第十二讲__全等三角形的常用辅助线作法---完美版(备用版)
成都快乐数学 王勇(主编)
第十二讲 全等三角形的常用辅助线作法 【知识梳理】:
1、找全等三角形的方法:
1)可以从结论出发，寻找要证明的相等的两条线段(或两个角)分别在(
哪两个可能全等的三角形中;
(2)可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形全等;
(3)可从条件和结论综合考虑，看它们能确定哪两个三角形全等;
(4)若上述方法均不可行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。 2、三角形中常见辅助线的作法:
?延长中线构造全等三角形;
?利用翻折，构造全等三角形;
?引平行线构造全等三角形;
?作连线构造等腰三角形。
3、常见辅助线的作法有以下几种:
(1)遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折”。
【专题精讲】:
例1:如图，ΔABC是等腰直角三角形，?BAC=90?，BD平分?ABC交AC于点D，CE垂直于BD，交BD的延长线于点E。求证:BD=2CE。
思路
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:
1)题意分析:本题考查等腰三角形的三线合一定理的应用
2)解题思路:要求证BD=2CE，可用加倍法，延长短边，又因为有BD平分?ABC的条件，可以和等腰三角形的三线合一定理结合起来。
解答过程:
(2)若遇到三角形的中线，可倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”。 例2:如图，已知ΔABC中，AD是?BAC的平分线，AD又是BC边上的中线。求证:ΔABC是等腰三角形。
第 1 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
思路分析:
1)题意分析:本题考查全等三角形常见辅助线的知识。
2)解题思路:在证明三角形的问题中特别要注意题目中出现的中点、中线、中位线等条件，一般这些条件都是解题的突破口，本题给出了AD又是BC边上的中线这一条件，而且要求证AB=AC，可倍长AD得全等三角形，从而问题得证。
解答过程:
(3)遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
常常是角平分线的性质定理或逆定理。
例3:已知，如图，AC平分?BAD，CD=CB，AB>AD。求证:?B+?ADC=180?。
思路分析:
1)题意分析:本题考查角平分线定理的应用。
2)解题思路:因为AC是?BAD的平分线，所以可过点C作?BAD的两边的垂线，构造直角三角形，通过证明三角形全等解决问题。
解答过程:
第 2 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
解题后的思考:
?关于角平行线的问题，常用两种辅助线;
?见中点即联想到中位线。
(4)过图形上某一点作特定的平行线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”
例4:如图，ΔABC中，AB=AC，E是AB上一点，F是AC延长线上一点，连EF交BC于D，若EB=CF。
求证:DE=DF。
思路分析:
1)题意分析: 本题考查全等三角形常见辅助线的知识:作平行线。
2)解题思路:因为DE、DF所在的两个三角形ΔDEB与ΔDFC不可能全等，又知EB=CF，所以需通过添加辅助线进行相等线段的等量代换:过E作EG//CF，构造中心对称型全等三角形，再利用等腰三角形的性质，使问题得以解决。
解答过程:
第 3 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
解题后的思考:此题的辅助线还可以有以下几种作法:
例5:?ABC中，?BAC=60?，?C=40?，AP平分?BAC交BC于P，BQ平分?ABC交AC于Q，求证:AB+BP=BQ+AQ。
思路分析:
1)题意分析:本题考查全等三角形常见辅助线的知识:作平行线。
2)解题思路:本题要证明的是AB+BP=BQ+AQ。形势较为复杂，我们可以通过转化的思想把左式和右式分别转化为几条相等线段的和即可得证。可过O作BC的平行线。得?ADO??AQO。得到OD=OQ，AD=AQ，只要再证出BD=OD就可以了。
解答过程:
解题后的思考:
(1)本题也可以在AB上截取AD=AQ，连OD，构造全等三角形，即“截长法”。
(2)本题利用“平行法”的解法也较多，举例如下:
?如图(2)，过O作OD?BC交AC于D，则?ADO??ABO从而得以解决。
第 4 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
?如图(5)，过P作PD?BQ交AC于D，则?ABP??ADP从而得以解决。
小结:通过一题的多种辅助线添加方法，体会添加辅助线的目的在于构造全等三角形。而不同的添加方法实际是从不同途径来实现线段的转移的，体会构造的全等三角形在转移线段中的作用。从变换的观点可以看到，不论是作平行线还是倍长中线，实质都是对三角形作了一个以中点为旋转中心的旋转变换构造了全等三角形。
(5)截长法与补短法，具体作法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，使之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明。这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。 例6:如图甲，AD?BC，点E在线段AB上，?ADE=?CDE，?DCE=?ECB。 求证:CD=AD+BC。
第 5 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
思路分析:
1)题意分析: 本题考查全等三角形常见辅助线的知识:截长法或补短法。
2)解题思路:结论是CD=AD+BC，可考虑用“截长补短法”中的“截长”，即在CD上截取CF=CB，只要再证DF=DA即可，这就转化为证明两线段相等的问题，从而达到简化问题的目的。
解答过程:
证明:在CD上截取CF=BC，如图乙
解题后的思考:遇到求证一条线段等于另两条线段之和时，一般方法是截长法或补短法:
截长:在长线段中截取一段等于另两条中的一条，然后证明剩下部分等于另一条;
补短:将一条短线段延长，延长部分等于另一条短线段，然后证明新线段等于长线段。
1)对于证明有关线段和差的不等式，通常会联系到三角形中两线段之和大于第三边、之差小于第三边，故可想办法将其放在一个三角形中证明。
第 6 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
2)在利用三角形三边关系证明线段不等关系时，如直接证明不出来，可连接两点或延长某边构成三角形，使结论中出现的线段在一个或几个三角形中，再运用三角形三边的不等关系证明。
【课后作业】:
温馨提示:这几道题一定要认真思考啊，都是要添加辅助线的，开动脑筋好好想一想吧～加油～你一定行～
1、已知，如图1，在四边形ABCD中，BC,AB，AD=DC，BD平分?ABC。 求证:?+?=180?。 BADBCD
2、已知，如图2，?1=?2，P为BN上一点，且PD?BC于点D，AB+BC=2BD。 求证:?BAP+?BCP=180?。
3、已知，如图3，在?ABC中，?C,2?B，?1,?2。求证:AB=AC+CD。
第 7 页 共 8 页
成都快乐数学 王勇(主编)
第 8 页 共 8 页
浙公网安备 33021202002483