11版语文课标学习提纲答案

义务教育语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (2011版)小学部分练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、填空 1、写作能力是(语文素养)的综合体现。 2、阅读是学生的(个性化)行为。 3、各个学段的阅读教学都要重视朗读和(默读)。 4、应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读(略读)和(浏览)。 5、(按照规范要求)认真写好汉字是教学的基本要求。 6、要重视写作教学与(阅读教学)、(口语交际教学)之间的联系,善于将(读与写)、(说与写)有机结合,相互促进。要关注作文的书写质量,要使学生把作文的书写也当作(练字)的过程。 7、(口语交际)能力是现代公民的必备能力。 8、口语交际是(听)与(说)双方的互动过程。 9、综合性学习应强调(合作)精神,注意培养学生(策划)、(组织)、(协调)和实施的能力。 10、综合性学习应贴近(现实生活)。 11、语文课程标准要求学生认识常用汉字(3500)个左右。 12、小学阶段认识常用汉字(3000)个左右,会写(2500)个左右。 13、第一学段的课外阅读总量不少于( 5 )万字。 14、第二学段的课外阅读总量不少于( 40 )万字。 15、第三学段的课外阅读总量不少于( 100 )万字。 16、在第二学段中要求学生在理解语句的过程中,能体会句号与(逗号)的不同用法,了解(冒号)、(引号)的一般用法。 17、在第一学段中应根据表达的需要,让学生学习使用(逗号)、(句号)、(问号)(感叹号)。 18、语文课程标准附录中又“识字、写字教学基本字表”,里面共有(300)字。这些字应作为第一学段教科书中识字、写字教学的重要内容。 19、语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。 20、语文课程评价的根本目的是为了促进(学生学习),改善(教师教学)。 二、问答 1、语文课程性质是什么? 答:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2、语文课程的基本特点是什么? 答:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 3、语文课程的基本理念是什么? 答:(一)全面提高学生的语文素养(二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(四)努力建设开放而有活力的语文课程 4、语文课程标准在“总目标”之下,分为哪几个学段? 答:课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级分为四个学段。 5、语文课程的学段目标与内容是从哪几个方面提出要求的? 答:学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”,第二、第三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。 6、语文课程是从哪三个方面 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的?(三维目标) 答:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。 7、语文课程的总体目标与内容一共有几点? 答:共十点。 ①.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 ②.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。 ③.培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。 ④.在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 ⑤.能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。 ⑥.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 ⑦.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ⑧.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。 ⑨.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行 人际沟通和社会交往。 ⑩.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 8、语文课程标准中对写作提出的总体目标是什么? 答:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。 9、借助读物中的图画阅读是哪一学段提出的阅读要求? 答:第一学段(1~2年级) 10、语文课程标准要求学生背诵优秀诗文多少篇(段)?小学阶段呢? 答:240篇。小学阶段160篇 11、九年课外阅读总量多少万字以上?小学阶段课外阅读总量是多少万字? 答:九年:400万字以上。小学:145万字以上。 12、用毛笔临摹正楷字帖是第几学段的要求?能用毛笔写楷书,是第几学段的要求? 答:第二学段。第三学段 13、默读学习从哪个学段开始?小学结束后默读每分钟不少于多少字? 答:第二学段。 300字 14、学习略读,从哪个学段开始? 答:第四学段 15、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的情感。是哪个学段的要求? 答:第二学段。 16、联系上下文和自己的积累,能推想课文中有关词句的意思是哪个学段的要求? 答:第三学段 17、习作要有一定的速度,是哪个年段提出的要求? 答:第三学段。 18、第二、第三学段课内习作每学年都应完成多少次左右? 答: 16次. 19、初步了解查找资料、运用资料的基本方法是哪个学段的要求? 答:第三学段。 20、课标实施总的教学建议哪四点? 答:①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性②教学中努力体现语文的实践性和综合性③重视情感、态度、价值观的正确导向④重视培养学生的创新精神和实践能力 21、第一学段的教学重点是什么? 答:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点 22、在第一、第二、第三学段每天的语文课中安排学生写字时间是多少? 答:第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。 23、阅读教学是哪几方面对话的过程? 答:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 24、阅读教学应注重培养学生哪些方面的能力? 答:阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。 25、各个学段关于朗读的目标都有“有感情地朗读”,指的是什么? 答:要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。 26、课标中有关语法知识的教学建议是什么? 答:本标准“学段目标与内容”中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达,形成一定的语言应用能力和良好的语感,而不在于对知识系统的记忆。因此,要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练。 27、为更好培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味,课标中提倡什么? 答:提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。 28、写作教学应抓住哪几个环节进行指导学生? 答:写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。29、语文课程标准中有关评价建议共有哪四点? 答:(一)充分发挥语文课程评价的多种功能(二)恰当运用多种评价方式 (三)注重评价主体的多元与互动(四)突出语文课程评价的整体性和综合性 30、语文综合性学习主要体现在哪几方面? 答:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。