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画杨桃说课 .doc

画杨桃说课 

hungry145
2017-12-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《画杨桃说课 doc》,可适用于综合领域

画杨桃说课 画杨桃说课画杨桃说课一、教材分析《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学们觉得好笑。老师却通过这件事启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察要实事求是要尊重他人的道理。二、教学设想新课标要求:引导学生通过重点词句理解课文内容和体会思想感情鼓励学生摘抄好词佳句积累语言进一步提高阅读能力和表达能力。芸根据课标要求我确定本课的教学重点是学习铫抓住重点词句理解课文内容难点是从课文内料容体会什么事都要实事求是的道理。。为切竹实突破教学重点难点我在教学中采用讨论驿实物观察举例说明等教法。指导学生利用抓关键词语理解内容的学习方法用实物观察颧合作讨论的学方法来主动解决学习重点难点。镣教具的选择有杨桃一只、插图、重点段落投影片。在讲授中我首先创设了一个情景我课〓前准备了实物杨桃让学生模仿课文中所描述的对杨桃进行写生看看在不同角度观察的同珙学是否观察到的杨桃样子不一样。然后换角度满观察使学生增强感性认识激发阅读与思考的跪积极性。其次充分发挥学生的自主探究的鹂学习主动性让他们在初步理解课文内容的基赎础上说说自己读懂了什么发现自己不懂的问蚧题然后利用小组合作学习的方式通过分组讨论来解决问题。引导学生提问思考讨论:莳“老师的神情为什么变得严肃了最后为什么菊又变得和颜悦色”“老师为什么不直接把道爱理告诉学生而是反复提问让学生实地观察后蟾才说出道理”„„通过研讨使学生加深对课焊文内容的理解领悟课文包含的深刻道理。壕在研读课文重点段落撇时我意图让学生重点去抓住一个人物进行深腭入研究。通过人物的语言、动作、神态和心理及变化去理解课文内容去领悟含义深刻的词句陴。在解决重点问题的基础上指导学生朗读迄边读边悟利用自由读分角色读的形式读窆出人物的个性特点体会人物的思想感情。重点是朗读老师神态变化和学生的对话。进而加Я深对课文的理解。课后我布置学生根据课文窒所学内容来描述生活中类似的事情说明同一根事物从不同角度看会有不同的结果。目的在于奈让学生通过回忆、诉说对本堂课所明白的道炀理有更深刻的体会和感悟。总之语文学科是矧一门复杂的学科不同的课文必然有不同的叁教法怎样找到最适合“本课”的个性化的教苎学方法而又符合阅读教学以读为本、读思结丬合的基本规律。还值得我去作进一步的思考

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