小学二年级语文
教案
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语文教案－18、雷雨_111
语文教案,18、雷雨
18、雷 雨
一、导入 。
1、出示——雨。 2、都认识，那大家一起来读。
3、读的很准，哪位同学能想到和“雨”有关的词语,
4、课外积累也是学习语文的一种好方法。
**大家听得真仔细，打雷下雨是一种自然现象，尤其是夏季经常出现。今天，我们要学习的课文 课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
就是——雷雨(板书)。课文中所描写的这场雷雨是怎样的呢,通过学习你一定会有身临其境的感觉。 二、初读课文，识字。
1、自读课文，标出自然段的序号，画出带有生字的词语多读几遍。
2、指名读开火车读分组识字、读词语。
3、请三个同学读全文。(1—3) 、(4—6) 、(7—8) 。
**读地很流利，现在我们也来读一读，看看作者是怎样描写这场雷雨的,
通过读书，你知道了什么,学生自由畅谈。
(板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后 )
三、细读，品味
? 1、指名读1---3段，其他的同学边听边想:雷雨前的景象是什么样的,
2、学生回答，老师引读(板书: 蝉不叫、大风 蜘蛛 、闪电 雷声。)
3、现在我们知道了雷雨前会出现这些景象，那么你觉得作者用哪些词语把这些景象写的更具体的呢,我们一块来读一读，找找看吧～学生自读。
* 边引导学生理解词义，边指导朗读。
A、黑沉沉:ABB式、你能说出像几个这样的词语吗,
B、压下来:
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
乌云来得快而且凶猛。 ( 板书:压 )
C、一动不动:说明当时一丝风也没有。 ( 板书:不动)
D、乱摆:什么乱摆, (树枝)说明风特别大。
E、垂下来:风很大，蜘蛛顺着蛛丝掉下来逃走。说明蜘蛛心里害怕。 (板书: 逃走)
F、越来越亮*响:一次比一次亮，一次比一次响。 ( 板书:亮 响)
(为什么先写闪电，再写雷声呢,)
4、刚刚我们知道下雨之前天空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的，除了这些，你能想到还有哪些其它的现象也是
表
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示要下雨了呢,
提示:? 燕子低飞。燕子拍拍翅膀低飞。 ? 蚂蚁搬家。蚂蚁 搬家。
(可联系课文《要下雨了》。)
5、乌云压下来了，叶子一动不动，蝉不叫了，蚂蚁都在忙碌地搬家，燕子在低飞。让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这三段吧～
先学生自由读 ， 然后指名读。
? * 闪电越来越亮，雷声越来越响。哗哗哗，雨下起来了。(出示
课件
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:第一幅插图)
1、看图，说:你看到了什么,感受到了什么,
(随机板书:雷雨中 雨大、 看不清。)
2、现在我们再来看看课文中是怎么写的，把描写雷雨中的段落读一读。
3、指名读，指导学生把雨中的变化读出来。(雨下起来---雨越下越大----雨渐渐变小。)
? *雨的变化可真大，一下子哗哗哗地下起来，来得急，而且越下越大，可没一会儿工夫，雨渐渐地小了，嘿，天晴了～雨过天晴的景色可美了，赶紧来读一读吧～
1、指名读。
2、你觉得你最喜欢哪一句，就读哪句吧～
(师随机板书:雷雨后:雨停 太阳出来 蝉叫了、蜘蛛坐 青蛙叫、彩虹。)
3、引导联想:雷雨前蝉是怎样的呢,蜘蛛是怎样的呢,
*你的观察真仔细，雷雨前蝉是一声也不叫，而雷雨后蝉叫了;雷雨前蜘蛛从网上垂下来逃走了，而雷雨后蜘蛛却非常悠闲的坐在网上;雷雨前天空是乌云、闪电打雷，而雷雨后天上出现的是美丽的彩虹。
4、现在我们就来看看雷雨过后那充满生机的美景。(出示课件:第二幅图)
5、看图说:看到了什么,想说什么,
(假如你就是图中的小朋友，雷雨后你会有什么样的感觉,你想做什么,)
*让我们想象着自己已经走进这美景之中，带着愉快的心情美美地读7、8两段。
6、指名读，评议。
? 要读出雷雨后清新、洁净、那充满生机的美丽。
? 师范读，再指名读。
让我们再次共同感受这场雷雨吧～------ 齐读全文～ 四、总结:
同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前后变化描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，我想:我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现～
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