初识PowerPoint 2003 教研课教案

初识PowerPoint 2003 教研课教案初识PowerPoint 2003 教研课教案胡平广一、教学目标知识与技能: 1、使学生了解PowerPoint 2003,学会启动PowerPoint 2003选择幻灯片版式的方法。 2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同方法。过程与方法:以学生生活中常遇到教师课件、同年级同学演讲稿的生活中的情景,使学生迅速认识ppt2003的功能。让学生运用ppt2003制作两张幻灯片,从中体验成就感;能够利用图片表达主题,提高综合运用知识的能力。情感、态度与价值观:在作品制作过程中提高审美能力和...

初识PowerPoint 2003 教研课教案胡平广一、教学目标知识与技能: 1、使学生了解PowerPoint 2003,学会启动PowerPoint 2003选择幻灯片版式的方法。 2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同方法。过程与方法:以学生生活中常遇到教师课件、同年级同学演讲稿的生活中的情景,使学生迅速认识ppt2003的功能。让学生运用ppt2003制作两张幻灯片,从中体验成就感;能够利用图片表达主题 ,提高综合运用知识的能力。情感、态度与价值观:在作品制作过程中提高审美能力和创新能力。二、教学重点、难点重点:启动ppt2003、3种方法新建幻灯片。难点:新建幻灯片中对版式的理解。三、教学过程 1.导入主题师:现在不管是单位向上汇报材料,还是开会做报告 ,都要用到ppt,就连老师讲课也有用它的了,你们说我们要不要学一学呀? 生:想学。师:你知道ppt是做什么用的吗? 生:嗯,是做幻灯片的吧?。师:没错,更确切的讲,ppt是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片,制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。 Ppt和word、excel等应用软件一样,都属于Microsoft 公司推出的office系列产品设计意图:师生对话,引入ppt软件生:演示文稿是什么?和幻灯片一样吗? 师:利用ppt做出来的东西就叫做演示文稿,它是一个文件。而演示文稿中的每一页就叫幻灯片,每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。这个不好理解,先看两个例子,使同学们对演示文稿有个整体印象。首先启动ppt,从开始进入,让学生自己去找。这和其它软件的启动没什么区别。选择打开演示文稿,找到景泰蓝的制作课件按一下F5,对演示文稿进行放映生:(惊讶)很漂亮 2.激发兴趣,自主探究师:分发“光辉的旗帜”演示文稿给学生,让学生自己用ppt打开桌面的这个演示文稿并进行播放这是用ppt做的一个演讲稿,里面有漂亮的图片,还有音乐生:迫不及待的想做一个演示文稿 3、建立演示文稿关闭原来的演示文稿单击文件菜单下的新建按钮,出现很多小图标。这些小图标表示新幻灯片的版式板书:版式主要规划了幻灯片中文字、图片、表格等的布局。通俗地讲,就是在幻灯片中,文字放在什么位置,图形摆在哪里。标题幻灯片。生:怎么有两个框,框里还有字。师:这两个虚框叫占位符,就是说在这张幻灯片里,标题放在哪儿,副标题放在哪儿,它都安排好了。标题填在上面的虚框里,副标题填在下面的虚框里。下面我们给幻灯片添加正文。标题用近期我校的科技节标题:外国语学校第五届科技节;副标题:科技创新低碳生活按照提示做然后做第二张,单击插入菜单,新幻灯片命令 4.个性风格,创意设计师第一张幻灯片做好了,请同学们发挥想象做第二张有关我校科技节的幻灯片生(欣喜):好。学生探究并演示。教师提醒学生恰当设置图片、文字大小及位置。设计意图:由学生自己做主做第二张幻灯片,提高学生的综合运用能力,同时发展学生的个性,鼓励学生设计出创意新颖的作品。 5.作品展示,师生互评教师利用多媒体教学软件,任选学生作品进行全班展示。生1(自评):我设计的第二张幻灯片,以学校活动照片为主,丰富了科技节的内容展示,我本人较喜欢。生2:我认为这个作品加上背景图片更好看,原来的太单调了(为下节课引入模板准备)。生3:我觉得此作品有一定的创意…… 师:我也赞成同学们的观点,作品制作美观但不能缺少主题,所以必须加上主题文字。 …… 设计意图:作品评价环节必不可少。在互评过程中,学生可以相互欣赏作品,吸收作品设计中的优点,认识作品设计中的不足,从而提高自己的审美观。 6.拓展分析 ,扩大知识面教师展示用ppt模板制作的科技节演示文稿。师:同学们想不想把自己的科技节演示文稿也制作成这种效果?下节课,老师将带领大家一起去领略ppt模板的独特魅力。设计意图:拓展分析扩大了学生的知识面,可以让学生了解处理幻灯片更多的方法,同时为下节课的学习内容做铺垫。 7.小结师:通过本节课的学习,同学们都有哪些收获? 生1:我知道了演示文稿的强大功能。生2:我会用ppt提供的版式完成幻灯片了教师小结。四、教学反思在信息技术课上,如何调节课堂气氛,将枯燥的知识以生动的形式教授给学生很关键。本节课运用了学生较感兴趣的学校科技节活动照片和同年级同学演讲稿的生活中的情景作为素材,由于学生对于编辑第二张幻灯片积极性较高,因此调动了学生学习的积极性,课堂气氛较活跃。在学习新建幻灯片的知识点时,我通过引导学生利用所学知识点完成第二张幻灯片,让学生循序渐进地了解与熟悉制作幻灯片和修饰幻灯片的不同方法,将多个知识点综合运用,使教学过程更具系统性与完整性。

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