花城版一年级音乐
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拍手谣说课稿
花城版一年级音乐下册 拍手谣说课稿 小学花城版一年级下册第六课《拍手谣》说课稿
一、 说教材:
1、教材分析:《拍手谣》是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如:你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻。或你拍一，我拍一，一个小孩架飞机??????教材选用的是一首东北地区的传统童谣。歌曲为4/2拍，有6个乐句加一个重复补充结束的乐句构成，结构为A+B+C+B+A+B+B。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。每个乐句旋律分上下两个分句，一问一答，而歌曲的乐句又是成对出现，好似一问一答的感觉，充满逗趣。
2、教学目标:
(1)能在录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》。
(2)让学生在听唱活动中加上适当的动作游戏，体会歌词中蕴含的那一年代儿歌的风格。
3、教学重点:听唱中学会歌曲。
4、教学难点:根据歌词，能用动作参与演唱活动。
二、说教法:
在教学本课时，一是尽可能选用趣味性的教学
方法
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来激发学生的兴趣;二是要要用动作创设情境，让学生自主参与，自主探索，在教学
过程中教师要综合运用歌曲主体节奏导入法，听唱法，示范法，观察法，动手实践法层层深入引导孩子学会歌曲，同时，充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生创新思维能力。
三、说学法:本节课主要在教师的启发引导下，以及设计的一个个教学实践活动中，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并利用有效的评价机制，带动学生最大限度的参与到音乐活动中，使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”，使他们在爱学，乐学的基础上获取知识，形成技能，达到教学目标。
四、说教学过程:
在这节课的教学过程中，我将注重突出重点，循序渐进，并且设计一系列围绕教学目标的实践音乐活动，注重评价与生成，师生交流与互动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。
1、节奏导入:(3——5分钟)
由歌曲音乐进教室，随范唱拍读节奏。这个歌曲一直是一种节奏，让学生听，拍，自己总结出反复出现的节奏导入新课。并拍打身体部位为老师范唱伴奏。
设计理念:直接利用歌曲节奏导入新课，简单明了，直入主
题
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。而且容易操作，学生在动手中感受到了节奏带来的快乐，还能为后面的歌曲学唱打下基础。
2、歌曲学唱:(30分钟)在歌曲学唱的环节里，我利用听中读(背
读歌词)，听中拍(拍打节奏)，听中动(手指律动)，听中画(旋律涂色)，听中唱(随琴视唱)，听中创(创编新的歌词)听中评(评价学生音乐活动)等一系列音乐活动来解决教材的重点，稀释难点。特别是在引导学生感受旋律线，这一个环节中，利用这首歌曲看起来有点长，但是重复的地方很多。老师们可以根据听音哼唱旋律，观察谱面等，让学生用不同的色块，或线条找出这些重复的地方，让学生快速掌握乐谱行进规律，这样，跟唱就简单很多。同时，利用多媒体手段，听听不同的拍手谣，激发学生自己创作的欲望，将歌词重新填一填，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结:(3——5分钟)
通过小组合作，
汇报
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展演，师生评议的方式将课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解音乐在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的审美情趣。
4、板
书
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设计:
我比较注重直观、简明的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
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拍手谣
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你拍一，我拍一，(一个小孩坐飞机。)
你拍二，我拍二，( )??????
浙公网安备 33021202002483