[指导]《五线谱的视唱 III》表格式说课
说课教案
课
题
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III----《五线谱视唱节奏训练》
上海市航服务1 课时 班级 学校10空服(5) 执行张子岳 执教人 日期 2011年10课型 新授 日期 月26日第7节
五线谱的练习是一个长期的积累过程。通过半个学期的学习以及积累,
五线谱已经可以被学生轻松视唱。由于以前的学习都是单声部训练,学生
的基本功已经大致过关,而对各种拍子的理解却不深刻。我将在这节课对
教材
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学生进行节奏方面的重点训练。
分析
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10空服(5)的乐理水平在同年级属于优秀的,对乐理学习态度认真,有
一定的兴趣。他们的学习目标较明确,整体的学习风气较浓,上课气氛较
活跃,也有一部分同学能积极参与思考和发言。因此,在日常的乐理教学
中,我便经常给学生听一些著名的音乐选段,包括古典以及流行,爵士。学情
今天的这堂课,我将教学要求和本班的实际情况结合起来,引导学生加强分析
预习,并在课堂上重视指导,加强训练。
引导学生从五线谱的单声部入手,深入了解在乐曲中的节知识与技能 奏的构成,以及各种节奏形式。
教
在复习五线谱的基本知识时候引导学生了解如何用手以学 过程与
方法
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及口完成节奏型。 目
标
鼓励学生不怕唱错,不怕看错,大胆勇敢的按照五线谱去情感态度
视唱节奏。 与价值观
以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的节奏型的处理。 重点
重点与
难点 二声部的节奏训练 难点
复习五线谱基础知识?单声部歌曲视唱复习?导入学生分析乐曲中的节教学
流程 奏型?学生进行节奏视唱?布置作业
由于学生在以前的学习中,五线谱已经可以比较方便的认识,所以本节
课我作为一个复习,从单声部的歌曲视听开始。让学生从中了解乐曲中所
含有的节奏型以及各种类的音符,引起他们的兴趣。然后通过2声部五线教学
谱节奏的训练,让学生更加深刻的认识到各种节奏型的处理 思路
考虑到学生实际的认知水平和能力层次,我重视对学生课前收集准备工
作的辅导。鼓励他们课堂上踊跃发言、积极参与是长时间。培养深入思考、
多角度思维的方法习惯,提高对乐谱的识谱能力。逐步培养他们乐于实践、学法
勤于思考、善于合作的良好学习习惯。 分析
1、拓展补充课外相关内容,使课堂教学内容更充实。
2、运用多媒体辅助教学,图文并茂,调动学生学习兴趣,促使学生精力
集中。 特点
3、让学生亲自参与打节奏的活动,提高他们的实践能力。 创新
知 识 要 点 教 学 过 程 教学意图
一(课前一支歌
由上一节课抽到的同学表演。 营造气氛
二(复习旧课
1(五线谱的复习 五线谱的各种要?(线与间 素以及书写方法 ?(认识音符
?(认识高音谱号 复习五线谱
?(高音谱表上音名的位置 的相关知识
?(各种音符时值的简介
?(了解低音谱号
三( 导入新课,展示乐谱以及PPT
1( 让学生视唱单声部歌曲《多年以前》
2( 导入式提问--- 对古典名曲的积a. 是否知道这首歌名, 让学生学会
累 b. 从这首曲子中,我们看到了哪几种音符, 自己分析节拍
分别指出,并且告知每个音符是几拍
四(新授:《节奏训练》
1.理论要点:
节奏反映了音符的长短问题。一般情况以四分音符
为一拍或者八分音符为一拍。多使用2/4、3/4、4/4、3/8、
6/8拍子来表示。 理解各种节奏型 2/4拍含义:以四分音符为一拍,每小节2拍 了解节奏在
让学生自己掌握3/4 4/4 3/8 6/8的含义 音乐中重要性
以及运用方法
2.实践操作
?(以四分音符为一拍的节奏型训练
学习全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分 掌握以四分音符音符节奏的打法 为一拍的各种拍
子的打法
知识要点 教学过程 教学意图 对以四分音符为 一拍的组合拍的
实践运用
? 以八分音符为一拍的节奏型:
学习3/8拍中的节奏,以八分音符为一拍,四分音符为
二拍。首先按基本划分、附点和切分形式划分把各种常
用节奏型列举出来
掌握以八分音符
为一拍的混合拍 的打法 各种节奏型的运用
? 二声部节奏训练
学会看二声部的集体练习:
节奏型 1. 男生女生各为一组,男生唱下行节奏(每个音符做到心里有节
唱:dong)女生看着上行节奏(每个音符唱:da)练习。 奏,学会配合
2.男女互换
个人练习:
1. 口读上一行节奏,击掌下另一行节奏。 让学生做到首
2. 拍桌子,左手击下行节奏、右手击上行节奏 脑和谐
五(
总结
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以及作业:
学会复杂的以
四分音符为一
拍的节奏型
学会复杂的以
八分音符为一
拍的节奏型
知识要点 教学过程 教学意图
学会复杂的二声
部节奏型
教学后记: