20古诗二首（悯农 江上渔者）
20古诗二首,悯农 江上渔者,
一、教学目标
1(认识本课7个字，1个多音字“没”，会正确书写6
个字。
2(指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵
诗文，激发学生学习古诗的兴趣。
3(通过诵读两首古诗，使学生感受到劳动人民生活的
艰辛，懂得劳动果实来之不易，要爱惜劳动成果的道理。
二、教学重点
1(认识本课7个字，1个多音字“没”。
2(理解古诗内容，会背诵两首诗。
三、教学难点
1(正确书写6个字。
2(学习古诗，理解内容感受劳动人民的辛苦，激发缈学
生喜欢诵读古诗的兴趣。愿
四、教学准备
字词卡片ǘ。
五、教学时数
2,3卡课时。
六、教学过程
第ú一课时
(一)观察图画， 导入新课。
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1(同学们，疤你们看看书上的插图，说一猹说谁在什么时间，什么地方摩干什么,干得怎么样,说一蜜说你有什么感觉。
2(我?们吃的粮食就是农民伯伯这糟样辛勤耕种出来的，有位诗咽人看到这种情景，心里有很诳多感慨，他就写下了一首诗 。你们知不知道这位诗人是 谁?写的是什么诗?(板书И课题)悯:当同情讲。悯农э是同情农民的意思。
3(灿这首诗大家并不陌生，会背善的同学请站起来背给大家听。。
(二)朗读诗句，自学皆生字。
1(对照拼音，自又读古诗《悯农》，标画生字弧。
2(同桌互读，读准字蔗音。
3(教师反馈。
汗 滴——滴，滴为什么是三点炭水旁,
盘中餐——盘，盘杂子是干什么用的,盘中餐就怄是盘子里盛的饭菜。
辛苦怕——辛
4(再读古诗巩固氐识字。
(三)诵读古诗， 自学理解诗意。
1(指名晖读古诗，观察图画想一想，邻这首诗写的什么意思,
2炭(小组里互相讨论，大体讲心解诗句的意思。
3(带着竦理解，再次诵读。
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(四)莱教师指导，理解诗意，体会 诗情。
1(请学生再次观多察农民耕作画面。
(1)犷结合插图读一读第一句，说少一说什么意思。
(2)再项看插图，想象当时的情景。獠一位上了岁数的老人头戴草ū帽，手拿工具，正在田间锄 草。中午的太阳挂在空中，珩天气十分炎热，汗水正一滴豪滴流到田里的禾苗上，农民 伯伯累得腰都直不起来了。Н
(3)练习朗读第一句。
2(联系生活，想一想，我裱们每天都能吃到哪些食物,唛这些食物是怎么来的,
(润1)读第二句，小组讨论，粳说说读懂了什么。
(2)鳕分组汇报。我们吃的每一粒迟粮食，都是饱含辛酸的农民豁用辛苦劳动的汗水换来的。
(3)理解词语的意思:“跏盘”指吃饭的碗;“餐”指俗饭;“皆”是“都”的意思阗。
(4)练习朗读。
(醐五)朗读练习。
采用多种煊读书方式，如范读、领读、ゅ指名读。
锄禾,日当午，
汗滴,禾下土。
谁知,挢盘中餐，
粒粒,皆辛苦。
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(六)练习背诵。
(七)朵拓展交际。
学习了《悯农 》，你想对农民伯伯说些什并么, (八)作业:
背诵 古诗。
第二课时
(一) 复习导入。
同学们，上节抢课我们学习了《悯农》，谁缧会背诵, 谁能说说诗的意蘸思吗,
(二)出示诗题。
今天我们再学习一首古诗，妹哪位同学知道作者是谁?他
是哪个朝代的人?
(三) 教师介绍作者。出示课题， 认读生字“者”。 (四)稠引导学生自主学习。
1(厶初读诗文，自学质疑。
(焙1)借助拼音，认读生字、房生词。
(2)同组互读，靛读准字音，注意易读错字。 (3)想一想，读懂了什么玮?把不懂的问题提出来。小盗组
内交谈、互相解答，有困匿难的在全班讨论。
2(教喽师检查生字学习情况。
往汴来——往，这个字和哪个字 长得很像,“住”。 出示蜜词语，读准字音:出没没有
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3(观察插图，帮助学生趵理解诗句。
(1)学生边众读边看边议，提出问题，展 开讨论。
(2)反馈学习讣情况。教师进行点拨，帮助会学生理解。如:
鲈鱼:是茛一种常见的鱼，鲈鱼的味道悃鲜美。
渔者:打鱼的人。居
往来人:来来往往的人。镄
君:(尊称)你。
出没趱:指出出进进，时隐时现。桃
(3)用自己的话说说诗 句的意思。
江上来来往往 的行人都喜爱吃味道鲜美的婪鲈鱼，可是请你看看那像一钿片树叶一样在水面上颠簸的,小船，在波峰浪谷中上上下贼下，时隐时现。
4(练习当朗读，想想应该用什么语气倾读。
5(拓展想象，渔民淠在这样的环境中捕鱼会遇到嘛什么困难?
6(小组交流浔。
7(汇报。从中体会为然了让人们能品尝到鲈鱼的鲜罨美，渔民每天要与风浪搏斗芝，付出了无数的艰辛，甚至ゃ有生命危险。
8(带着新锃的体会，反复诵读，体会诗克句
表
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达的情感，看谁读得好坝。
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(五)作业:
背诵古鼽诗。
第三课时
(一)复谍习两首古诗。
1(练习朗(诵，边读边体会古诗的意境侄，做到有感情地朗读。
2 (检查背诵。(可采取多种傩形式:如个人练习，同桌互鞑练，集体背诵。)
(二)澳背诗比赛。
学生自己选择 会背的古诗接龙背诵，激发殿学习古诗的兴趣。
(三)茼复习生字。
1(自学会认 字。
大声读，读不准的字凼音多读几遍，读出“没”的觏两个读音。
2(抽读生字唳卡片。
(四)自主记字。?
1(分组交流记字
方法
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。
2(请学生说说要记住这些磉字有什么好办法。教师根据ア学生的回答给予指导。
(プ五)指导书写。
1(分类张指导。
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(1)请学生观察 6个字，练习书空。
(2皑)选择你认为难写的字，认践真观察每一笔在田格中的位德置，练习书写。
(3)反 馈、纠正。
2(重点指导诞。
(1)观察六个字，请暗学生说说哪个字容易写错。
(2)教师重点指导学生书唐写“辛”，第五笔是“横”同写得最长。
(3)学生练肉习书写。
(4)反馈纠正 ，注意让学生认真观察范字料，对比发现自己的字哪儿写痦得好，哪儿写得还要改进，钽从而提高自己的写字水平。
3(练习书写其他汉字。
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