朝阳区小学新任教师教学技能
培训
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教案 音乐学科
附件3
朝阳区小学新任教师教学技能培训教案
音乐学科
片断课题 雪绒花 编号 G 执教者 学校
年级 五 手机 时长 10分32秒
1.使学生准确完整有情感地演唱歌曲
教学
2.还原歌曲本质，加入吉他伴奏，让学生体会不同乐器的伴奏感觉。 目标
2.解决歌曲的休止符问题。
五年级的学生接受能力比较强，虽然他们学习五线谱的时间不长，但是同学学情
们目前掌握的还是不错，具备初步的识谱能力，在节奏和音准方面还有待加分析
强。
核心
培养学生对歌曲情感的准确把握，体会3/4拍节奏的韵律美感。 问题
讲述歌曲背景及歌曲的创作意义。
看歌词，了解《雪绒花》描述的内容。
问题链
看《音乐之声》片段，感受《雪绒花》两次出现时的不一样的气氛。
还原电影中的场景，身临其境体会歌曲，带感情演唱歌曲。 环节
教师行为 学生行为 教学技能要素 (时间)
25秒 纠正学生的发声问题，跟伴奏演唱歌曲并注与学生的已有的音乐知识、
对错误发声进行示范。意发声的改正及情感音乐体验、音乐实践和其他
强调情感的把握。 的融入。 学科知识进行联系。范唱演
奏正确、规范。 2分 纠正学生错误的节奏问听教师示范，并尝试吐字清晰，音量偏小，课程
题，强调休止符的作用，更正。 节奏把握稍快。范唱演奏正
示范演唱。 确、规范。
1
2分55带学生按照歌曲的节奏跟教师朗读英文歌词 吐字清晰，音量适中。准确秒 朗读英文歌词 示范，及时纠正学生的错
误。手势自然恰当。 5分30弹吉他为学生伴奏，把跟吉他伴奏用英文有吐字清晰，音量适中，课程秒 学生带入电影场景中。 感情演唱歌曲。 节奏把握合理。范唱演奏正
确、规范。适当走动。 8分20发现学生在演唱中仍旧跟着钢琴伴奏改正错吐字清晰，音量偏小，课程秒 存在的问题，并针对问误，学习休止符的正节奏把握合理。范唱演奏正
题进行指导，示范。 确唱法。 确、规范。 训练后本次课程完成度较好，但也存在一些问题。通过本次课程我体会到，平时在反思 进行五线谱识谱教学的过程中，应多注意对学生节奏及音准的把握，提高他
们的识谱及演唱能力。同时，要注意培养学生对歌曲情感的把握，提高音乐
素质。
2
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