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苏霍姆林斯基这样说:"如果你想让教师的劳动能够给教师....doc

苏霍姆林斯基这样说:"如果你想让教师的劳动能够给教师…

赵德忠
2018-08-30 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《苏霍姆林斯基这样说:"如果你想让教师的劳动能够给教师...doc》,可适用于综合领域

苏霍姆林斯基这样说:"如果你想让教师的劳动能够给教师苏霍姆林斯基这样说:“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣使天天上课不致变成一种枯燥乏味的义务那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”怎样使每一位教师都有参与教育教学研究的机会促进教师的专业成长。我们提出了“人人有小课题人人做小课题”的目标。也就从这一天起我们全体老师都在不断地努力都在探索因为我们对于小课题的“做法”、“怎样做”的认识不清楚到后来我们老师的选题有的“面大”难以具体操作有的“赶时髦”理论层次深相信慢慢地我们的老师都能够认识这些不足教育科研的前景是好的。下面简要地谈谈我对教师个人课题也就是小课题的一些认识:一、什么是教师个人课题,(小课题)“教师个人课题”是指:教师自己在教育、教学中遇到的问题或有价值的困惑能够去思考去反思有“探个究竟”的愿望。它所针对的对象是你本班的学生班级就是你自己所带的班级来源于自己的教育教学实践目的是全面提高教育教学质量或是改变学生的行为等等。二、教师个人课题研究的价值取向教师个人课题在于引导教师成为一个探索者成为一个主动探索者成为一个实践教育家。它不是一个突然的想法而是想提高教师提高一个档次在工作、生活、研究、认识方面提高一个档次。三、教师个人课题研究的内容、我想教师搞教育教学研究的一个永恒的主题就是对学生的研究。(市教育学会课题部王主任这样说)是的对学生的研究就是今天我们中国教师最缺乏的。有的老师这样说:“蹲下来看学生”再问一问:你看到的是什么,想到的是什么,想表现的又是什么呢,南通的一位领导这样说:我们的学生是勤奋的。因为“我们的学生是农村的想从南通走出来„„”我们的老师是认真的。因为“我们的老师必须在学生考完试后连夜把试卷改出来教师要分析试卷找出每个学生的盲点然后有针对性地对学生进行辅导„„”。你知道:你的学生的盲点在什么地方吗,四、教师个人课题的撰写、选题:也称为课题的确定。这个课题应该从你的教育教学实践中来来源于你的思考来源于你的想法和研究。课题不能大宜小便于操作。如:“学生在学习中合作能力的研究”这个课题就过大属于规划课题。我想我们把这个课题分割开来主要有学生与学生的交流学生与教师的交流学生与社会、家长的交流等等。而这里面每一个问题又可以再分解成若干个小的问题。所以这个课题属于大的课题。、方案设计:教师个人课题的方案设计不要过于复杂只要能说明问题就好。五、研究的管理“教师个人课题研究"有申报、立项、结题鉴定的管理程序。六、注意点、要学会发现问题。、要通过调查的数据对表现的事实进行分析。、要树立以学生为本的研究方向。

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