《金色的草地》《会飞的蒲公英》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2．读懂课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
【教学重点】
体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。
【教学难点】
根据蒲公英的变化，养成留心观察事物的习惯。
【教具准备】
蒲公英的图片、生字卡片、课文相关
课件
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。
【课时安排】1课时
【课前准备】
学生搜集有关蒲公英的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
【教学过程】
一、谈话导入
1．师（出示课件）：为什么草地是金色的？自由读，用自己喜欢的符号画出草地为什么是金色的句子。
生开始读书。再画句子。
生读自己找到的句子。
2．课件）出示句子1：
“草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”
指读
齐读
自由读
3．师：闭上眼睛，大片的蒲公英花开来，远远望去金光闪闪，美丽极了，读——
（课件）出示句子2：
“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。花朵张开是，他是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。“
指读
齐读
自由读
4．如果读这段话时候，配合上手势更有意思了。练习一下（课件演示）。
5．师范读，再一次闭上眼，边听，边放放电影，想象一下画面。你仿佛看到了什么？
生：金色的草地很美丽。
生：感觉蒲公英就在我身边，花朵张开像下大雪。合拢就无法形容。
师：多美，多有趣啊！
6．师：把这个秘密告诉弟弟，这么告诉，看老师给出的句式（课件出示）：
我发现了一个秘密：
蒲公英的花就像——,可以——，——。
早晨，花朵——，草地——。中午，花朵——，草地——。晚上，花朵——，草地——。这是多美有趣的蒲公英啊！
师生表演。
同学练习表演。（请一组同学表演）
7．小结：生活中很多秘密，善于观察和发现，就会获得快乐。
8．回读句子2，练习背诵。齐背。
二、学习第二自然段
金色的草地这么有趣，给我留下了快乐的童年。快乐读读第二段。
1．师：读了这段，你最想说什么?
生：……
2．师：表演我和弟弟玩蒲公英的情景。抓住重点词句表演。（课件出示）
生：我要抓住“一本正经”来演。
师：什么是“一本正经”，你来一本正经地说说。
师：弟弟“假装”什么意思。
生…………
3．师：还有一个词语要抓住“使劲”，使劲是不是这样的？师演示。
师：要把剧本看清楚，轻轻读，最好默读，每个字，每个词都不要放过。
请同学表演。请同学评价
4．齐读最后一句话。想象我和弟弟还会在草地上玩什么游戏？
生：捉迷藏，跑步，摔跤 抓人， 捉小动物。
5．师：草地是这么有趣，我们来读出他的有趣，读第二段。
三、学习最后一个自然段
1．（课件）出示句子：“多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。”
齐读
2．（课件）出示句子：“从那时候起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”
师：它怎么会睡觉？怎么会起床？
生：蒲公英合拢时就是睡觉，张开就是起床。
3．蒲公英是多么招人喜爱的一种花，让我们带着这份喜爱有感情的朗读最后一段。
四、拓展阅读主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
学习丛书：《会飞的蒲公英》
1．自读要求：用自己喜欢的方式读课文，读准生字词并思考：
a你会读吗？偏僻 暮色 林荫 娇嫩 诚挚
b思考：在我成长的不同时期，妈妈送我的礼物是什么。妈妈这样做的用意是？
2．汇报展示。根据学生回答出示课文内容，学生选择自己最喜欢的内容感情朗读。
时间
礼物
地点
用意
童年
蒲公英
山坡
小学
花书包
山路
中学
连衣裙
大马路
大学
水彩画
林荫小道
3．小练笔：一年后，“我”把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲……请你想象一下诗的内容，回家后试着写下来。
4．总结：蒲公英不仅带给了我们乐趣，而且在爸爸、妈妈及所有爱你们的人眼中，你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望。让我们每个人都做一朵会飞的蒲公英，带着自己美好的梦想去努力，去奋斗，飞向更高更远的蓝天！紧扣主题。
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