《整理房间》课堂实录
江西省乐平市第六
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程秀梅 教学内容:北师大版 (一年级
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)第57—58页的内容 教学目标:
1、在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品分类的过程就是寻找事物 共同属性的过程。
3、养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点:
学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点:学会按一定标准进行分类的方法。
教学准备:多媒体
课件
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,彩笔。
教学过程:
一、 情境导入。
师:小朋友们,你们去过超市吗,
生:去过。
师:超市的东西多不多,
生:多。
师:你知道超市的物品 是怎么摆放的吗,咱们去超市看看吧。
(课件出示超市图片。学生观察。)
生1:超市的东西摆得很整齐。
生2:超市把蔬菜放在一起,把水果放在一起,把衣服放在一起。 师:对,像超市这样把同一类的物品摆放在一起就是给物品分类,今天,我们一起来学习分类的知识。
(从学生熟悉的超市情境入手,引入课题,初步感知分类) 板书课题:分类
二、 互动新授
师:在学习分类之前,程老师想问问小朋友,谁有自己的小房间呀,平时又是谁帮你整理房间的,
生1:妈妈。
生2:我自己。
师:你真了不起,真是个爱劳动的好孩子,咱们夸夸他。 师:淘气和笑笑也有自己的小房间,咱们去看看吧。 1、观察笑笑的房间。
(课件出示淘气和笑笑的房间图。)
师:看了笑笑和淘气的房间,你想说些什么呀,
生:笑笑的房间很整洁,淘气的房间的房间很乱。
师:笑笑真能干,把房间收拾得这么干净整洁,咱们来看看笑笑房间的物品是怎么摆放的,
生:笑笑把玩具放在一起,把衣服放在一起,把书放在一起。
师:像笑笑这样把同一类的物品整理在一起就是给物品分类。笑笑把物品分类整理后,有什么好处呀,
生:房间很整齐,找东西更方便。
2、帮淘气整理 房间
师:我们再来看看淘气的房间 ,(课件出示淘气的房间)你想说些什么呀,
生:太乱了。
师:是呀,多乱呀,你们愿意帮淘气整理一下房间吗, 生(齐):愿意。
师:那好,今天我们一起来帮淘气整理房间。
(板书课题:整理房间)
师:如果你是淘气,你打算怎样整理房间呢,说说你的理由。 (1)同桌讨论交流
(2)全班交流,学生自由发言。
生1:把上衣和裤子放在一起,这些都是衣服。
生2:把玩具放在一起。
生3:把椅子和桌子放在一起。
生4:把笔放进文具盒,把文具盒放进书包。
生5:把学习用品放在一起。
生6:…...
(3)师根据学生发言用课件演示(同一类的物品用同一种符号表示)
同时板书:文具 玩具 衣服
(3)让学生动手把淘气房间内的物品图片分一分、摆一摆。 师小结:刚才我们用分类的方法淘气整理好了房间,淘气谢谢你们。 (课堂是数学活动的舞台,创设整理房间的情景,让学生经历按照一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围。给足了学生思维的时间和空间,让学生体会理解分类的含义和方法。)
三、 巩固拓展
过渡: 现在来了一群可爱的小动物,我们也给小动物们分分类吧。 1、课件出示教材“练一练“的第1题。
师:你看到了哪些小动物,
学生说一说。
师:你能给这些小动物分类吗,
引导学生将小动物分为两类:会飞的和不会飞的。并学小动物飞一飞。 指导学生把会飞的动物涂上颜色。
展示学生作业。
2、出示练一练的第2题。
请六位戴上植物宝宝头饰的学生上讲台。
师:你们能给这些植物宝宝分分类吗,
引导学生按水果和蔬菜进行分类。
请水果宝宝站在左边,蔬菜宝宝站在右边。
3、指导学生完成第2题后交流。
(游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时我把巩固练习巧妙地融入游戏中,使学生在游戏中练习,思辨。让每个学生都体会到学习的乐趣和成功感。做到寓教于乐。)
四、实践活动。
1、师:小朋友们,真能干,不但帮淘气整理好了房间,还给小动物分了类,你能给我们教室的人也分分类吗,
生1:老师一类,学生一类。
生2:男的一类,女的一类。
生3:大人一类,小孩一类。
教师均给予了肯定与表扬。
(通过给教室里的人分类,让学生进一步体会到给事物分类可以有多种不同的分法,开阔了思维,初步培养寻找多种解题策略的意识。) 2、 在我们生活中,你还在什么地方看到过物品是分类摆放的, 生:超市、菜市场、书店等等。
四、 课堂小结。
师:今天你学会了什么,
生自由说一说。
师:我们今天帮助淘整理了房间,还做了一些分类游戏。我们要像笑笑那样养成爱劳动,讲卫生的好习惯,做个勤劳的好孩子。 五、课后实践作业
回家后,用我们今天学到的知识,自己主动整理一下房间。
附:板书
分类
整理房间
玩具 文具 衣服 ( 玩具图 ) ( 文具 图 ) (服装 图 )