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人教版二下《特别的作业》教学设计

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人教版二下《特别的作业》教学设计人教版二下《特别的作业》教学设计 一、教材分析: 《特别的作业》这篇课文讲的是老师留下一项别开生面的作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,大家纷纷交来桃花、桑叶、柳枝等作业,虽说这些都具有春天的特征,但他们却不自觉地做了有损于春天美景的错事。小丽带来的这份“特别的作业”——自己亲笔画的一幅玉兰花的画,受到大家的称赞。 故事蕴含着这样的道理:任何花草树木都是有生命的。我们应当做自觉爱护花草树木的人。 二、学情分析: 二年级学生已经有了保护大自然的意识,但具体还不知应该怎样做。本课的教学内容很适...

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人教版二下《特别的作业》教学设计 一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 《特别的作业》这篇课文讲的是老师留下一项别开生面的作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,大家纷纷交来桃花、桑叶、柳枝等作业,虽说这些都具有春天的特征,但他们却不自觉地做了有损于春天美景的错事。小丽带来的这份“特别的作业”——自己亲笔画的一幅玉兰花的画,受到大家的称赞。 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 蕴含着这样的道理:任何花草树木都是有生命的。我们应当做自觉爱护花草树木的人。 二、学情分析: 二年级学生已经有了保护大自然的意识,但具体还不知应该怎样做。本课的教学内容很适合这个年龄阶段的孩子,文中的小丽保护大自然的做法正是孩子们学习的榜样。 三、设计理念: 播放有关春天美景图片的多媒体课件,导入本课,帮助学生快速投入本课的学习;教学中,充分发挥学生在课堂上的主体地位,通过引导学生朗读感悟,理解课文内容,指导学生用实际行动爱护大自然、保护大自然。最后,播放歌曲,让学生在歌声中结束学习,使本课的学习在学生的脑海中留下深刻的印象。 四、教学目标 1、知识与技能: (1)认读“作、业”等14个生字,会写“作、业”等8个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,进一步了解人与自然应该怎样和睦相处。 2、过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : (1)借助拼音等方法读生字的音。 (2)通过比较,联系学生的生活实际,帮助学生理解句子的意思,懂得热爱大自然就应该像小丽一样,不伤害花草树木,做自觉爱护花草树木的人。 3、情感、态度与价值观: (1)在读中感受大自然与春天的美以及人物语言与行为的美,增强环保意识。 (2)激发学生热爱自然、保护自然的情感。 (3)了解《中华人民共和国环境保护法--爱护花草树木公约》。 4、现代教学手段的应用: (1)通过播放有关春天的美景图片,将学生引入春天,快速进入本课的学习。 (2)通过播放歌曲《春天在哪里》,激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。 五、教学重点: 1、认字14个,写字8个。 2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的美好情趣。 六、教学难点: 注意句与句的联系,通过理解词语读懂每句话。 七、教学准备: 1、多媒体制作的有关春天美景的课件。 2、多媒体课件《特别的作业》课文朗读内容。 3、歌曲《春天在哪里》。 八、教学过程 (一)、悬念导入: 1、多媒体播放春天的美景图片,感受春天的美丽 2、师:春天到了,老师布置了一项作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,小朋友们有的手里拿着红红的桃花,有的手里拿着嫩嫩的桑叶,有的拿着细细的柳枝,还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们,小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?别着急,今天我们就来读一读小丽的特别的作业。 3、板书课题,学生跟着书空。 4、看到这个题目,你有什么问题要问吗?(学生提问) 学生提问后,老师总结学生的问题: (1)“特别”是什么意思? (2)“特别的作业”是谁做的? (3)“特别的作业”指的是什么? 5、孩子们,你们想知道的问题可真不少。告诉你们吧,这些问题的答案就藏在课文里。下面我们一起去课文里找答案吧。 (二)、初读课文,学文识字 1、多媒体演示课文内容,学生认真听,了解大意。 2、学生自由读课文,画出不认识的字词。 3、在读课文时遇到了不认识的字,你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法? 4、学生采用上面的方法小组合作学习,认识课文中的生字新词。 5、多媒体出示生字新词,检查学生的识字情况。 6、同桌互读课文,要求做到“四不”:不读错字,不丢字,不添字,不重复。 (三)、理解课文 1、再读课文,给自然段标号。 2、通过自己读课文,刚才提出的问题,你们找到答案了吗? 反馈: (1)”特别”是什么意思?(与众不同)--与其他的不一样。 (2)“特别的作业”是谁做的?(小丽) (3)“特别的作业”指的是什么?(一幅玉兰花的画)(板书) 3、同学们的问题解决了。可是,老师还有一个问题不明白。同学们能帮我一起解决吗?老师的问题是:为什么大家认为小丽的作业最好? 学生分组讨论:小丽画的画很美,她画的玉兰花还在树上,没有被破坏。(板书:关爱生命、爱护花草) 4、你认为小丽的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢? 学生回答后,教师总结: 相同点:都爱春天 不同点:爱法不同,同学们摘花折枝是在破坏春天,而小丽是把春天画在纸上,是在爱护春天,她最懂得怎么去爱。 (四)、听音乐,感受春天的美。 1、多媒体播放歌曲《春天在哪里》。 2、听后填空:()的春天 3、看到这么美的春天,我们应该怎么做呢? 学生发言得出:爱护花草树木从我做起。 4、你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢? 5、学了这篇课文,我们知道了任何花草树木都是有生命的,我们应该尊重它们的生命,做自觉爱护花草树木的人。同学们,你们还能想出什么好办法,完成这项作业呢? (用摄像机和照相机把春天的景色拍下来,带到教室给大家看;也可以写一首赞美春天的小诗,读给大家听;还可以把《春天在哪里》这首歌唱给大家听。) 师:看来,你们已经成为爱护大自然的小卫士了。下面让我们一起来 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 国家规定的《爱护花草树木公约》。 6、出示公约内容: 爱护树木花草公约 【颁布单位】林业部/国家城市建设总局 【颁布时间】1981-03-10 一、植树造林,种花种草,绿化视国,美化环境,人人有责。 二、不摇晃幼树,不剥皮,不攀折树木。 三、不随意采摘花果。 四、不破坏草地,不践踏草皮和花圃。 五、老师和家长应教育儿童和青少年养成爱护树木花草的习惯。 六、人人有 责任制 驾驶员岗位责任制工程部岗位责任制ok学校安全工作责任制出纳员岗位责任制学校岗位目标责任制 止破坏树木花草的行为。 (五)、扩展延伸 你能写一条爱护花草树木的话,放进你家附近的绿化区,提醒每一个人吗?板书设计: 特别的作业 一幅玉兰花的画 ↓ 关爱生命、爱护花草
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