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游园不值教案.doc

游园不值教案

可以平凡唯独不可平庸
2017-09-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《游园不值教案doc》,可适用于综合领域

游园不值教案《游园不值》教案学习目标:、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思用自己的语言表达诗的内容。、想象诗描绘的情景体会诗人表达的情感有感情的朗读、背诵。默写诗。、拓展积累其他的几首描写春天的诗和句子。学习过程:一、揭示课题读诗背默诗古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产。无以计数的诗人或者把视线落到人间的悲欢离合或者把视角指向描写战场的血腥场面或者把目光投向大自然的美好景象于是给我们留下了令每个中国人引以为豪的滋补精华素古诗语言今天我们请来了宋代的一位大诗人名叫叶绍翁看看他给我们留下的是怎样的语言精华。出示:游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满圆关不住一枝红杏出墙来。我们一起读一读这首诗。相互检查是否读正确了。也许就是我读不太准确让我试一试。我愿意再和大家一块儿读读这首诗。我欣赏到有几位同学不仅会读(板书:读背)已经会背诵诗了不妨背一背默一默。如果不会默写就抄写一遍。默写(指名一位同学上黑板来默写)二、学习新诗解意晓意境。(一)这首诗如果用咱们现代的语言又该如何解释呢,也就是说你懂不懂呢,请对照注释说一说诗意有困难的话提出来。这位男孩告诉我第一句诗不怎么能用现代语言表现:咱们讨论讨论。应怜屐齿印苍苔(大概是怜惜园内的青青的苔藓怕游人的鞋印留在了青苔上吧)老师顺势在词上标上序号。还可以怎么表达,指名说说。怎样连贯的表现诗意呢,请你们四位随即串一串看言语是否流畅。四人小组在串一串诗的意思注意语言的连贯、流畅。(作者去游园而主人却不在。轻轻地敲了那柴门不久也没有人来开门。大概是院子的主人爱惜那绿色的苔藓怕木屐鞋地在苔藓上踩上脚印吧,满园的春色是关不住的一枝红杏已伸出墙来了。)(二)重点品析“春色满园关不住一枝红杏出墙来”、一首好的诗能流传千古就说这一首吧你觉得那句诗写得最好。想象一下假如推开了柴门满园会是怎样的春色呢,请你们描述一下看到的满园春色。(院子里百花争艳火红的杏花洁白的李花金黄的迎春花粉色的芍药花紫色的月季花真是五彩缤纷把院子里装扮的充满生机院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮喜迎春姑娘的来临。春梅迎风绽放飘出浓郁的芳香月季花也张开笑脸对着天空高歌。还有许多花含苞欲放正在明媚的春光里做着香甜的梦。)、出示画面和录象。想看一看你们想象中的美好景象吗,、美文大师朱自清看到这样的情景会流下怎样的语言呢,出示:小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的。园子里田野里瞧去一大片一大片满是的。坐着躺着打几个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的草软绵绵的。春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着。春天像小姑娘花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腿脚领着我们上前去。、拓展写春的其他诗。这满园的春色如果被其他诗人看到了肯定又会吟出许多优美的诗章等闲识得东风面迟日江山丽桃红复含宿雨桃花一蔟开无主万紫千红总是春。春风花草香。柳绿更带春烟。可爱深红爱浅红。朱熹杜甫王维小诗人们继续吟诗吧~碧玉装成一树高春眠不觉晓好雨知时节万条垂下绿丝绦。处处闻啼鸟。当春乃发生。不知细叶谁裁出夜来风雨声随风潜入夜二月春风似剪刀。花落知多少。润物细无声。贺知章孟浩然杜甫、这首诗的确好能给人以无限的想象知道吗,叶绍翁在创作这首诗时最后两句原先是这样的比较:春色满园关不住春色满园关不住一枝红杏开得艳。一枝红杏出墙来。品味一下现在的诗好在哪儿了,得出:一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力是关不住压制不了的。这么有品味的好诗该怎样读才能读出里面的味道呢,自由读指名读听录音齐读。咱们富有情感的读一读。三、拓展、化用或运用、你们谁都不会想到:叶绍翁的写的千古名句并不完全是他自己的正如同月亮反射了太阳的光脱胎于谁的呢,一枝红杏出墙头墙外行人还独愁。唐吴融杨柳不遮春色断一枝红杏出墙来。宋陆游、情景中理解何为“改造”与“引用”。扮演成叶绍翁“听说班中有小朋友以为我是抄袭、剽窃吴融和陆游的作品你们误会我了。创作时正值我“山重水复疑无路”忽然读到了“吴融”、“陆游”的诗句真是“柳岸花明又一村”“一枝红杏出墙来”正好能表现我看到一枝红杏时的惊喜心情确实能让我想象到“表现一切美好的向上的、生机勃勃事物都具有顽强的生命力是关不住压制不了的。”真是“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”现在你们能明白我的想法了吗,就请各位跟着我到大自然去走一趟吧~说不定也会诗性大发呢,看一段春景的录象创编小诗一首。(教师旁白作诗)如:涓涓化冬雪潺潺流春水。桃花不惜胭脂红千朵万朵相映趣。采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜。村前村后花满蹊万紫千红压枝低。不是花中偏爱紫此花开尽更无花。乱花渐欲迷人眼几处蜂蝶争蜜暖。天南天北绕路边野花无处不延绵。萋萋总是无情物东风劲吹又一年。学生反馈。四、总结古诗学习收获今天这节课我们收获不小:读背中积累诗句读懂中理解诗句语境中运用古诗古诗浩如烟海博大精深首古诗只是沧海一粟。通过背诵首古诗通过这枝“红杏”感受古代文化的“满园春色”的同时让我们的心灵也像诗一样的美。五、留趣课外激发爱诗之情过渡:我留了一个挑战题:如果你会做了别忘了把这份喜悦告诉我。地址:北京宣武区北京小学吉春亚bjjchysinacom、春雨古今中外多少人赞美你。“”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了悄无声息垂柳在你的抚慰下吐出新芽竹子在你的滋润下吱吱拔节禾苗在您的沐浴下盈盈闪光。、“”不错桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠不停地催促其他小花儿快快开放笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的、碧澄澄的此情景真令人心旷神怡。、湖边那株柳树亭亭玉立纤细的嫩叶返着点点绿光远远看去就好像一树绿色的宝石柳枝呢则低眉顺眼柔柔软软缠缠绵绵。这不正是贺知章笔下的“”所表现的景象吗,、姜林参加国际少儿奥数比赛获得一等奖的消息像长了翅膀似的传出了学校传遍了北京人们纷纷称他是“”。板书:游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔读背小扣柴扉久不开。读懂(释留补调)春色满圆关不住一枝红杏出墙来。读写

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