直散到老栓立著的地方,幾乎將他擠倒了。 「喂,一手交錢,一手交貨,」一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。那人一隻大手,向他攤著;一隻手卻撮著一個鮮紅的饅頭,那紅的還是一點一點的往下滴。 老栓慌忙摸出洋錢,抖抖的想交給他,卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來,嚷道,「怕甚麼,怎的不拿,」老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉身去了。嘴裏哼著說,「這老東西……。」 「這給誰治病的呀,」老栓也似乎聽得有人問他,但他並不答應;他的精神,現在只在一個包上,彷彿抱著一個十世單傳的嬰兒,別的事情,都已置之度外了。他現在要將這包裏的新的生命,移植到他家裏,收穫許多幸福。太陽也出來了;在他面前,顯出一條大道,直到他家中,後面也照見丁字街頭破匾上「古?亭口」這四個黯淡的金字。 11 二 老栓走到家,店面早經收拾乾淨,一排一排的茶桌,滑溜溜的發光。但是沒有客人:只有小栓坐在裏排的桌前吃飯,大粒的汗,從額上滾下,夾襖也貼住了脊心,兩塊肩胛骨高高凸出,印成一個陽文的「八」字。老栓見這樣子,不免皺一皺展開的眉心。他的女人,從灶下急急走出,睜著眼睛,嘴唇有些發抖。 「得了麼,」 「得了。」 兩個人一齊走進灶下,商量了一會;華大媽便出去了,不多時,拿著一片老荷葉回來,攤在桌上。老栓也打開燈籠罩,用荷葉重新包了那紅的饅頭。小栓也吃完飯,他的母親慌忙說: 「小栓——你坐著,不要到這裏來。」 一面整頓了灶火,老栓便把一個碧綠的包,一個紅紅白白的破燈籠,一同塞在灶裏;一陣紅黑的火焰過去時,店屋裏散滿了一種奇怪的香味。 「好香,你們吃甚麼點心呀,」這是駝背五少爺到了。這人每天總在茶館裏過日,來得最早,去得最遲,此時恰恰蹩到臨街的壁角的桌邊,便坐下問話,然而沒有人答應他。「炒米粥麼,」仍然沒有人應。老栓匆匆走出,給他泡上茶。 「小栓進來罷,」華大媽叫小栓進了裏面的屋子,中間放好一條凳,小栓坐了。他的母親端過一碟烏黑的圓東西,輕輕說: 「吃下去罷,——病便好了。」 小栓撮起這黑東西,看了一看,似乎拿著自己的性命一般,心裏說不出的奇怪。十分小心的拗開了,焦皮裏面竄出一道白氣,白氣散了,是兩半個白麵的饅頭。——不多工夫,已經全在肚裏了,卻全忘了甚麼味;面前只剩下一張空盤。他的旁邊,一面立著他的父親,一面立著他的母親,兩人的眼光,都彷彿要在他身邊注進甚麼又要取出甚麼似的;便禁不住心跳起來,按著胸膛,又是一陣咳嗽。 11 「睡一會吧,——便好了。」 小栓依他母親的話,咳著睡了。華大媽候他喘氣平靜,才輕輕的給他蓋上了滿幅補釘的夾被。 三 店裏坐著許多人,老栓也忙了,提著大銅壼,一趟一趟的給客人沖茶;兩個眼框,都圍著一圈黑線。 「老栓,你有些不舒服麼,——你生病麼,」一個花白鬍子的人說。 「沒有。」 「沒有,——我想笑嘻嘻的,原也不像……」花白鬍子便取消了自己的話。 「老栓只是忙。要是他的兒子……」駝背五少爺話還未完,突然闖進一個滿臉橫肉的人,披一件玄色布衫,散著鈕扣,用很寬的玄色腰帶,胡亂捆在腰間。剛進門,便對老栓嚷道: 「吃了麼,好了麼,老栓,就是運氣了你,你運氣。要不是我亯息靈……。」 老栓一手提了茶壼,一手恭恭敬敬的垂著;笑嘻嘻的聽。滿座的人,也都恭恭敬敬的聽。華大媽也黑著眼眶,笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來,加上一個橄欖,老栓便去沖了水。 「這是包好,這是與眾不同的。你想,趁熱的拿來,趁熱吃下。」橫肉的人只是嚷。 「真的呢,要沒有康大叔照顧,怎麼會這樣……」華大媽也很感激的謝他。 「包好,包好,這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭,甚麼癆病都包好,」 華大媽聽到「癆病」這兩個字,變了一點臉色,似乎有些不高興;但又立刻堆上笑,搭赸著走開了。這康大叔卻沒有察覺,仍然提 11 高了喉嚨只是嚷,嚷得裏面睡著的小栓也合夥咳嗽起來。 「原來你家小栓碰到了這樣的好運氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢。」花白鬍子一面說,一面走到康大叔面前,低聲下氣的問道,「康大叔——聽說今天結果的一個犯人,便是夏家的孩子,那是誰的孩子,究竟是甚麼事,」 「誰的,不就是夏四奶奶的兒子麼,那個小傢伙,」康大叔見眾人都聳起耳朵聽他,便格外高興,橫肉塊塊飽綻,愈發大聲說,「這小東西不要命,不要就是了。我可是這一回一點沒有得到好處;連剝下來的衣服,都給管牢的紅眼睛阿義拿去了。——第一要算我們栓叔運氣;第二是夏三爺賞了二十五兩雪白的銀子,獨自落腰包,一文不花。」 小栓慢慢的從小屋子走出,兩手按了胸口,不住的咳嗽;走到灶下,盛出一碗冷飯,泡上熱水,坐下便吃。華大媽跟著他走,輕輕的問道,「小栓你好些麼,——你仍舊只是肚餓,……」 「包好,包好,」康大叔瞥了小栓一眼,仍然回過臉,對眾人說,「夏三爺真是乖角兒,要是他不先告官,連他滿門抄斬。現在怎樣,銀子,——這小東西也真不成東西,關在牢裏,還要勸牢頭造反。」 「阿呀,那還了得。」坐在後排的一個二十多歲的人,很現出氣憤模樣。 「你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的,他卻和他攀談了。他說,這大清的天下是我們大家的。你想:這是人話麼,紅眼睛原知道他家裏只有一個老娘,可是沒有料到他竟會那麼窮,榨不出一點油水,已經氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢,便給他兩個嘴巴,」 「義哥是一手好拳棒,這兩下,一定夠他受用了。」壁角的駝背忽然高興起來。 「他這賤骨頭打不怕,還要說可憐可憐哩。」 花白鬍子的人說,「打了這種東西,有甚麼可憐呢,」 康大叔顯出看他不上的樣子,冷笑著說,「你沒有聽清我的話; 11 看他神氣,是說阿義可憐哩,」 聽著的人的眼光,忽然有些板滯;話也停頓了。小栓已經吃完飯,吃得滿身流汗,頭上都冒出蒸氣來。 「阿義可憐——瘋話,簡直是發了瘋了。」花白鬍子恍然大悟似的說。 「發了瘋了。」二十多歲的人也恍然大悟的說。 店裏的坐客,便又現出活氣,談笑起來。小栓也趁著熱鬧,拚命咳嗽;康大叔走上前,拍他肩膀說: 「包好,小栓——你不要這麼咳。包好,」 「瘋了。」駝背五少爺點著頭說。 四 西關外靠著城根的地面,本是一塊官地;中間歪歪斜斜一條細路,是貪走便道的人,用鞋底造成的,但卻成了自然的界限。路的左邊,都埋著死刑和瘐斃的人,右邊是窮人的叢塚。兩面都已埋到層層疊疊,宛然闊人家裏祝壽時候的饅頭。 這一年的清明,分外寒冷;楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,華大媽已在右邊的一座新墳前面,排出四碟菜,一碗飯,哭了一場。化過紙,呆呆的坐在地上;彷彿等候甚麼似的,但自己也說不出等候甚麼。微風起來,吹動他短髮,確乎比去年白得多了。 小路上又來了一個女人,也是半白頭髮,襤褸的衣裙;提一個破舊的朱漆圓籃,外掛一串紙綻,三步一歇的走。忽然見華大媽坐在地上看他,便有些躊躇,慘白的臉上,現出些羞愧的顏色;但終於硬著頭皮,走到左邊的一座墳前,放下了籃子。 那墳與小栓的墳,一字兒排著,中間只隔一條小路。華大媽看他排好四碟菜,一碗飯,立著哭了一通,化過紙綻;心裏暗暗地想,「這墳裏的也是兒子了。」那老女人徘徊觀望了一回,忽然手腳有些發抖,蹌蹌踉踉退下幾步,瞪著眼只是發怔。 11 華大媽見這樣子,生怕他傷心到快要發狂了;便忍不住立起身,跨過小路,低聲對他說,「你這位老奶奶不要傷心了,——我們還是回去罷。」 那人點一點頭,眼睛仍然向上瞪著;也低聲吃吃的說道,「你看,——看這是甚麼呢,」 華大媽跟了他指頭看去,眼光便到了前面的墳,這墳上草根還沒有全合,露出一塊一塊的黃土,煞是難看。再往上仔細看時,卻不覺也吃一驚;——分明有一圈紅白的花,圍著那尖圓的墳頂。 他們的眼睛都已老花多年了,但望這紅白的花,卻還能明白看見。花也不很多,圓圓的排成一個圈,不很精神,倒也整齊。華大媽忙看他兒子和別人的墳,卻只有不怕冷的幾點青白小花,零星開著;便覺得心裏忽然感到一種不足和空虛,不願意根究。那老女人又走近幾步,細看了一遍,自言自語的說,「這沒有根,不像自己開的。——這地方有誰來呢,孩子不會來玩;——親戚本家早不來了。——這是怎麼一回事呢,」他想了又想,忽又流下淚來,大聲說道: 「瑜兒,他們都冤枉了你,你還是忘不了,傷心不過,今天特意顯點靈,要我知道麼,」他四面一看,只見一隻烏鴉,站在一株沒有葉的樹上,便接著說,「我知道了。——瑜兒,可憐他們坑了你,他們將來總有報應,天都知道;你閉了眼睛就是了。——你如果真在這裏,聽到我的話,便教這烏鴉飛上你的墳頂,給我看罷。」 微風早經停息了;枯草枝枝直立,有如銅絲。一絲發抖的聲音,在空氣中愈顫愈細,細到沒有,周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢裏,仰面看那烏鴉;那烏鴉也在筆直的樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。 許多的工夫過去了;上墳的人漸漸增多,幾個老的小的,在土墳間出沒。 華大媽不知怎的,似乎卸下了一挑重擔,便想到要走;一面勸著說,「我們還是回去罷。」 那老女人歎一口氣,無精打彩的收起飯菜;又遲疑了一刻,終於 11 慢慢地走了。嘴裏自言自語的說,「這是怎麼一回事呢,……」 他們走不上二三十步遠,忽聽得背後「啞——」的一聲大叫;兩個人都竦然的回過頭,只見那烏鴉張開兩翅,一挫身,直向著遠處的天 空,箭也似的飛去了。《 初识flash与动画》教学设计 广州市广东华侨中学 陈丽宾 一、 教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一节课,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触flash,因此,本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握常用操作,深刻理解动画原理,为后续深入学习打下良好的基础。 2、教学重点、难点: 重点:理解帧的概念、动画原理,掌握flash基本操作 难点:理解帧的概念、动画原理 二、 教学对象分析 在学习flash前,学生已学过windows、office等,对计算机的基本操作有了一定的感性认识,对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良的教学环境,所以,本节课学生应该有兴趣学,也能学好。 三、 教学目标 1.知识与技能 ?熟悉flash mx 2004的界面 ?掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 ?理解帧的含义、动画原理 ?基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作 2.过程与方法 通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理,了解传统动画的制作方法。 3.情感态度价值观 调动学生学习动画制作的积极性 四、 教学策略 对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理,在此基础上逐帧修改,制作不同效果的逐帧动画,在操作过程中熟悉flash界 11 面,掌握Flash基本操作,通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理,了解传统的逐帧动画制作,为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。 五、 教学媒体选择 带大屏幕的多媒体教学网络课室。 六、 教学过程 1、教学内容的组织与呈现方式 ?演示-讲解:动画原理 演示-操作:熟悉flash基本操作,完成“导入小鸟飞翔的序列图片,修改? 各帧,使小鸟可以随意飞翔”任务 ?演示-练习:进行帧的复制和翻转,修改各帖的旋转度等,完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。”任务 ?启发-探究:多个对象的动画制作---层的操作,完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务 ?小结-思考:什么是关键帧,逐帧动画,传统动画的优缺点, 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 演示与讲解 介绍数字图像类型,用flash制了解图片的两1〃引入 作的图像属于矢量图。适量图体积判断与联想 种类型 小,放大不失真,更适于在因特网 上传播。 3〃 演示与讲解:介绍flash界面,如时熟悉flash界启动后了解 启动flash 间轴、舞台、属性面板等。 面 演示并剖析:小鸟.fla 1〃导入小鸟系列图片:jpg:,形 理解帧的含成逐帧动画 2〃 比较与理解 义、关键帧、 逐帧动画 2〃时间轴上每一小格就是一帧,含逐帧动画 有图片的帧就是关键帧,连续关键 帧形成的动画就是逐帧动画。 演示与讲解:动画原理 1〃动画播放:小鸟在原地飞翔 4〃 2〃动画原理:人的视觉残留原理 跟随操作,并进行理解动画原动画原理 3〃帧频:修改帧频后再播放,观察播放或影片测试 理、帧频 小鸟飞翔的速度,理解帧频的含 义。 11 掌握对象的“位 演示与观察:改变帧与动画效果 置、旋转度/大小” 掌握对象“位5〃 1〃修改各帧小鸟位置 改变方法,制作小置、旋转度/帧的修改 2〃修改某帧小鸟的飞行方向 鸟可以随意飞翔的大小”改变方 3〃修改某帧小鸟的大小 动画效果:完成基法 本任务: 演示:逐帧动画的制作 1〃将前八帧复制粘贴至第九帧处 制作逐帧动画,动 2〃选中刚复制的后八帧并进行帧翻画效果:使小鸟由6〃* 转 远飞到近:大:,了解帧复制与帧的复制3〃播放,观察效果,找出不足之处 又由近飞回到远方帧翻转操作 与翻转 4〃修改后八帧小鸟的方向及大小,:小: 使小鸟由远飞到近:大:,又由:完成提高任务: 近飞回到远方:小: 设问:如何增加一动作对象, 完成不同小鸟:或1〃增加一图层:操作演示: 其它动物:同时运*图层的理解7〃* 层 2〃在图层2的第一帧导入另外一组动的动画效果:拓与运用 图片,仿照图层1的操作,完成第二展任务: 个对象的动作:启发学生: 1〃对帧、关键帧、逐帧动画、动画 原理的理解 掌握改变对象8〃 2〃改变对象位置、大小、方向的操归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 位置、大小、小结 作方法 方向等操作。 3〃思考:传统动画制作的优缺点, 七、 教学评价设计 本节课将按梯度:由简到繁:设置三个任务: ?基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。 :约60分: ?提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位。 :约80分: ?拓展任务:不同小鸟:或其它动物:同时运动:约100分: 学生只需挑选一个任务进行提交即可,如只交提高任务,教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示,并加以表扬鼓励。 八、 教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 上完本节课后,感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣,特别是通过对逐帧动画的各种操作,学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理,掌握flash基本操作,如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作,为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。 大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习,完成不同层次的教学任务,95%的学生能完成基本任务,80%的学生能完成提高任务,36%的学生能完成拓展任务,达到了预期的教学目标,取得了比较满意的教学效果。 11 附学生《操作指南》: 第一节 动画原理:初识flash: 一、本节课目标 1. 熟悉flash mx 2004的界面 2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理 4. 学会对帧频的改变,帧的复制、翻转操作 5. 初步学会对层进行简单的操作 二、学习资源 1〃教师用PowerPoint“动画原理. ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ” 2〃教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例:欣赏: 3〃实例欣赏:“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla” 三、本节课任务 1〃基本任务:导入小鸟飞翔的序列图片,修改各帧,使小鸟可以随意飞翔。:60分: 2. 提高任务:通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟飞回原位。:80分: 3. 拓展任务:导入不同小鸟:或其它动物:同时运动:100分: 挑选一个任务进行提交:可以只给提高任务:,当场给分或存盘后打分。 四、操作步骤: 参看教材P81~P84: 1〃导入小鸟系列图片:jpg:,形成逐帧动画 2〃时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 3〃动画播放:小鸟在原地飞翔 4〃动画原理:人的视觉残留原理 5〃修改帧频后再播放,观察小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。 6〃修改各帧小鸟位置、方向、大小,使小鸟可以随意飞翔。:基本任务: 7〃将前八帧复制粘贴至第九帧处,选中刚复制的后八帧并进行帧翻转,播放,观察效果,找出不足之处 8〃修改后八帧小鸟的方向及大小,使小鸟由远飞到近:大:,又由近飞回到远方:小: 五、思考与探究: 1〃老师同时提供了bmp、 jpg、 gif三种图片格式,你是如何认识这几种 11 图片的, 2〃播放动画“文字显示.fla”、 “人物旋转.fla”,能否总结传统动画 :逐帧动画:的优缺点, 3〃拓展任务:实现同一层多个对象运动,有无先后顺序,如果多个对象 要同时运动应如何处理, 『Flash動畫製作 』工作坊 姓名 : (中文) ______________________ (英文) ______________________ 性別 : ____________ 年齡 : _______________ 身份証號碼 : XXXX 聯絡電話 : (1) _______________________ (2) ________________________ 通訊地址 : _______________________________________________________________ _ 電郵 : _______________________________ 職業 : ________________________ 職位 : ___________________________ 請注意 : 申請人所提供之資料,會作保密處理,只作院校課程發展之用,申請 人有權要求查閱或更正申請表內之個人資料。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- 本欄由校方職員填寫 開課日期: _________學費:__________ 現金 支票(支票號碼:_________) 收據編號:___________職員簽署:_____________報名日 期:_________________ 11 课件制作中插入Flash动画的方法 在日常教学中用,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,能制作十分精美的课件,但由于使用了大量图片、声音、动画,所以文件比较大,课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画,,,,,,是很好的动画制作软件,并且文件体积很小,占用空间比较少,而且,,,,,动画效果很好。如果在课件中加入一些,,,,,动画,一方面可以减小课件的体积,另一方面为课件增色很多,下面谈谈如何插入,,,,,动画。 ,、 ,,,,,,,,,, ,〃,课件中插入,,,,,动画 在,,,,,,,,,, ,〃,中插入,,,,,动画,常用的有两种方法: 方法一,利用,,,,,,,控件插入,,,,,动画 ,:首先在流程中插入,,,,,,,控件。在菜单中选择“,,,,,,” :插入:,选取“,,,,,,,”:控制:,选定“,,,,,,,” :控件:,单击它。 ,:弹出“,,,,,, ,,,,,,, ,,,,,,,”对话框,在对话框中,拖动“,,,,,,, ,,,,,,,,,,,”列表框的滚动条,找到“,,,,,,,,, ,,,,, :,,,,,”选项。 ,:单击“:,”按钮,弹出“,,,,,,, ,,,,,,, ,,,,,,,,,,”对话框。 ,:单击“,,,,,,”:自定义:按钮,弹出“,,,,,,,,,, 属性”对话框。在“,,,,, ,,,”:影片地址:后面的文本框中输入要播放的 ,,,,,动画文件名:文件后缀名为〃,,,:和路径。选定“,,,,”复选框,否则将只显示一幅静止的图片;选定“,,,,”复选框,重复循环播放,,,,,动画,否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“,,,,,,, ,,,,,,, ,,,,,,,,,,”对话框,再点击“:,”。此时流程上会出现一个,,,,,,,控件的图标。 ,:单击工具栏中的“控制面板”按钮,在弹出的控制面板中先单击运行按钮,在展示窗口中运行程序,再单击暂停按钮,暂停程序运行,出现,,,,,动画窗口,然后拖动窗口四周的句柄,就可以调整,,,,,动画窗口的大小和位置了。 方法二,利用链接的方法插入,,,,,动画 ,:在菜单中选择“,,,,,,” :插入:,选取“,,,,,”:媒体:中的“,,,,, ,,,,,〃〃〃”,打开对话框。 ,:单击“,,,,,,,”:浏览:按钮,在“:,,, ,,,,,,,,, ,,,,, ,,,,,”对话框中选择,,,,,动画文件:后缀为〃,,,:单击“:,,,”:打开:按钮,单击“:,”即可,此时流程上会出现一个,,,,,,,控件的图标。 ,:调整,,,,,动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。 ,、,,,,,,,,,, ,,,,课件中插入,,,,,动画 在,,,,,,,,,,中插入,,,,,动画,常用的也有两种方法: 方法一,利用,,,,,,,控件插入,,,,,动画 在,,,,,,,,,, ,,,,中使用,,,,,动画,首先要求系统 11 安装,,,,, ,,,,,,,控件。打开,,,,,,,,,, ,,,,工作界面,在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”,打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”,用鼠标左键单击该按钮,打开系统安装的控件清单,从中选择“,,,,,,,,, ,,,,, :,,,,,”。此时光标变成十字形,用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框:方框的大小表示演示窗口的大小:,在所拖出的区域中,点击鼠标右键,选择“属性”。在打开的“属性”窗口中,选择“,,,,,”,在其后输入,,,,,动画〃,,,的完整的路径和文件名,使用“幻灯片放映”命令,就可以看到,,,,,动画的演示效果。 方法二,利用链接的方法插入,,,,,动画 可用超级链接的方法,具体的步骤是:打开,,,,,,,,,, ,,,,工作界面,选择“插入”菜单中的对象,打开“插入对象”对话框;在对话框中,选择“由文件创建”,输入,,,,,动画〃,,,文件的完整路径和文件名,按“确定”按钮退出;在幻灯片视图上,右击,,,,,图标,在弹出的快捷菜单上,选择“动作设置”命令,在“动作设置”对话框中,选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框,在此单选框中选择“激活内容”,单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令,就可以看到,,,,,动画的演示效果。 ,、,,,,,,,,,,,课件中插入,,,,,动画 在,,,,,,,,,,,中,直接单击“,,,,,,”工具栏上的,,,,,控件图标就可以插入,,,文件了。