爱上新数学常见问题解答

1、你们数学课程特色是什么？ A.创意思考 运用数学生活化的学习经验，让每个学龄的孩子都能融入课程中，透过“做中学”、“玩中学”、“错中学”的多种学习模式，让孩子们享受学习的乐趣。 B.逻辑思考 以“皮亚杰教学理论”为架构，透过具体、半具体、半抽象、抽象的学习过程，在有趣的学习游戏中理解抽象的数学概念，并鼓励孩子主动参与的学习态度。 C.思维论证 透过理解题意、发现关键、尝试解题、修正做法、综合归类、内化思维的程序在教学过程中引导孩子独立思考及尝试合作解题，进而养成尊重别人、与人合作的互动关系。 2、数学教学的特色是什么？ A.孩子是主角 在爱上新数学的课堂上，互动的不只是老师和学生，更重要的是学生与学生的互动。引导学生听懂其他学生的想法，而产生脑力震荡的结果，提供孩子一个听、说、动的趣味数学学习生活。 B.小班制教学 上课方式以学生为主角，采用小班制教学，老师能充分掌握每一位学生的问题，而学生也能有充分的时间完整 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的意见，确保学习成效。 C.教具实物操作 借由课堂的教具教材操作来培养对数学的兴趣及概念，让孩子在游戏中，发挥潜能去学习更高深的数学知识及不同领域的学问。 答：游戏中学习：在课堂中以游戏的方式进行，在这个年龄段游戏是让孩子产生兴趣的方式，让孩子游戏中对数学产生兴趣。 渐进式学习：渐进式螺旋式的学习过程，让孩子由浅入深的学习模式。 3C系统化学习：教学过程中，老师学生教具是同样重要的，老师在课堂中引导式教学，小朋友在讨论中学习。 5Q体验式学习：锻炼孩子的智力IQ,情绪EQ，创造CQ，忍挫AQ，道德MQ达到素质教育的目标。 自我修正式学习：在教学过程中，不在学习前设立目标，鼓励孩子尽量努力向前，学习过程才是最重要的，学错和学对一样重要，唯有允许孩子犯错，孩子才能学的更好，在这过程中，锻炼孩子的自我修正的能力。 互助成长学习：在课程中，孩子相互讨论，团队合作，互相帮助 3、你们的数学与公立学校的数学有什么不同？          公立学校数学 爱上新数学 教学理论 1、以教学任务为导向，没有关注孩子心理发展特点； 2、大班制教学，没有关注孩子能力特质， 3、“一刀切使得孩子学习困难”。 1、科学合理的教学理论：蒙氏教育、 皮亚杰理论、鹰架理论； 2、首创教学体质检测，因材施教。 教学模式 1、教师填鸭式教学、学生被动学习， 互动性差、吸收程度不佳； 2、老师讲、学生听；老师写、 学生记；老师教、学生练。 1、创新的三学架构：做中学、玩中学、错中学； 2、鼓励主动学习，孩子在课堂中独立操作、独立思考。 教学途径 纯符号教学，较为枯燥、空洞。 1、解释问题，养成主动学习的学习态度； 2、丰富的“多元职能教玩具”，寓教于乐。 培养目标 1、机械执行，制定学习知识点； 2、应对考试，目标单一。 1、拥有良好的数学学习能力； 2、提升十大能力，打造资优的学习者。       4、你们的数学与蒙氏数学有什么不同与优势？ 我们是“蒙氏数学”的延伸，着重于实务操作，观察体会，让孩子自行体认数感、量感、形感、空间感，进而形成逻辑思考的习惯。 运用延伸蒙氏教育的动手做，与学校课程大纲相结合，学习不同的知识点，与课内知识相衔接。 同样的教具在我们这里有不同的用处，举个实例 5、数学课程上课用的什么教材，是否与学校课程同步？有什么关联？ 昂立爱上新数学使用与学校课标相匹配的自行研发、着重于3-12岁儿童潜能开发的教材。 我们的课程中的知识点和学校的知识点是相匹配的，而且是超前学校半年时间。 6、孩子上完一学期能有什么效果？一年呢？ A.孩子爱上了数学； B.动手能力强了； C.养成了自主学习的好习惯； D.形成了逻辑思考的习惯； E.数学成绩提高了。 7、孩子太小，没有必要学习数学；数学应该大点再学。 答：科学表明，三至六岁是孩子右脑的黄金开发时期，六至八岁是孩子左脑的快速成熟期，而右脑是原创脑，学习图像几何的知识，左脑是记忆脑，主要处理数字代数的知识，这个时期正好是运用大量教具去开发孩子的大脑，让孩子形成良好的逻辑思维能力和自主学习能力的最好时期。而且我们也是延伸了蒙氏教育的动手做，让孩子在动手做游戏的过程中从小就对数学产生兴趣，从而爱上数学。 8、孩子学习多长时间才能有效果？效果是什么？ 答：可以看到我们的课程不止是学习数学，更重要的是锻炼孩子的逻辑，空间，自主学习等等各种能力，所以二三个月才能看到孩子比较明显的变化，对数学感兴趣了，愿意自己主动学习，遇到困难自己想办法解决，动手能力加强，数学成绩提高了等等。 9、孩子的数学成绩很好，没有必要学了？ 答：1、已经在校区上课的孩子的回答：妈妈，我们上课前都有让小朋友做我们的潜能 分析报告 成本分析报告下载顾客满意度调查结果及分析报告员工思想动态分析报告期中考试质量分析报告高一期中考试质量分析报告 哦，证明这个阶段是适合孩子学习的，而且中间如果孩子的成绩有下滑，那要用至少两倍的时间补救，还不一定能补回来，那为什么不就现在好好的稳稳的学习下去呢。 2、没有在校区上课的孩子的回答：问妈妈孩子现在几年级了，一般孩子现在在学校的成绩如无意外都有90分左右，甚至更好，但也只能代表现在，为什么不趁现在孩子没有学习压力的情况下，好好的打下基础，从小就培养孩子对数学的兴趣。可以举奥数的例子 孩子的数学包括好几个方面，数感，量感，形感，空间感，那孩子是否每个方面都有建立的很完善呢？ 3、孩子的成绩已经非常好了，那可以通过我们的数学潜能分析的系统监测一下，是不是每一项都有达到5分满分，如果都是满分，说明孩子的天分非常好，应该及早培养孩子的天分，让孩子快速的前进。如果孩子测出来并不是所有平均的发展，更应该听取专业老师的建议， 10、上课家长可以参与吗？或者入班听课？ 答：根据各校区的情况安排，家长可以每节课都在，或者是规定家长一学期可以有三次机会进教室听课。 11、如何培养孩子的数学能力？数学成绩如何提升？ 答：学前的孩子，必须激发潜能，每周必须一至二次，潜能开发完毕，必须有10-15分钟的基础练习，另外必须注重孩子的观察能力和比较差异性，多做益智游戏，方可提高数学成绩。 低年级，进入小学，必须养成良好的学习态度，每周必须维持三至五天的基础练习，但是首重数学逻辑思维的潜能开发，因为此时是逻辑思维开发的黄金时期。 12、你们的课程上课时间？每期学多长时间，一年总共几期？ 答： 主旨 课程板块 课程次数 课程时长 学习时间 创 意 思 考 MA 12次/级 1.5H/次 3个月/级 M1 24次/级 1.5H/次 6个月/级 M2 24次/级 1.5H/次 6个月/级 M3 24次/级 1.5H/次 6个月/级 M4 24次/级 1.5H/次 6个月/级 逻 辑 思 考 M5 24次/级 2H/次 6个月/级 M6 24次/级 2H/次 6个月/级 M7 24次/级 2H/次 6个月/级 M8 24次/级 2H/次 6个月/级 思 维 论 证 M9 24次/级 2.5H/次 6个月/级 M10 24次/级 2.5H/次 6个月/级 M11 24次/级 2.5H/次 6个月/级 M12 24次/级 2.5H/次 6个月/级           13、我孩子一年级了，是学MA还是M1？ 答：我们有专业的数学潜能分析的网络系统，入学之前先给孩子做一年级检测。一般一年级对应的级别是M1。 14、我孩子大班了，为什么还要和小班的一起学？ 答：这个建议校区不要将大班和小班的放在一起。孩子对于接受的程度有差别。 15、我家孩子3年级了，应该学哪个课程？ 答：我们有专业的数学潜能分析的网络系统，入学之前先给孩子做三年级检测。一般三年级对应的级别是M5。 16、数学都有哪些入口课程？是M1、2、3、4都可以开班吗？ 答：对，是的。根据孩子的年龄段和校区开班的时间。 17、每个班级多少人？ 答：MA中大班8-12人，M1-M4一二年级12-15人。 18、能只卖教材吗？我回去可以自己教的。 答：我们的特色再于用教具的操作方式，让孩子在游戏的课堂氛围中学习。老师都有经过总部的 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，了解怎么教孩子才是最好的方法，了解孩子的学习过程，怎么让孩子在轻松的学习环境中学习数学。并和其他同学在讨论式学习的过程，尊重团队，尊重他人，互助成长。 19、你们的数学就是让孩子用教具玩，与学习数学有什么关系？ 答：让孩子用教具操作的过程中了解数学，了解数学的原理。代数的部分，还在在玩的时候就建立了数字的形感和量感，然后再学习数学符号，这样学起来扎实很多。在玩的过程中，数学的图像就能印刻在孩子的大脑中，数学上很多的几何图像等等都是在这个时候建立的。为什么到了初中会发现很多男生的数学特别是几何会比较好，因为从小男孩玩的玩具就比较多，都是在小的时候已经架构好。 20、其实你们就是些智力开发玩具，与数学的学习关系不大？ 答：同上 21、游戏中是有二元一次方程，但这与公立学校学习的完全不同，你们这种学习，孩子能体会到是二元一次方程的学习吗？ 答：这种学习方式在孩子低年级的时候给予理解的能力，到高年级的时候再将高年级的知识点和写法填进去，在孩子学习符号式的写法的时候已经了解题目的原理了，这样更快的学习。 22、我孩子在幼儿园也有这些数学教具，和你们是一个类型的？ 答：教具有可能有一些是差不多的，但是我们有完整配套的教材，延伸了蒙氏教育的动手做，与学校课程大纲相结合，学习相应的知识点，与课内知识相衔接。 23、你们的这些教具，我在网上都可以买到，回家可以自己教？而且你们的教材卖的也太贵了？ 答：我们的特色再于用教具的操作方式，让孩子在游戏的课堂氛围中学习。老师教学的方式也是通过总部培训的，有完整的教学系统，符合孩子学习知识点的逻辑。我们的教具更追求的是品质，都是从台湾进口的，更保证了孩子在操作过程中的安全性，与网上买的有很大的区别。 24、幼儿一次课1.5小时，孩子太小了，注意力不集中，学习效果不好的？ 答：在幼儿的课程中，1.5小时分为两个课时，每节课大概40分钟左右，老师有设计不同的游戏让孩子体验，整节课中，孩子基本上都有在动手操作教具，不知不觉整节课就过去了。小朋友也马上就要上一年级了，学校上课的时间也会比较长，提前锻炼孩子。 25、幼儿课程可否一次1小时？每周多来几次，这样孩子吸收的更好些？ 答：幼儿课程根据校区可以一周安排一次，将1.5小时的课程拆成两次课程，每次一个小时。 26、我打算给孩子报奥数？你们有什么不同？ 答：家长，您有知道多少小朋友是适合学奥数的，为什么学奥数很多小朋友都很痛苦，觉得奥数很难。在我们课本中也有和奥数一样的题目，但是我们从小就给孩子建构简单的概念，就像上面又讲到的三元一次的应用题怎么去解，是不是就很简单了。把奥数的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 简单化，让孩子在理解的基础上解题。 27、你们上课的内容我们家长不会，回家如何辅导他？ 答：1、我们的课程与其他昂立的课程有所差别，家长可以随堂听课，和小朋友一起学习。2、课程的最后5分钟，老师和家长做亲师沟通，让家长了解课堂内容和孩子的情况。3、课程中也是锻炼孩子自主学习的能力，在家更多是让小朋友展示自己学到的知识，和家长一起玩。 28、孩子学完你们的课程，成绩能提高吗？ 答：能，孩子对数学感兴趣了，愿意去学习了，数学成绩肯定会提高呢。 29、你们的老师都是哪来的？ 答：  第一  都是师范大学相关科系毕业； 第二  有幼儿培训机构的工作经验；或者以前是小学数学老师。 第三  必须能够全职教学。 第四  我们的老师必须通过前期总公司所给予的专业培训，并取得证书才能正式带班。 30、你们的课程是如何启发孩子的思维能力的？ 答：孩子在游戏的过程中，更注重实物操作，锻炼孩子的观察力，让孩子自主的学习数感，量感，形感，和空间感，进而形成逻辑思考的习惯，启发孩子思维能力。 31、我们的孩子对数学没兴趣，他不爱学？ 答：那孩子对数学没有兴趣的原因是什么？很大一部分原因在于，没有理解数学，不会做，对数学没有兴趣。爱上新数学的宗旨就是让学习变好玩，让孩子在游戏的课堂中学习，我们的老师在课堂指引孩子正确的方向，让孩子在自己动手操作的过程中完成，提高孩子的兴趣，自信心和成就感，只有他会了，兴趣自然而然就有了。 32、你们的课程跟其他数学培训机构相比，有什么优势？ 答：引进台湾先进的，在内地第一家把素质教育和课内课纲完美结合的完整课程系统。老师都是经过上海昂立总部统一培训的，只有从上海毕业的学员才能上课。小班化的教学模式。首创的数学潜能分析报告，在孩子入学之前，先了解孩子计算，代数，几何，空间，统计等各方面能力的发展，让家长和老师更了解小朋友，因材施教。 33、你们介绍的课程能够培养孩子那么多能力，那学完之后，会有你们所讲的效果吗？ 答：这些能力都是老师在课堂之中潜移默化慢慢教导，家长您也能慢慢发现孩子的改变。 34、你们介绍的这些能力是如何在教学中培养孩子的？ 答：我们在课堂中，孩子有自己的思维逻辑，老师会请孩子上台说明他的逻辑，锻炼孩子的语言逻辑表达能力。 在操作教具的时候，锻炼孩子的动手能力和手指精细动作的发展。 学习特色： 游戏中学习：在课堂中以游戏的方式进行，在这个年龄段游戏是让孩子产生兴趣的方式，让孩子游戏中对数学产生兴趣。 渐进式学习：渐进式螺旋式的学习过程，让孩子由浅入深的学习模式。 3C系统化学习：教学过程中，老师学生教具是同样重要的，老师在课堂中引导式教学，小朋友在讨论中学习。 5Q体验式学习：锻炼孩子的智力IQ,情绪EQ，创造CQ，忍挫AQ，道德MQ达到素质教育的目标。 自我修正式学习：在教学过程中，不在学习前设立目标，鼓励孩子尽量努力向前，学习过程才是最重要的，学错和学对一样重要，唯有允许孩子犯错，孩子才能学的更好，在这过程中，锻炼孩子的自我修正的能力。 互助成长学习：在课程中，孩子相互讨论，团队合作，互相帮助 35、孩子上了几节课之后，还是没兴趣不想上怎么办？ 答：当然，剩下课程的费用可以退给您，教材费用除外，不过到现在位置还在全国各地还没有听说小朋友因为没有兴趣而不上课的情况。 36、我们家孩子刚上一年级，不想这么早让他去培训班? 答：一年级正好是孩子大脑发展的黄金时间，也是逻辑思维培养的黄金时间， 37、我已经给孩子报了其他数学培训班了? 答：一、从我们的教学理念阐述： “做中学”由蒙式教育延伸“动手做”着重于实物操作、观察、体会，让孩子自行体认数感、量感、形感与官间感形成逻辑思考的习惯。 “玩中学”是爱上新数学的主要教学理念之一，根据皮亚杰理论由具体、半具体、半抽象、抽象，藉由游戏的方式引导孩子学习进而建立增重与人合作的观念，且发挥想象力与创造力。 “错中学”透过鹰架理论在教学过程中，不在学习前先设立目标，尽量努力向前，学习过程才是最重要的，学错和学对一样重要，唯有允许孩子犯错，孩子才会学的更好，更重要的是在试误学习中培养高挫折忍受力。 二、从我们的教学特色阐述 38、我之前给孩子报过其他培训班，没有什么效果？ 答：那没有效果的原因在哪里？孩子没有兴趣，不愿意学习。。。。。 在我们爱上新数学的宗旨式让学习变好玩，这个年龄段的孩子，游戏让孩子产生学习的兴趣。孩子对数学有兴趣了，自然愿意去学，成绩自然会提高。 再加上我们的教学理念和教学特色去阐述 39、孩子现在压力太大了，没时间去培训班？ 答：孩子的压力大，是因为学习成绩，没有找到好的学习方式？在我们爱上新数学的宗旨式让学习变好玩，这个年龄段的孩子，游戏让孩子产生学习的兴趣。 再从我们的教学特色阐述。 40、你们有试听课吗，有时间我再来试听？ 答：有，＊＊＊时间，家长您这边先留个电话，到时我再提醒您一下。   公立校数学 爱上新数学 教学理论 1、以教学任务为导向，没有关注孩子心理发展特点； 2、大班制教学，没有关注孩子能力特质，“一刀切使得孩子学习困难”。 1、科学合理的教学理论：蒙氏教育、皮亚杰理论、鹰架理论； 2、首创教学体质检测，因材施教。 教学模式 1、教师填鸭式教学、学生被动学习，互动性差、吸收程度不佳； 2、老师讲、学生听；老师写、学生记；老师教、学生练。 1、创新的三学架构：做中学、玩中学、错中学； 2、鼓励主动学习，孩子在课堂中独立操作、独立思考。 教学途径 纯符号教学，较为枯燥、空洞。 1、解释问题，养成主动学习的学习态度； 2、丰富的“多元职能教玩具”，寓教于乐。 培养目标 1、机械执行，制定学习知识点； 2、应对考试，目标单一。 1、拥有良好的数学学习能力； 2、提升十大能力，打造资优的学习者。       41、我们家孩子数学基础太差，怎么办？ 答：孩子的基础差，学习成绩不好，没有找到好的学习方式，对数学不敢兴趣？在我们爱上新数学的宗旨式让学习变好玩，这个年龄段的孩子，游戏让孩子产生学习的兴趣。 再从我们的教学特色和教学理念阐述。 42、我怕孩子现在有兴趣，这些教具玩着玩着没兴趣了? 答：教具有不同的游戏方式，像我们的刚考试的时候表示的是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，用具体形象的表示数字的量感，那他也可以代表不同的数，10，20，100，200，还有100千米，在做我们奥数题目的时候，“鸡兔同笼”，是不是也可以来表示鸡和兔子呢！再高年段一点，分数也可以用数棒来表示啊！所以一种教具不仅仅只是表示一种方式。 43、学校平时上的有数学课，没必要来培训班了？ 答：公立校和爱上新数学的差别 44、我给孩子专门请的有家教了？ 答：我们的课程源于台湾，应用先进的教学模式，完整的教学系统。我们校区的老师都有受过专业的昂立总部的严格封闭式的培训。 45、孩子是有兴趣来上课，但是学的时间长了，会不会还是没效果？ 答：学前的孩子，必须激发潜能，每周必须一至二次，潜能开发完毕，必须有10-15分钟的基础练习，另外必须注重孩子的观察能力和比较差异性，多做益智游戏，方可提前数学成绩。 低年级，进入小学，必须养成良好的学习态度，每周必须维持三至五天的基础练习，但是首重数学逻辑思维的潜能开发，因为此时是逻辑思维开发的黄金时期。 46、现在的培训机构太多了，感觉都一样？ 答：我们的课程源于台湾，应用先进的教学模式，完整的教学系统。 再从课程理念和课程特色去阐述。 47、你们的老师是不是公立学校的老师？ 答：不是，我们的老师了解公立学校的教学模式，清楚公立学校的教学知识。我们校区的老师都有受过专业的昂立总部的严格封闭式的培训，通过更加多变的教学方式，让孩子快乐的学习。 48、我们的孩子在这里能学到几岁？ 答：现在在我们的课程系统是中大班一直到二年级，但是这个课程是从台湾引进的，在台湾还有三年级到六年级以致初中和高中的课程，我们后期会引进。 49、现在孩子作业太多，在这上完课，作业更多了？ 答：孩子再课堂中式快乐的学习，觉得学习数学是在玩游戏，每天回去之后也只需要15-20分钟游戏式的练习，让小朋友演示给家长看看，孩子教家长，他会非常的有兴趣和成就感。 50、我们上班都很忙，家里没人接送？ 答：我们的时间段又很多，家长您可以选择您方便的时间。 51、我们家孩子太贪玩了，我怕他到这学不进去? 答：我们创造的是一个孩子主动学习的环境，在课堂中，我们小班化的教学模式，老师会更关注到每一个小朋友。在课堂中，孩子们相互讨论的学习，互助成长，影响着整个班的小朋友。 52、你们为什么不直接开奥数班呢，现在很多家长都想让孩子学奥数？ 答：对于我们幼儿和一二年级的小朋友来说，培养孩子的兴趣才是最重要的。我们的课程中，您也可以看到很多都是奥数题，但是我们用浅显易懂的方式在孩子小的时候就已经接触到了，当他到三四年级的学这些就很简单了啊。 53、你们为什么不开设一对一的培训班？ 答：孩子需要有团队的合作精神。讨论式学习，让孩子更有参与感和荣誉感。 54、你们学校刚开业，确定能把总部要求的课程理念特色展现出来吗？ 答：我们整个学校的所有员工（包括校长）都是经过了总部的培训，每个人都非容认同这样的理念，也相信自己都能将这样的理念传达出去。 55、我要是报了数学，还想报其他科目，比如英语，会有更大的优惠吗？ 答：有。请校区自己决定优惠 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 56、孩子学校老师建议不让报培训班？ 答：爸爸妈妈您应该站在孩子的立场做考虑，孩子现在需要的是什么，孩子成长需要的是什么？学校的老师是否真的是为了您的孩子着想。 57、你们的数学课程都培养孩子哪些能力？ 答：十大能力 十大学习能力 说明 1、数的能力 数与量、集合概念、加减运算、长宽、高矮、时间、重量等 2、推理能力 相同性、差异性、类别推理等 3、逻辑能力 思考角度、逻辑推理、解决事情的能力 4、记忆能力 记忆能力、记忆技巧、注意力集中等 5、认知能力 生活常规、社会行为、儿童尝试认知等 6、空间能力 方位、点、线、面、反射、对称圆形等 7、观察能力 数、量、序、方向、形状的观察力等 8、创造能力 组织、想象及思考、实体及半抽象思考、创造力与生活等 9、组织能力 具体事务、语句、结构、圆形、结合推理与生活事件的组织力 10、语言能力 故事过程的认知与重组层次的思考等     58、你们学校平时有什么活动？ 答：爱上新数学将来会有夏令营和冬令营 59、除了教学外，你们还有什么服务吗？ 答：爱上新数学有实施加强个别辅导，提高学习成绩。 60、你们有作业吗？多吗？是孩子自己独立完成吗？孩子做作业不会了怎么办？ 答：有作业，不会很多，每天15-20分钟，家长陪着孩子一起玩一些游戏，让孩子用上课学过的知识教家长是怎么去玩的，不会的可以请教校区的老师。 61、为了学好数学，你还建议我该如何去培养孩子呢？可以买哪些书呢？还有配合我们的教具买哪些智能开发类的玩教具呢？ 答：更多的事情让孩子独自自主的完成，培养孩子自主学习的能力。可以买我们的拼砖的家庭号。 62、孩子的潜能还有哪些方式可以开发？ 答：潜能开发的形式有很多种，但是要选择适合孩子的。运动，画画，下棋等等很多，开发孩子不同类型的潜能。 63、孩子要是不想学了，具体怎么退费？ 答：孩子不想学了，家长要和校区老师及时做沟通，了解孩子不想学习的真正原因，及时给孩子帮助。 没有学过的学费全部退还，教材教具不退。 64、你们的上课课堂是怎么样的一个课堂？ 答：8-15人，小班化，快乐的学习课堂 65、我给你介绍几个学员，能不能再给我优惠一点？ 答：可以，介绍新学员，一个优惠100，二个优惠200，等等，校区自己决定。 66、我回家问问孩子愿不愿意来上课，跟他商量一下？ 答；您可以先带孩子来体验一下我们的课程，我们的公开课时间是＊＊＊，帮您这边先登记一下，你这边留下信息，好吧！ 67、你们昂立现在已经开业的有多少家？ 答：昂立教育在全国有2200多家，爱上新数学才短短半年时间，已经有100多家了。 68、你们的收费怎么这么贵啊？ 答：相对与这么好的一个教学理念，教学课程，一点都不贵，你看看，一节课才多少钱，扣掉老师的工资，这里的装修，就没有了。现在也是我们刚开业期间，非常优惠了。 69、今天报名有什么优惠活动？ 答：根据当天的活动，给出相应的优惠。 70、爱上新数学是什么样的教学机构（是干什么的） 答：我们是针对3到12岁的潜能开发专家，以70%的教具形式上课，以游戏的方式让孩子充分的融入课堂，爱上数学，利用做中学，玩中学，错中学最终提高孩子数学成绩，培养数学思维习惯的培训机构。 71、你们是怎样让孩子对数学有兴趣的？ 答：妈妈，您觉得您的孩子现在最喜欢什么？玩对吧，我们的孩子上课不会乖乖的坐在那里，而是在游戏中讨论数学，推理数学，并且有大量的动手操作，孩子学习数学就跟玩一样的，当然会非常有兴趣啦 72、孩子上课的座位是固定的吗？ 答：不是，每节课老师都会让他们坐在不同的位置上，因为每节课都有分组讨论的阶段，这样可以让孩子充分的接触不同的孩子，更好的培养团队合作能力 73、请假怎么办，可以补课吗，怎么补？ 答：首先，尽量建议爸爸妈妈不要给孩子落课，如果实在因为孩子生病等原因来不了，我们会在其他时段给孩子补进度，但补课内容就没有上课的互动游戏和团队合作的活动了，我们会利用大概半小时左右的时间让孩子了解上节课的重点内容，课后需要家长和孩子一起再将课堂内容消化吸收。 74、你们的课程会不会对我们孩子太难？他们听得懂吗？ 答：请爸爸妈妈不要以成年人的眼光来看待孩子，首先我们在入学前是有测试的，我们会通过专业的测试帮孩子选择适合他的课程，而且我们是让孩子自己在操作的过程中去发现规律和定理，全国这么多小朋友都在学，大家都接受的了，您的孩子不比他们差，我相信他也一定可以学会的。 75、有家长反映上了你们的课程几周了，没什么明显的进步，为什么，怎么办 答：任何学习都需要时间，希望妈妈能有点耐心，不要给孩子和自己太大的压力，而且对孩子的期待也不可以太高太急，应通过鼓励，让孩子努力向前。 找出孩子学习过程中进步的地方告诉妈妈，并且告诉妈妈进步是自己跟自己纵向比较，千万不要跟别的孩子横向比较，每个孩子都有与众不同的特质，他们是没有可比性的。 76、我们家孩子回家不爱做作业，总要家长陪着才能做，怎么办 答：首先，弄清不做作业的原因，是不会做还是不愿做，然后再想解决办法： 不会做的要及时补课，多鼓励孩子，并和老师沟通 不愿做的要充分调动孩子学习的积极性，多表扬、鼓励让孩子主动完成作业，可制作“作业光荣榜”或“作业棒棒屋”与奖品相结合，也可做一些手工制品，奖励作业特别好一次，刺激孩子的积极性 77、我要回家和孩子爸爸（妈妈）商量一下 答：妈妈要回家和爸爸商量什么呢，能不能现在打个电话给爸爸呢，因为我们的活动仅限今天一天，妈妈这么认可我们的课程，失去了这样的优惠也挺可惜的，实在要商量要不就先交个定金，保留今天的优惠，然后邀请爸爸过来，再给爸爸讲一遍我们的课程和理念 78、我要去某某机构再看一下，然后再定 答：（首先，很了解这个机构）没有问题啊妈妈，您当然可以去了解，货比三家么，但在您去之前，我想知道您是否认可我们的课程及理念呢，坦白的讲，我相信您去了解之后一定还是会选择我们的，因为我们的（说对方没有而我们有的优势），所以妈妈如果您实在想再去看看的话，我建议您今天可以先交一个定金，毕竟我们所有的优惠都只限活动当天，我们今天优惠力度非常大，错过了今天，您会觉得很可惜的。 79、你们的开班时间和我们孩子不符合 答：首先问妈妈什么时间方便，（及有可能是和兴趣班冲突）妈妈，相信您也非常了解我们的课程了，他对于这么大的孩子上太合适了，如果在这个阶段让孩子对数学有兴趣，孩子会受益终生的，而且我们这种方式去让孩子自己通过实践探寻理论，不仅能学好数学，对孩子的创造力也是有非常大的帮助的，所以妈妈我建议您可以去调整下其他兴趣班的课程，我们很有一些家长就是这样调整的，孩子也适应的很好。妈妈想想看，如果您仅仅是因为时间的问题而不能选择我们，那对孩子来说真的是种损失。 世承精英 爱上新数学 咨询Q&A