30.爱迪生救妈妈
新建路小学二年级语文
教案
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执笔人:张月玲 备课组长:刘琴 审核人:李晓艳 班级: 课题 30《爱迪生救妈妈》 课型 新授 课时 2课时
1.认知目标:会认11个生字～会写9个字
2(技能目标:抓重点词句品读～通过联系上下文和实际感受教学
感悟情况危急和爱迪生救妈妈的句子。
目标
3(情感目标:领会爱迪生的聪明可爱～有多动脑、多动手、
善发现的意识。
重点 识字、写字～正确、有感情地朗读感悟课文。
感悟不同人物的表情、动作和说话的语气～并通过朗读领会难点
爱迪生的聪明。
生字卡片、课文插图 教具准备
教 学 过 程 教学得失
第 一 课 时
一、启发谈话、导入新课
1(启发谈话:出示爱迪生挂图。同学们～你们认识这个人吗,,引导学生借助课前收集的资料～介绍爱迪生的生平及发明。,爱迪生小时候是个怎样的孩子～你们想知道
吗,今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。,板书课题:30(爱迪生救妈妈,
2(演示:利用课件或图片、实物等～展示爱迪生的部分发明,如:电灯、电话、电报、电影机等,引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者
是谁,引出爱迪生～自然过渡到课文内容。 二、读文识字
1.亲情激励:今天～我们也来学学爱迪生～看看谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松～谁就是我们班的爱迪生。
2(学生自由读课文～边读边画出生字～生字要多读几遍～读准字音～读通课文。
3(小组交流自己的识字方法。
4(小组推荐识字的好办法～班级交流。
5(大家评比班级“爱迪生”。
6(指导朗读
?学生分组读课文～互相检查读文情况～评议。推举一名读得好的参加全班读文。
?指读课文～师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
?学生选择自己喜欢的段落～组内朗读展示。
?再读思考:通过阅读你记懂了什么,还有哪些地方没有读懂,
三、指导写字
1(出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察～发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
2(讲识字记忆方法。【加减法】
3(教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的
书写～如:“炎”字上下两部分不同。
4(学生练习书写～教师巡视指导～
5(引导欣赏:你认为哪个字写得好～就对它笑一笑～并向同桌夸夸你写的字。
6(师生共议～展示优秀作业～发“笑脸”奖。 四、布置作业
1(抄写生字词 2(熟读课文
第 二 课 时
一、复习导入
1(复习生字词语。利用字词卡片～开火车读、组词、用词说话等。
2(分段指读课文内容。回顾课文大意。
二、引导感悟
1(教师引发学生思考:课文的最后一段里写道:爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子,找一找～读一读。
2(学生自由读书～教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等～认真阅读～仔细体会。如:从父亲对爱迪生前后的态度变化,从爱迪生的动作表现,从房间内的变化等方面理解。
3(组织学生进行自由交流～师生共同研读相关的课文内容～深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。思考讨论:
? 爱迪生的妈妈究竟处在怎样的危险处境,
先在小组内交流～再在班内交流。
? 如果不及时做手术～妈妈随时会有生命危险～这可怎么办呢,爱迪生想出了什么办法来,
?这个办法究竟怎样,找出相关的语句说明。
结合爸爸和医生的动作、表情来评议。
4(分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气～体会课文内容。
三、体验讨论
1(爱迪生之所以能想出办法救妈妈～原因是什么,你从中受到了什么启发,,预设答案:爱迪生从小就喜欢动脑、动手～在实践中发现了许多科学知识。,
2(拓展练习:你还知道关于爱迪生的哪些资料,在全班交流。
四、拓展活动
1(课外搜集有关爱迪生的故事。
2(收集爱迪生说的名言警句～积累下来。 3(课外阅读有关爱迪生的书籍。
板书设计:
决定手术
28(爱迪生救妈妈 镜子聚光 善动脑 勤动手
手术成功
浙公网安备 33021202002483