高三作文评讲课说课及
教案
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高三作文评讲课说课及教案
课型:作文评讲课
年级:高三(4)班
教师:朱若秋
准备工作:
1、前两次作文及评讲的过渡。
由老师评讲为主到师生共同评讲，再到老师适当点拨学生多讲。
2、逐步养成作文的几个步骤。
抄作文题目及要求，自己思考作文，听记作文评讲，作文后记。
3、此次作文的具体布置。
一课时作文，老师批看，理出评讲思路及要点。
具体内容:
说课内容
一、说授课内容
1、根据大纲要求，高三学生应具有一般的文学鉴赏能力，应能熟练地运用描写
表
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现手法。而此次作文就将两者结合在一起，力求提高学生形象思维和想象能力，掌握描写的表现手法。
2、本次作文是以训练片断描写为重点，难点是对诗、画、文联系的理解。 二、说教法
形象思维以及想象能力是一个人智力发展中很重要的一部分，能有助于逻辑思维的发展。学生在高中阶段应已有较成熟的形象思维和较强的想象能力了。描写的表现手法也是高三必须复习掌握的写作手法之一。
本课主要采取老师点拨，总结，学生自看自评为主的方法。让每位学生都做到自看、自审、自评和自己总结。在选读的作文及评讲中得出要掌握的知识。
三、说教过程
1、时间安排:一课时。
2、步骤:
(1)发作文本给学生自看，老师同时在黑板上写出这次作文题及要求;
(2)请学生讲此次作文的审题，讲对作文要求的理解，老师适当点拨，理出要注意的字词;
(3)让几位学生读自己的作文，其他学生注意听。然后大家评此作文，老师根据读与评，写出要点;
(4)老师点拨，同学们进一步理解诗句应描写的要点以及描写手法的运用。
(5)同学们再看自己的作文，并写下本次作文后记;
(6)抽读后记。老师对后记及整堂课内容作简要归纳总结。
3、板
书
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设计:
(板书1)
此次作文训练及要求
(一)理解诗句含义，合理想象，进行描写;
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(二)任选两句写两个片断，字数不限;
A、野渡无人舟自横。
B、踏春归来马蹄香。
C、深山藏古寺。
(板书2)
作文评讲
(一)审作文要求
1、写作表现手法:描写;
2、写作篇幅:两则片断。
(二)对诗句的理解
1、景物描写，合理想象;
2、诗句要点:无人、香、藏;
3、隐而不露。诗、画、文的联系。
四、说学法
在教师指点下学习审作文要求，审作文材料的方法，训练自我评析作文的思路。
授课教案
教学目的:
理解掌握景物描写的表现手法;
进一步培养形象思维，提高想象能力。 教学重点:
景物片断描写的掌握。
教学难点:
古典写景诗的理解与画、文的联系。
课型设计:
作文评讲课，一课时。
授课方法:
教师简要点拨，学生自看自评，师生共同总结。 课前准备:
(见前文“准备工作”)
教学步骤:
一、进入学习(用3分钟)
1、分发已批看的作文，请同学们先自看一遍自己的作文;
2、老师同时在黑板上写出此次作文的要求。(见“板书1”)
二、审作文题(用5分钟)
1、同学们回想作文审题要注意的两点:(1分钟)
? 全面理解抓要点;
? 勾画重要词语。
2、请学生讲自己对这次作文题的理解，老师适当点拨，师生同时圈画要点。(2分钟)
3、简要小结并板书:(2分钟)
找教案 www.zhaojiaoan.com , 一、审作文要求:
, ? 写作表现手法:描写;
, ? 写作篇幅:两则片断。
三、选读学生作文，并随文评点(用15分钟)
1、学生自读选出的作文，同学们认真听并思考。
A句:黄梅桃(小舟如叶在水上飘浮，是不是“横”,)
洪 英 (轻柔与粗犷)
B句:林春玉(骑马踏春)
吴洁贞(香气怎么来的，是花香，泥土香,) C句:李 萃 (没写完，但抓到了诗句隐含之处)
2、学生们根据所读作文，讲自己的看法;(1、2两点共用13分钟) 3、老师根据读与评，简要点拨:(2分钟)
(板书)
, 二、对材料的理解
, 1、景物描写，合理想象。
四、教师点拨，同学们进一步理解材料应描写的要点。(用5分钟) 1、抓出材料的字眼，理解诗句含义;(1分钟)
2、理解诗情画意，理解诗、画文的联系。(4分钟) ? 诗情画意耐人寻味。
讲究意境。绘画审美注入了诗的情趣，“画中有诗”成了社会认同的普
遍追求。
? 诗中隐藏的意境。
诗句要点字:无人、香、藏。
A句原为:“野水无人渡，孤舟尽日横。”宋代画院比赛第一名作:一舟
子卧于舟尾，这是以舟人卧隐渡人无。
B 句一画是踏春归来的马蹄上沾有花瓣，意为以马归衬踏春，以花瓣意花香而含春天百
花齐放，仍归到踏春上。
C 句画一小和尚在乱山丛中溪水汲水，以僧露显寺藏。 这就体现了画中有诗，诗中有画的中国诗中某一方面特有的境界，也表现出了中国绘画
自唐代以后的重要追求。
? 板书:
, 2、诗句要点:无人、香、藏。
, 3、隐而不露:诗、画、文的联系。
五、作文后记(用5分钟)
1、同学们根据前面理解，再思考自己作文。(1分钟) 2、自审自查自思后写作文后记，写出认识最深刻之处。(4分钟) 3、老师随堂巡看，指点。
六、全堂小结(用5分钟)
1、抽读学生的作文后记;(4分钟)
2、就后记及整个评讲作简要总结。(1分钟)
(注:有2分钟用作机动时间)
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