小班亲子活动教案说课

小班亲子活动 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 说课 精品文档 小班亲子活动教案说课 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说:“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。 二、说活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、认识目标:认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。 3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。 1 / 10 精品文档 4、活动重点:是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色; 5、活动难点:是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动准备 活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备:红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现力和辨别能力。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个部分去完成。 认识颜色 活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不 2 / 10 精品文档 开状，引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出:“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗,说一说你还看过这种颜色的什么东西,在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。 颜色宝宝找家 今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。。 寻找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉 3 / 10 精品文档 悦心情。 七、说延伸活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。 组织形式 亲子活动 活动名称 月儿圆，中秋乐 活动目的 1、初步了解中秋节的意义，感受节日的气氛。 2、体验和同伴、家长一起表演、品尝月饼的快乐。 活动准备 1、 请每位幼儿带一些月饼及其他食物。 2、 发邀请 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，邀请家长参加活动。 活动过程 1、谈话，导入活动。 师:今天，小朋友都带来了月饼和很多好吃的食品，还请来了自己的爸爸、妈妈，你知道今天是什么节日吗?为什么在中秋节要吃月饼呢?引导幼儿自由谈一谈。 教师小结:中秋节是我们中国传统的节日，在中秋节 4 / 10 精品文档 人们都会吃月饼，表示团团圆圆。 2、节目表演。 师:今天，我们的爸爸、妈妈都来到了幼儿园，和我们一起过中秋节，你们高兴吗?让我们为他们表演一些节目吧! 幼儿个人、集体表演，鼓励幼儿和爸爸、妈妈一起表演。 3、品尝月饼。 大家一起品尝月饼。鼓励幼儿相互介绍月饼的形状、味道等，并鼓励他们相互赠送月饼。 活动 反思 中秋节是我国的一个传统节日，为了使幼儿更好地感受节日的气氛，我们特地邀请了各位家长一起参加活动。家长们为孩子准备了各种月饼和食品，并且都能积极参与到活动中去。通过本次活动，幼儿对中秋节有了一个初步的认识，并且体验到了和同伴、家长一起分享的快乐。 内容 评析陆海霞老师组织的小班道德启蒙教育活动《月儿圆，中秋乐》 今天的活动，开展得很成功，幼儿和家长都很投入，而且家长的到会率也很高，只有个别家长没有参加。 有个别幼儿不能较好地遵守规则，影响了整个活动的效果。应加强幼儿规则意识的培养。 5 / 10 精品文档 整个活动的气氛很活跃，只是幼儿表演的节目还可以更丰富一些，质量还可以更高一些。还可适当的玩一些游戏，增强活动的乐趣。 由于参加活动的人员较多，所以，应选择更大的活动场所，以得到更好地效果。 小班语言活动《抱抱》 一、 说教材: 教材分析: 爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让小班孩子产生幸福感和安全感。根据小班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。 活动目标: 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为: 1.观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。 2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快 6 / 10 精品文档 乐。 活动重难点: 根据孩子的认知特点，活动中，我将“大胆说说动物的拥抱方式”作为重点，“感知、体验拥抱带来的快乐”作为难点。 活动准备: 我从下面两部分做充分准备 1.知识准备:幼儿对相关动物的特征有一定的了解。 2.物质准备: ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 、手提电脑、大屏幕。 二、说教法: 活动中，我运用以下教学法完成本次活动目标: 直观演示法:通过直观演示法展示动物画面，吸引幼儿的注意力，为孩子说出画面内容，初步了解动物的拥抱方式做准备。 引导谈话法:通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答问题。 行为体验法:行为体验式法教学不仅对孩子的感性认识有帮助，而且在发展孩子的情感、态度、价值观方面有着独特的作用。活动中，我将通过肢体动作，用自己的心灵去感受、体验拥抱带来的快乐。 三、说学法: 活动中，我将为孩子创设宽松的学习环境，引导幼儿 7 / 10 精品文档 积极参与活动，让幼儿在看看、说说、动动、抱抱的过程中进行活动。 四、说活动过程: 为了更好地完成活动目标，我采用了环环相扣的方法组织活动。活动步骤为:师幼抱抱——动物抱抱——大家抱抱。 开始部分:拥抱孩子，激发兴趣。 我这样和孩子交流:“小朋友们好～”孩子们一定会说“老师好～”“小朋友们真有礼貌，好想抱抱你们，你们想抱抱老师吗,来我们一起抱抱吧～”孩子在老师温暖的拥抱中会放松心情，并对抱抱产生亲切感，为动物抱抱做铺垫。 基本部分——说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。 《纲要》指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在这一环节中我将刚才孩子们的真实体验进行梳理回馈，直接导入动物的抱抱。我这样设计导语: “孩子们，今天有几个小动物也在开心地抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的,”刚刚被老师亲切拥抱的孩子们会迫不及待地想知道动物会是怎么样抱抱,它们抱在一起又会是什么感觉呢,带着这些好奇的疑问，我将逐一出示不同动物画面，引导幼儿积极回答问题并进行肢体感受，体验拥抱带来的快乐。 8 / 10 精品文档 出示不同动物，我设计了不同的提问方式，尝试让孩子始终有兴趣地进行活动。 1.长颈鹿。 考虑到孩子对长颈鹿非常熟悉，我出示长颈鹿图片，直接提问“长颈鹿它是怎样抱抱的,” “真好玩，原来它是头碰头拥抱呀～”引导孩子大胆说出长颈鹿的拥抱方式并体验，“来，小长颈鹿头碰头抱抱。”孩子们在头碰头中气氛中初次感受长颈鹿用抱抱表达自己的爱，体验抱抱的快乐。 2(大象。 本环节，我尝试从孩子听觉入手，组织孩子倾听大象叫声，进行猜测，进一步学习大 象的拥抱。我这样提问:“ 听，这是谁的声音, “它们是怎样抱在一起的,”教师梳理孩子问题并小结:“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子们如果你是小象，你会怎样和你的小伙伴勾一勾呢,”再次进行行为体验并给与积极评价:“能把胳膊变成长鼻子勾在一起，你们真聪明～”在说一说、做一做这样快乐的氛围中感受着大象之间的爱。 3(蛇。 本环节，我从模仿蛇爬行发出的声音开始，引出小蛇，直接提问: “哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢,”教师用语言描述蛇宝宝和妈妈缠在一起的感觉，丰 9 / 10 精品文档 富孩子的相关词汇。“蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的拥抱呀～” 4(大河马。 趴在妈妈的感觉和经验，每个孩子都有过。本环节，我直接出示河马图片，请幼儿用语言描述:“大河马也来了，它们会怎样抱在一起,那么让我们来看一看吧”～“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，孩子们你们谁被背过,”。 孩子们在重温被妈妈背的感觉时，我有不失时机地提问:“你们有谁被老师背过吗,谁想让老师背一背,”老师背背每一位孩子让他们体验拥抱的快乐～被老师背过的孩子也许一辈子不会忘记这种感觉，在体验不同动物抱抱的过程中，活动重难点得到突破。 三、结束部分——大家抱抱，体验爱的快乐。 《纲要》指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。”因此，在孩子们感受、体验了动物的拥抱方式之后，我积极鼓励孩子主动与同伴、老师抱抱，在浓浓爱意的《爱我你就抱抱我》的音乐声中共同体验拥抱带来的快乐，自然结束活动。 10 / 10