最新2015-2016学年秋季学期新人音版小学四年级音乐上册教案全册

最新2015-2016学年秋季学期新人音版小学四年级音乐 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 全册 义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书 四年级第七册 ,人音版, 教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 班级情况简析: 本学期，我担任的是四年级1,7班的音乐教学。该届学生基础有好有差，并不平衡，但总体上来看，表现的欲望不是很强，在音乐的歌曲演唱教学中不够主动独力地运用不同歌唱方式来演唱以表现丰富的情感。今后的音乐课上我将不仅注重训练他们歌唱的声音，达到音色统一、以声传情，多介绍一些音乐作品，更好的提高学生的音乐鉴赏能力与创新能力，还要积极鼓励学生大胆表现自己的声音。个别男生明显自律性不足，所以今后在培养课堂学习习惯的同时，还要积极地为他们创设表演、展示的机会，建立更多自信。 全册教材简析: 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书,人音版,。共有八个单元，每单元包括“聆听”“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐臵身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。其中演唱歌曲有《国歌》、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏有《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、《故乡是北京》、《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》、《小夜曲》、《梦幻曲》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 本学期在唱歌、欣赏、器乐、视谱等方面要求如下: 演唱:学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 聆听:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。 器乐:认识小提琴、大提琴、京胡,继续学习口风琴的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。 视谱:通过学习认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，了解旋律的进行。 本册教学目的要求: ,一,感受与鉴赏 1、音乐表现要素 ,1,对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 ,2,能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 ,3,在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 ,4,能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 ,1,听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 ,2,能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 ,1,聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 ,2,聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 ,3,能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 ,4,能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。 4、音乐风格与流派 ,1,聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 ,2,聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 ,二,表现 1、演唱 ,1,乐于参与各种演唱活动。 ,2,知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 ,3,能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 ,4,能够对自己和他人的演唱作简单评价。 ,5,每学年能够背唱歌曲4—6首。 2、演奏 ,1,乐于参与各种演奏活动。 ,2,学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 ,3,能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简 单评论。 ,4,每学年能够演奏乐曲2—3首。 3、综合性艺术表演 ,1,能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 ,2,在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 ,3,能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 4、识读乐谱 ,1,用已经学会的歌曲学唱乐谱。 ,2,结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 ,3,能够识读简单乐谱。 ,三,创造 1、探索音响与音乐 ,1,能够自制简易乐器。 ,2,能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 ,1,能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。 ,2,能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、创作实践 ,1,能够创作2—4小节的节奏短奏。 ,2,能够创作2——4小节的旋律。 ,四,音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 ,1,关注日常生活中的音乐。 ,2,喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 ,3,乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 ,1,接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。 ,2,能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 ,1,能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 ,2,知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 教材重难点: 重点:各种音乐标记:各种节奏,包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏,速度、力度标记、演唱形式、曲式结构,主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构,演奏形式等方面。 难点:合唱教学，培养他们的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。 教学措施: 1从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如:通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 2唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然优美、明亮圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势整齐地歌唱。 3在教学中，通过器乐学习让学生了解音的高低、长短、强弱,还要让学生认识不同时值的音符,小节、小节线、终止线和换气记号。 4在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力。 5多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。 教学安排及教学进度: 周次 教学内容 第1、2周 课堂教学常规,第二课《家乡美》 第3周 第一课《歌唱祖国》 第4周 器乐进课堂:口风琴《小乌鸦爱妈妈》、《顽皮的杜鹃》 第5周 国庆放假 第6、7周 第三课《快乐的校园》 第8、9周 第四课《甜梦》 第10周 第五课《童心》 第11、12周 第六课《水上的歌》 第13、14周 第七课《祝你快乐》 第15、16周 第八课《龙里格龙》 第17周 京剧进课堂《接过红旗肩上扛》 第18、19周 期末复习 第20周 星级考评 总课时 2 课题 第一课 歌唱祖国 第 1 课 时 1通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初 步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。 教学 2能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 目标 3欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲 表达的爱国主义情感。 重点:掌握旋律的进行,上行,,准确的节奏和激 钢琴 教学 昂的情绪演唱《国歌》,了解聂耳,感受歌曲不同教学 多媒体 重点 部分的不同情绪 准备 难点 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 难点:准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》 教 学 过 程 一,演唱歌曲《国歌》 1聆听前奏号角式的旋律:熟悉吗,,课件揭题, 2认识词曲作者:田汉和聂耳,课件出示图片, 3再听前奏:给你什么样的感受,,热血沸腾、意志坚定、奋勇向前, 4课件出示6小节旋律，分析原因: 1,附点节奏,具有动感, 2,上行旋律,师作柯达伊手势，引导生唱一唱主音, 3,三连音节奏,一拍三个音，具有急促向前感, 5回顾历史: 1,师:这样庄严雄伟而富有推动力的音乐是为了什么而创作,这要从它的原名《义勇军进行曲》说起。歌曲是1935年，电影《风云儿女》的主题歌，这部电影是为了宣传大家齐心协力抗击日本帝国主义的压迫。题目中的“义勇军”是真实存在的——1931年9月18日夜，日军炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路，却栽赃于中国军队，,其实就是要找任何一个借口，开始侵略中国,日军就以此为借口，开始“名正言顺”“光明正大”地炮轰沈阳北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。当时，不甘于家园被夺成为亡国奴的东北人民和一部分未撤走的东北军部队，组织起东北抗日义勇军，抵抗日军的侵略。 2,然而，日本侵略中国的野心并没有得到满足。,结合课件简介七七事变和南京大屠杀, 6学唱第三乐句: 1,出示日军侵华地图:同学们，从1931年日军夺取东北三省到1937年七七事变全面爆发侵 华战争，中国大片领土沦陷，多少人生活在水深火热之中，多少人挣扎在死亡线上，我们的国家，我们的民族已经到了——最危险的时候, 2, 出示，师范唱，生发现力度的不同，认识重音记号 3, 坚定、有力地唱一唱 7学唱第五乐句: 1,师:如果再不反抗，会怎么样,学唱第五乐句 1,三个“起来”，一样吗,学生交流，引导:力度、情绪、音高,上行旋律, 2,激情地唱一唱 8完整演唱歌曲:起立，教师指挥下庄严肃穆坚定有力地演唱 二,欣赏《歌唱祖国》 1师:历经了千难万险，一直到1945年，日本投降了，中日战争，中国军民伤亡人数达3600万，日军则是81万，看到这样的数字，在愤怒谴责日本帝国主义的残暴时，我们也不得不感慨，当时的中国太,落后,才会任人宰割,所以，新中国成立之后，人民那种看到新生活看到新希望的心情可想而知, 2初听，感受情绪 3听辨主歌和副歌:感受歌曲两个不同部分的不同情绪 4再听，轻声跟着哼唱 三,了解“进行曲”风格的歌曲特点，小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 第一课 歌唱祖国 第 2 课 时 1用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国热爱和赞美之教学 情。 目标 2能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 重点:用优美抒情的声音演唱歌曲 教学 教学 钢琴 难点:唱准附点四分音符,高音,切分节奏,辅音、重点 准备 多媒体 难点 半音的音准 教 学 过 程 一,发声练习 1出示旋律A: 1=C 4/4 1 3 5 i | 6 i 5 - , 4 5 3 1 , 2 2 1 - ,| 1) 轻声哼唱，熟悉音符 2) 柯达伊手势引导帮助学生有音高地唱，说说旋律的情绪 3) 随琴模唱，指导高音i的演唱 2出示旋律B: 1=C 4/4 1. 3 5 i | 6 i 5 - , 4. 5 3 1 , 2 2 1 - ,| 1,师范唱，生听辨并交流情绪的不同 2,分析原因，引导:附点节奏带来了跳动感，认识附点四分音符 X. 3,随琴模唱,升调发声练习 4,认识“X. X” 和“X X.”:念一念，拍一拍，找一找,我们今天要学的歌曲 里也有许多附点节奏，找一找在哪里,, 二,学唱 1初听:感受歌曲的情绪如何,,轻快、跳跃、抒情, 2师:哪部分更轻快，哪部分更抒情一些,同样有附点节奏，为什么情绪会不同, 3引导分析: A段节奏紧密，旋律起伏不大, B段节奏舒展，旋律起伏较大, 4分段学唱 1)学唱A段 .随琴哼唱旋律 .随机指导:附点节奏、休止符后弱起拍 .随琴填唱歌词，随机纠正 2,学唱B段 .随琴哼唱旋律 .随机指导:附点节奏、休止符后弱起拍,高音3、2、1的演唱,2、4、6、7等音准, 气息调整 .随琴填唱歌词，随机纠正 5完整演唱 1,理解歌词中“妈妈”的意思,对妈妈我们会有怎样的情感,,热爱、感激,用 什么样的声音表达,,中速、连贯, 2,“让春色铺满天涯”为什么重复了3遍,用什么样的声音演唱才能表演这种充 满感激、美好祝愿的强烈感情,,稍快、激动, 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第二课 美丽的家乡 第 1 课 时 1通过聆听和演唱《杨柳青》，感受江苏地区的音乐文化，激发学生对家 乡和民族民间音乐的热爱之情。 教学 目标 2能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌 曲，感受这首江苏民歌的风格。 钢琴 教学 重点:用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》 教学 多媒体 重点 难点:一字多音,尝试用方言演唱 准备 难点 课件 教 学 过 程 一,导入 1谈话:假期里去哪些地方走走看看了, 指名学生简单介绍，并问:是哪个省市的, 2发声练习: 1=C 2/4 快速地 60 50 , 60 0 , 60 50 , 6 0 , 跑 跑 跑， 跑 跑 跑， 5. 6 , 5. 3 , 50 60 , i 0 || 我 们 努 力 向 前 跑。 1,今天我们要去一个美丽的地方，出发之前先来锻炼锻炼吧,,课件出示如上, 2,生轻声哼唱熟悉音符，师帮助复习四个音符的音高,柯尔文手势,:mi sol la do 3,听师弹奏旋律，生心里默唱 4,生随琴模唱，师随机纠正:休止符的作用,60 和6 时值的不同 5,师范唱:边唱歌词，边做摆臂动作 6,生学唱，升调,C——F,练唱 二,了解江苏 1有一句话这样赞美这个地方:上有天堂，下有苏杭。苏，指的是,,苏州,，而苏 州就在江苏省。课件出示中国地图:找一找江苏在哪, 2随课件简介江苏:和浙江一样，江苏也是一个沿海城市，历来是个繁华的地方。那里有六朝古都“南京”,有李白古诗中描绘的“烟花三月下扬州”的“扬州”,有江南园林建筑代表“拙政园”,有中国五大淡水湖之中的“太湖”和“洪泽湖”，还有贯穿其中的京杭大运河，是名符 其实的“江南水乡”,有逼真秀丽的中国四大名绣之一的“苏绣”，还有地方戏曲“苏州评弹”以及名扬中外的地方民歌,师范唱一句,——《茉莉花》。 3今天我们来学习一首江苏扬州地区的民歌《杨柳青》。 三,学唱歌曲《杨柳青》 1初听:感受江苏民歌的韵味，并思考:歌曲题目出自于歌曲中的哪句歌词, ,出自“杨柳叶子青啊虐”，随机指导“虐”的读音,民歌的方言特征, 2再听:默唱，并仔细发现方言演唱和普通话演唱的其他不同之处。,平翘舌音及开口音的变化等, 3三听:轻声哼唱，熟悉歌词 4用普通话慢速随琴模唱第1段，师随机纠正:一字多音,后十六节奏等 5生自主填唱第2段，师随机纠正:短促跳跃的声音 6原速模唱，随机润色 四,拓展，结束 1欣赏视频:苏州评弹《姑苏行》 2小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第二课 美丽的家乡 第 2 课 时 1通过聆听和演唱，感受不同地区的音乐文化，激发学生对民族民间音乐 的热爱之情。 教学 目标 2学唱《大雁湖》，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号， 进一步感受2/4拍和3/4拍的不同，体会歌曲情绪的变化。 钢琴 教学 重点:用舒展、悠扬的声音演唱《大雁湖》 教学 多媒体 重点 难点:一字多音,切分节奏,有气息地演唱歌曲 准备 难点 课件 教 学 过 程 一,复习巩固 生背唱《杨柳青》，师随机润色:轻快的声音，一字多音，附点节奏 二,发声练习 出示A 1,D 3/4 3 - 5 ,2 - 35 ,1 - 2 ,1 6 5 , 5 - 6 ,i 2 6 , 5 - 6 ,5 - - || 1.视谱，轻声哼唱，熟悉音符 2.生随琴模唱,师随机指导:气息控制，声音连贯，高音位臵 3.说说乐句的情绪,优美、平稳, 出示B 1=D 2/4 3 3 5 , 2 35 , 1 1 2 ,16 5 , 5 5 6 ,i.2 6i , 5 5. ,56 i || 1生观察:与A有什么不同,,节拍、节奏, 2师范唱:节拍和节奏的变化会造成情绪上有怎样的变化呢, 3认识切分节奏: 3/4拍具有摇摆感，比2/4拍显得更舒缓一些,而切分节奏把平稳的2/4拍变得不那么稳定了,师跺脚两小节对比演示,，因此，乐句的情绪显得活泼跳跃，更具有动感了一些。,板书:X X X 切分节奏，生认读, 4练一练:教师引导下，拍一拍手，敲一敲凳，跺一跺脚, 5唱一唱:随琴模唱，纠正高音处及连音线下的音值。 6过渡:这么抒情又带点动感的音乐来自哪里呢,,课件出示“鄂温克族”, 7了解“鄂温克族”:,出示地图,鄂温克族主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古 自治区，这里有一座大森林——大兴安岭，而“鄂温克”三字的本意就是“住在大山林里的人们。鄂温克人以放牧为主，也有以农耕和狩猎为生。说到鄂温克人，不得不说说驯鹿,出示图片,，鄂温克人打猎、交通运输都少不了它，所以，被称为“森林之舟”，而和驯鹿亲密相处的鄂温克族则被称为“使鹿部落”。 8.揭题:今天我们就来学习鄂温克族的民歌《大雁湖》。 三,学唱《大雁湖》 1初听:出示歌谱，听师范唱旋律，感受歌曲情绪,第二遍时轻声哼唱,。 2随琴模唱旋律，师随机指导。 1,第二乐句:高音、附点、长音 2,换气,气息控制 3填唱歌词 1,放慢速度，生自主填唱第一遍歌词,以鼓励为主，表扬学生能够学会曲谱后独立填唱歌词。, 2,随机指导，巩固练唱第一遍歌词,一字多音，音和字上下对应,气息控制, 3,独立填唱第二遍歌词 4,听歌曲范唱，心里默唱校对。 5,完整演唱 四,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第二课 美丽的家乡 第 3 课 时 1复习巩固两首不同民族的歌曲《杨柳青》、《大雁湖》 2聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小教学 目标 提琴的音色美与丰富的表现力。 3聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。 教学 重点,难点,:感受不同地区的音乐特色，激发对教学 钢琴 重点 民族音乐的热爱之情 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,复习巩固 1复习《杨柳青》 2复习《大雁湖》 3发现:两个地方的歌曲，给你怎样不同感受,,江苏:细腻、婉转,内蒙:豁达，豪放, 4不同的情绪感受是什么因素造成的呢,,引导分析:速度、节奏、旋律起伏等一一作比较, 5归纳:不同地方的音乐体现出不同地方的人们的性格，相对来说，南方民歌音乐旋律比较平稳，体现出南方人柔和细腻的性格,而北方民歌音乐舒展，起伏大，体现出粗犷豪放的性格。 二,聆听《牧歌》 1初听:猜猜这首乐曲是哪个地方的,说说为什么, 生聆听，感受，交流。 2师归纳旋律的特点:节奏舒展，旋律低回婉转，富有浓郁的草原气息，描绘了一幅“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的画面。 3揭题:乐曲的题目叫《牧歌》，是以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》改编而成。 4聆听《牧歌》，哼唱旋律,即乐曲的主题音乐, 5再听:这一旋律，出现了几次,哪次高,哪次低,表现了什么, 6三听:完整聆听，想象意境，哼唱旋律。 三,聆听《故乡是北京》 1初听:猜猜这首歌曲是哪个地方的,说说为什么, 生聆听，感受，交流。 2师归纳歌曲的特点: 1,旋律:吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材, 2,了解戏歌:把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，简单说，就是既像戏，又像歌。戏曲有很多种，把京剧和通俗歌曲结合，就是京歌。 3,歌词:描述了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌，更以最普通而具代表性的事物——四合院、油条、豆浆、家常饼，让人感到情切、朴实，借以表达了对故乡北京的热爱。 4,伴奏乐器:京胡 3再听:轻声哼唱，感受戏歌,京歌,的特点。 4拓展:欣赏视频《故乡是北京》 再次感受京歌的韵味，并了解歌曲中描述的事物 5跟着视频轻声哼唱 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 器乐进课堂,一, 第 1 课 时 1复习指法 教学 2练习吹奏《小乌鸦爱妈妈》 目标 教学 重点:用正确的指法吹奏《小乌鸦爱妈妈》 教学 钢琴 重点 难点:同音换指,扩指,吐气、换气正确 准备 曲谱 难点 教 学 过 程 一、复习指法 1复习“1,5”指法 2练习曲《小蜜蜂》——复习巩固“同音换指” 〃师示范 〃个别自主练习，教师巡视指导 〃集体吹奏 〃随机纠正，小组吹奏 3练习曲《哈里啰》——复习巩固“扩指” 〃师示范 〃个别自主练习，教师巡视指导 〃集体吹奏 〃随机纠正，小组吹奏 三、初步学习吹奏《小乌鸦爱妈妈》 1熟悉旋律，视谱唱 〃师范唱，生心里默唱 〃随琴轻声哼唱，师随机纠正: 连音线下音符时值, 长音的演唱, 乐句停顿换气, 〃随琴完整视唱 2师完整示范，写上指法谱 3师逐句指导 同音换指, 扩指, 吹长音时的气息, 每个乐句的停顿换气, 4生按照指法谱自主练习，师巡视指导 四、巩固练习 集体吹奏,小组吹奏,个别吹奏——师及时纠正、表扬 五,小结 熟能生巧，多练才能吹得流畅 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 器乐进课堂,二, 第 2 课 时 1复习《小乌鸦爱妈妈》 教学 2学习吹奏《顽皮的杜鹃》 目标 教学 重点:学习吹奏《顽皮的杜鹃》 教学 钢琴 重点 难点:穿指法,指法正确,吐气换气正确 准备 曲谱 难点 教 学 过 程 一,复习巩固 1指法练习 2巩固练习《小乌鸦爱妈妈》 二,学吹《顽皮的杜鹃》 1熟悉旋律，视谱唱 〃师范唱，生心里默唱 〃随琴轻声哼唱，师随机纠正: 弱起句的节拍, 顿音的演唱, 乐句停顿换气, 〃随琴完整视唱 2师完整示范，写上指法谱 3师逐句指导 扩指的使用:“55 ,1 3 5 3 ,1 5 3” 穿指的教学:“13 ,2 5 6 7 ,1 5 3” 师黑板上示范,生模仿，并多次练习，师巡视指导 吹顿音时的气息, 每个乐句的停顿换气, 4生按照指法谱自主练习，师巡视指导 四、巩固练习 集体吹奏,小组吹奏,个别吹奏——师及时纠正、表扬 五,小结熟能生巧，多练才能吹得流畅 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 4 课题 第三课 快乐的校园 第 1 课 时 1准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音， 表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。 教学 目标 2在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐 特点。 教学 重点:有力度对比的声音演唱歌曲的两个乐段 教学 钢琴 重点 难点:休止符的把握 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,导入 1师生问好 2板书: 55 34 ,5 — , 1,观察每小节有几拍, 2,板书2/4:认识2/4拍，知道这个拍子的含义及强弱规律、划拍方式。 3,划拍视频这2小节的旋律。 4,指名视唱，随机纠正,集体视唱 3板书:55 34 ,5 0 , 1,观察和刚才有什么不同, 2,复习四分休止符，划拍视唱，感受情绪上的不同,抒情——活泼, 3,集体随琴模唱两句，唱出不同之处 4板书:55 344 ,5 i , 1,观察不同 2,复习后十六节奏，划拍视唱，感受情绪上的不同,更加轻快活泼, 3,集体随琴模唱 二,学唱《哦，十分钟》 1初听伴奏:感受音乐的情绪如何,让你想到什么, 2指名交流 3揭题:这首欢快活泼的曲子就是我们今天要学的《哦，十分钟》，请你再聆听一遍， 找一找我们刚才唱的“55 34 ,5 0 ,”共出现了几次, 4再听伴奏，师唱旋律:引导发现歌曲的情绪有所变化，如何变化,怎么表现, 5指名交流，强调“55 34 ,5 0 ,”和“55 34 ,5 — ,”的不同。 6师生接唱第一遍旋律: 生:唱“55 34 ,5 0 ,”和“55 34 ,5 — ,”， 师:唱其余的 7生随琴模唱，随机指导: 1,55 344 ,5 i ,和44 233 ,4 2 ,的异同, 2,结束句弱起半拍休止, 3,B乐段的力度 8生随琴模唱第二遍旋律，随机指导:反复跳越记号,结束句弱起半拍休止 9填唱歌词 10随机指导纠正 11聆听范唱，说说哪些地方需要改进, 12巩固练唱:随琴模唱，伴奏唱 三,结束 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 4 课题 第三课 快乐的校园 第 2 课 时 1聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符 教学 的变化所表现的不同音乐情景。 目标 2尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。 重点:初步感受和了解变奏曲的结构，感受变奏所教学 教学 钢琴 表现的不同音乐情景。 重点 准备 多媒体 难点 难点:用变化节奏的方法编创变奏曲 教 学 过 程 一,聆听主题音乐 1播放主题音乐，生聆听:这段音乐有什么特点, 2生交流，师引导归纳:轻快、起伏较大，有跳动感 3再听:是什么东西在轻快地上下跳动,,乒乓球, 4揭题 5学唱主题音乐 1,出示图形谱，生随音乐哼唱 2,师范唱旋律，生聆听默唱，随琴模唱 3,发现两句旋律的异同:除了最后一小节，其余相同 4,出示简谱，随琴模唱 二,聆听全曲 1聆听:刚才唱的是全曲的主题音乐，它在全曲中贯穿始终，请你仔细聆听，这个 主题音乐一共出现了几次, 2学生交流 3再听:轻声哼唱主题音乐，检验一共出现几次, 4三听:每次出现一样吗,有什么不同, 5学生交流，引导认知“变奏”,课件出示, 6分析聆听五次变奏: A变奏一 1,聆听，细细感受，发现不同 2,学生交流 3,出示五线谱:了解左右手共同进行的双声部旋律，并在钢琴上对比示范演奏单 声部和双声部，学生聆听，体会两者的不同。 5,板书: 变奏一:左手低伴，右手高主 B变奏二,五 1,聆听，发现不同 2,学生交流 3,出示五线谱:了解左右手声部的变化，并随机引导学生想象不同变奏所表现的 乒乓球赛的不同场景，随着音乐师生共同演一演 4,依次板书: 变奏二:左手低主，右手高伴 变奏三:音阶升高，加花 变奏四:左手低伴，右手下行旋律，上行琶音 变奏五:右手高伴，左手下行旋律，上行琶音,右手上行旋律结束 7引导学生谈谈什么叫“变奏曲”，师归纳,课件出示, 8聆听全曲，师生合作表演乒乓球赛。 三,拓展下课 1观看钢琴演奏视频，具体理解左右手不同演奏的“变奏” 2书P17:节奏创编 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 4 课题 第三课 快乐的校园 第 3 课 时 1聆听管弦乐《陀螺》、《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中， 加强对音乐的感受和体验，并能根据节奏、速度、力度和大跳音程旋律进教学 目标 行等音乐要素的变化，感受音乐形象和结构，并进一步体会音乐要素对塑 造音乐形象的作用。 教学 重点,难点,:进一步体会音乐要素对塑造音乐形教学 钢琴 重点 象的作用 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,复习聆听 二,聆听《陀螺》 1聆听:猜猜这是哪一种游戏活动, 2学生交流，引导说说为什么这么猜, 3再听:音乐有什么特点, 4学生交流，师归纳:强弱分明，快速流动的旋律具有旋转感 5揭题 6三听:随音乐表演抽打陀螺和陀螺旋律 7了解作者比才，拓展欣赏《卡门》片断 三,聆听《打字机》 1聆听:下面这段音乐虽然不是游戏活动，不过在生活中我们也能经常听到的，是 什么呢, 2学生交流 3揭题，出示打字机图片，简单介绍打字机工作中的“叮”是满行提示声及“嗤” 是推回滚轴的声音。 4再听:音乐的情绪是怎么样的, 5学生交流 6三听:情绪有变化吗,怎么变化,根据音乐情绪的变化可以分成几部分, 7分段聆听 1,聆听第一段 *聆听:带给你怎样的感受,,灵活轻快，紧张忙碌, *为什么会有这种感受呢, 分析旋律的特点:速度甚快、节奏紧凑、旋律平稳起伏不大 *再听:随音乐做模仿打字和推回滚轴的动作 2,聆听第二段 *聆听:带给你怎样的感受,,轻松自在、娴熟自如, *为什么会有这种不同的感受, 分析旋律的特点:强弱分明，节奏放宽，旋律起伏较大 *再听:动作模仿 3,聆听第三段 *聆听:有什么发现,,和第一段很相似，但有不同, *再听:动作模仿 8完整聆听，引导认识“再现三段体” 9了解作者安德森 9拓展欣赏:管弦乐队,打字机伴奏,现场演奏视频 四,小结下课 1从《乒乓变奏曲》到《陀螺》和《打字机》，你有什么发现, 2归纳:音乐就在我们身边，要善于发现生活中的音乐 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 4 课题 第三课 快乐的校园 第 4 课 时 1能有感情地演唱歌曲《大家来唱》，有优美和谐的歌声表现孩子们歌唱教学 时的快乐心情。 目标 2通过打击乐为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。 教学 重点:用优美和谐的歌声表现歌曲情绪 教学 钢琴 重点 难点:二声部合唱 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,发声练习 1单音发声练习: 2小节发声练习 3乐句发声练习 要求:师做柯达伊手势引导唱准单声部后，二个声部合唱时要“一心二用”:保持自己的音准，并听清楚另一声部的音 4揭题:刚才我们做的是几声部的发声练习,今天我们就要学一首二声部的歌曲:意大利威尼斯民歌《大家来唱》。 二,学唱歌曲 1初听:感受歌曲情绪，随音乐摆动身体 2生交流,优美、抒情，旋律流畅,,问:你听到第二声部了吗, 3再听,伴奏2遍,:细细听辨第二声部，师范唱高低声部旋律 4学唱第二声部 1,随琴模唱 2,随机纠正，强调休止符、乐句换气 3,巩固练唱 5自主学唱第一声部 6师生合唱:分高低声部2组，一组同学唱第一声部，师唱第二声部，另一组聆听 7学生合唱，随机指导:第2、3乐句 8填词合唱 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第四课 甜梦 第 1 课 时 1能用轻柔、连贯、优美、和谐的声部演唱《愉快的梦》，感受二声部合 唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。 教学 目标 2在演唱歌曲中掌握6/8、旋律下行、连线、延音线的音乐知识，并运用于 音乐实践活动。 教学 重点:用轻柔、连贯、优美、和谐的声部演唱歌曲 教学 钢琴 重点 难点:二声部合唱 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,发声练习 1单音发声练习: 2小节发声练习 3乐句发声练习 二,学唱歌曲《愉快的梦》 1初听伴奏:感受情绪和意境 2生交流，师归纳，揭题。 3引导从旋律起伏、旋律走向,下行旋律,、速度、力度、节奏、节拍等各方面要素分析与音乐情绪的关系。 4认识6/8 1,复习3/4,拍号含义，强弱规律, 2,认识6/8,板书, 5听师范唱旋律,2个声部, 6生随琴视唱旋律:一组唱高声部一组唱低声部，师随机指导 *延音线下音符的时值: *连线和延音线的不同作用: *乐句换气:乐句自然换气及换气记号快速换气 *高音乐句: 7高声部随伴奏音乐唱，师合唱第二声部，低声部的同学聆听 8双声部合唱，师随机指导:音准，力度等 9填唱歌词: 1,分声部填唱，随机指导,一字多音, 2,老师和高声部同学合唱示范 2,学生双声部合唱 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第四课 甜梦 第 2 课 时 1能用轻柔、连贯、优美、深情的声部和谐地演唱《月亮月光光》，体验 月夜带给人们梦幻般的美好意境，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲教学 目标 的情绪和意境。 2巩固连线和延音线的音乐知识 教学 重点:通过演唱体验并表现月夜下的美好意境 教学 钢琴 重点 难点:能有气息支持地、深情、饱满地演唱歌曲 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,发声练习 1单音发声练习: 2小节发声练习 3乐句发声练习 4复习《愉快的梦》 1,分高低声部依次演唱，教师分别与不同声部合作，别一声部聆听 2,学生二声部合唱 二,学唱《月亮月光光》 1过渡:刚才这首歌曲，单声部宁静、安详，把我们带到了甜甜的睡梦中，又有轻快、喜悦，仿佛随着梦境看到了神奇的景象,同样是夜晚下宁静的气氛，下面这首歌曲有什么不同呢, 2初听:感受情绪，比较和《愉快的梦》的不同。 3学生交流，师归纳:更加优美、抒情，充满情感的描绘月光下的各种事物，更加 亲切、温馨。 4再听:歌曲有几个乐句, 5学生交流:四个乐句,问:每一句都是,,弱起句,弱起句演唱时要注意什么, ,强调起拍的力度，轻柔，稍弱, 6随琴视唱第一声部歌谱，随机指导 *弱起拍的力度 *延音线和连线的不同作用 *长音的演唱 *乐句换气 7随琴自主视唱第二声部，师随机指导 8师生合唱:伴奏音乐下师唱第二声部，和高声部的合唱，低声部的聆听 9学生二声部合唱 10填唱歌词 *高声部填唱，指导一字多音的演唱 *低声部填唱，指导第四乐句的音准 11合唱歌词，随机指导。 四,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第四课 甜梦 第 3 课 时 1通过聆听《梦幻曲》和《小夜曲》，感受音乐旋律进行的特征,能够听 辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力，了教学 目标 解“弦乐四重奏”。 2在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境。 重点:安静地聆听，感受音乐意境，听辨主奏乐器， 教学 教学 钢琴 感受其音色 重点 准备 多媒体 难点 难点:听到音乐时有合理丰富的音乐想象 教 学 过 程 一,复习歌曲 1复习《愉快的梦》 分声部单独视唱曲谱，合唱曲谱,分声部填唱歌词，合唱歌词。 2复习《月亮月光光》 方法同上 二,聆听《梦幻曲》 1初听:感受音乐情绪，仿佛看到怎样的画面, 2学生交流，谈谈对乐曲的整体感受 3师归纳揭题，简介:这首乐曲本是德国著名音乐家舒曼所作的一首钢琴曲，是钢琴组曲《童年情景》中的一首。后被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。今天我们听到的版本是哪一种乐器演奏的, 4认识大提琴:了解其音色，完成书本P27第1题:浑厚、低沉、温暖。师归纳:大提琴是管弦乐队中必不可少的弦乐器，音色浑厚低沉丰满，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。演奏方法有拉弦和拨弦两种。 5拓展聆听: 1,“明亮”指的是谁的音色呢,简单聆听弦乐合奏版本，听辨小提琴的音色。引导归纳:音乐的情绪除了和速度、力度、节奏、旋律起伏等有关之外，与音色也有密切关系。 2,听无伴奏合唱版本，感受人声演唱的空灵、飘渺，更加浓厚的梦幻色彩。 6哼唱主题旋律: 师范唱，生随琴由慢至快模唱，随音乐模唱。 三,聆听《小夜曲》 1初听:同是描绘月夜下的情景，这首曲子给我们的感觉有什么不同,仿佛看到了什么样的画面, 2学生交流，谈谈对乐曲的整体感受，师引导归纳:更加轻快、活泼，轻松、愉悦。 3师简介:这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。 4对比聆听: 1,问:为什么两首曲子给我们的感觉会如此不同, 2,学生交流，师从速度、节奏、旋律起伏、演奏乐器等方面引导学生去发现不同。 3,认识“弦乐四重奏”:结合书本上的插图，简介“四重奏”包括哪四种乐器——第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。在这首《小夜曲》中，第一小提琴演奏乐曲的主旋律，就像人声在歌唱，其他乐器用拨弦的方式进行伴奏。 5哼唱主题旋律: 师范唱，生随琴由慢至快模唱，随音乐模唱。 四,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 第五课 童心 第 1 课 时 1聆听《节日舞》感受音乐不同的情绪及所表现的快乐有趣的童心世界， 表达对童年生活的热爱之情。 教学 目标 2学唱歌曲《荡秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的 “荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉。 重点:通过聆听和演唱，感受并表达对童年生活的 教学 热爱之情。 教学 钢琴 重点 难点:后十六节奏、附点四分节奏、八分休止、“i-3”、准备 多媒体 难点 “5-6”“5-5”三处大跳。 教 学 过 程 一,聆听《节日舞》 1播放音乐，初听:感受音乐的情绪，仿佛把我们带到了怎样的情境, 2学生交流，师归纳，揭题并简介作者及作品背景:这首作品是我国著名作曲家丁善德专门为儿童谱写的钢琴组曲《快乐的节日》之第五首《节日舞》。 3再听，思考老师的问题:这首乐曲为什么会带给我们欢快的感受呢,从音乐中去寻找答案 4学生交流，师引导从音乐的速度、节奏、旋律等要素去分析 5三听，完成P28练习题:主题音乐每次出现时有什么不同,并哼唱 6完整聆听:听到主题音乐时，用高低不同的动作来表示乐曲主题的变化，并随音乐律动，表现音乐的舞蹈性。 7过渡:丁善德的《快乐的节日》除了这首《节日舞》之外，另外四首分别为《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》和《捉迷藏》，从不同方面描绘了儿童多姿多彩的生活画面。当然除了这些，童年生活的快乐瞬间肯定各有不同。你听，仡佬族的孩子们他们在快乐地做什么呢, 二,学唱《荡秋千》 1初听:感受音乐情绪，了解歌曲内容 2学生交流 3再听:说说歌曲一共有几个乐句,哪些旋律你让感受到秋千在一上一下,仔细观 察、聆听乐句，有什么发现, 4学生交流，师归纳:共6个乐句，除1、4乐句同尾换头之外，2、3乐句和5、6乐句完全相同。 5学唱第一段旋律,1至3乐句, 1,分乐句学唱。开始时速度慢一些，挥着拍子视唱歌谱，师强调唱出二拍子的强弱感。 2,师随机指导:后十六节奏、附点四分音符的节奏,“i-3”、“5-6”两处大跳的音准,八分休止符的时值，句尾和句中的相同休止不同气息，句中要做到声断气不断。 3,完整视唱歌谱，唱出秋千一上一下的旋律感 4自学第二段旋律,4-6乐句, 1,找出异同 2,随琴视唱 3,师随机指导 5完整视唱歌谱后，填唱歌词，师随机指导,一字多音和休止, 6完整演唱歌曲，随节奏摇摆身体，唱出荡秋千的感觉。 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 第五课 童心 第 2 课 时 1通过聆听《山童》和学唱歌曲《童心是小鸟》，感受并表达音乐所表现 的快乐有趣的童心世界。 教学 目标 2认识3/4拍，并在学唱中通过实践掌握巩固，能在演唱中表现出三拍子 的韵律感。 重点:通过聆听和演唱表达快乐有趣的童心世界 教学 教学 钢琴 难点:轻盈有弹性的声音演唱,相似乐句的音准,重点 准备 多媒体 难点 三拍子的韵律感 教 学 过 程 一,组织教学 1师生问好 2复习《荡秋千》，强调二拍子的强弱:这首歌曲是2/4拍子的，强弱规律是,,强-弱,，请你边唱边用拍手拍腿的动作来伴奏。 3过渡:那3/4拍的强弱规律是怎样的,也请你用拍手拍腿的动作来给音乐伴奏 二,学唱 1初听伴奏2遍:第一遍聆听感受情绪,第二遍伴奏 2学生交流，师归纳，并揭题 3再听，引导思考:全曲的情绪有没有发生变化,师归纳歌曲的情绪:从轻快、活泼，转变为优美、抒情，根据情绪变化全曲可以分为二部分 4三听，师范唱旋律:不同的情绪，演唱时要怎么做才能更好地表现, 5学生聆听教师范唱，仔细体会断音唱法和连音唱法的不同以及表情、情感的转变 6学唱第一部分 1) 聆听:有几个乐句,师按乐句出示4个乐句,对齐小节, 2) 随琴轻声哼唱，观察有什么规律, ,节奏xx xx x |x x 0 |x x. x |xx x - |、旋律走向、音高的异同, 3) 随琴视唱，用好断音和连音唱法，唱准节奏和音高，师随机指导 4) 完整视唱，师划旋律线辅助学生 5) 填唱歌词，师随机指导: *休止符、附点四分音符的时值 *断音和连音的正确灵活的运用 7学唱第二部分 1,聆听:有几个乐句,理清反复跳越记号下乐句的演唱顺序 2,随琴视唱，用好连音唱法，唱准节奏和音高，师随机指导 *师用柯达伊手势辅助学生分辨“43 3 –”和“43 1 –” *数数延音线下的1和5各唱多少拍，生演唱时师挥拍帮助 *师范唱保持和渐弱两种力度的结尾，学生分辨哪一种更合适，表现了什么, 3,完整视唱 4,填唱歌词，指导一字多音和长音 8完整演唱歌曲,第一遍唱谱，第二遍唱词,强调表现出两部分的不同力度 三,聆听《山童》 1过渡:在孩子的眼里，春天的小树苗，夏天的小蜻蜓，秋天的小鸽子，冬天的小雪人等等，一切都是有趣的、美好的，所以童心就像一只快乐的小鸟，时时刻刻都充满欢乐，不信你听—— 2初听:感受歌曲情绪，了解歌曲的演唱形式和内容， 3再听:轻声哼唱，说说歌曲中最让你觉得有趣的是什么,会联想到什么, 4模唱歌曲中的象声词 四,复习巩固《童心是小鸟》，小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第六课 水上的歌 第 1 课 时 1学唱歌曲《小螺号》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给教学 歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。 目标 2认识波音记号、上滑音记号，并在演唱中能正确运用。 重点:用轻快有弹性的声音和抒情连贯的声音演唱 教学 教学 钢琴 歌曲，表现不同的情绪 重点 准备 多媒体 难点 难点:前后十六分节奏,小切分节奏,B段的长音 教 学 过 程 一,准备铺垫 1板书:X，问:这是几分音符,时值几拍, 2接着板书:一个四分音符等于两个,,XX ,每个时值,,半拍,还等于四个,,XXXX ,每个时值,,1/4拍, 3一拍的时值里还可以有更多种节奏变化，比如,随讲解板书,: 把XXXX 的后两拍合并，就变成了XXX,前十六节奏,, 把前两拍合并，变成了XXX ,后十六节奏,, 把中间两拍合并，变成了XXX ,小切分,, 把前三拍合并，变成了 ,前附点,, 把后三拍合并，变成了 ,后附点,, 4念念这几种节奏: 5感受节奏与情绪的关系,师对比示范, 一首歌曲更多地运用这几种,简单的 X 和XX 组合,和这几种,复杂的XXXX 和XXX 等组合,节奏，会给人什么不同的感受, 6过渡:今天我们要学的歌曲《小螺号》里，也多次运用了这几种,复杂的,节奏，它是不是给我们欢快活泼的感受呢,请你边听边找找刚才念过的几种节奏在哪, 二,学唱歌曲《小螺号》 1初听:感受歌曲情绪，并交流 2再听师弹奏旋律，并范唱曲谱:歌曲情绪除了欢快活泼之外，还有其他情绪吗, 是什么,在哪部分表现, 3生交流,师归纳:A段活泼天真,B段优美抒情 4学唱,段 1,为什么A段给人活泼天真的情绪感受,,节奏紧密，旋律起伏较平稳,找找刚才念过的节奏，并换上音符唱一唱 2,师范唱A段旋律,慢速,，生默唱 3,随机讲解上滑音 ，示范唱法，并引导学生:这个记号起到什么作用, 4,生随琴轻声模唱，较熟练后指导学生用有弹性的断音唱法演唱 5,生填唱歌词，随机指导 5学唱B段 1,和A段相比，B段给人优美抒情的感受，原因在哪里,,节奏舒展，旋律起伏较大, 2,师边用手划旋律线，边范唱旋律，引导学生感受旋律的波浪形进行 3,除了旋律是波浪形进行，在小小的音符上也加了个小波浪呢,认识波音并学唱 4,生随琴模唱旋律 5,生填唱歌词，随机指导,力度的变化表现情感的波动, 6演唱全曲，指导情感:作为一个生活在海边的渔民孩子，日夜相伴的除了家人外就是,所以他对大海的喜爱之情在歌曲的最后用深情的赞美来表达，让我们有感情地来唱唱歌曲吧, 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第六课 水上的歌 第 2 课 时 1学唱歌曲《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会以及波浪形旋律进行教学 给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。 目标 2认识旋律进行方式:波浪形进行。 教学 重点:用平稳、连贯、和谐的声音演唱歌曲 教学 钢琴 重点 难点:双声部合唱 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,双声部发声练习 1单音发声练习: 2小节发声练习 3乐句发声练习 二,学唱歌曲 1初听:感受歌曲情绪,应该用怎样的演唱方法、音色等, 2再听伴奏:感受歌曲情绪的变化，可以把歌曲分成哪两部分,怎样表现不同的情 绪,,力度、情感的变化, 3学唱A段 1,师范唱旋律，生聆听默唱 2,生随琴模唱，师随机指导纠正 .弱起句弱起拍的力度 .前倚音的演唱 .完整乐句的气息 .旋律起伏和力度变化 3,巩固练唱，随机润色 4,填唱歌词，随机指导,咬字, 4学唱B段 1,分高低声部学唱旋律 .师范唱边划旋律线，生聆听默唱 .随机认识旋律进行方式:波浪形进行 .生随琴模唱，师随机指导:力度、气息、休止 2,师生合唱:高声部随伴奏音乐视唱，师唱低声部,低声部聆听，心里默唱 3,生生合唱，师随机指导纠正 4,填唱歌词 .高声部填唱，随机指导 .低声部填唱，随机指导 .高声部和教师,低声部,合唱 .生双声部合唱，随机指导 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第六课 水上的歌 第 3 课 时 1通过聆听，感受音乐对“水上的歌”这一主题的表现，体验音乐与生活、 自然的交融关系。 2聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表教学 目标 现的情景。 3聆听管弦乐《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音乐等音乐要素上感受 音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。 重点:通过聆听，感受音乐表现的情景、风格， 教学 教学 钢琴 难点:了解旋律进行、乐器音色等音乐要素对音乐重点 准备 多媒体 难点 情景表现的作用 教 学 过 程 一,复习歌曲 1复习《小螺号》 2复习《让我们荡起双桨》 3过渡:都是表现和水有关的音乐，但一首欢快天真，一首优美抒情，那么你听一听，这首同样也是和水有关的音乐，它的情绪又是怎样的呢, 二,聆听《水上音乐》 1初听:感受音乐情绪 2学生交流，师归纳引导:豪华辉煌，宏伟壮观等 3揭题，了解作者及创作背景: 18世纪早期，英国的宫廷和贵州常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥装饰华丽的游船外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。刚才听的这首是他为英王乔治一世即位而举行的庆典所写，是组曲中的第六首《坚定的快板》。 3再听:乐曲根据情绪的变化可以分成几段, 学生聆听，交流，师归纳板书: A 宏伟壮观——B富丽豪华——A’,再现三段体, 4三听:每乐段的演奏乐器是什么, 学生聆听，交流，师归纳板书: A,弦乐、圆号、小号+乐队合奏, B,弦乐, A’,号角结束, 5完整聆听，随音乐节奏做不同乐器演奏的动作 三,聆听《划龙船》 1过渡:真是一个灿烂辉煌的庆典场面，接下来听听，这又是一个怎样的场景呢, 2初听:感受歌曲情绪 学生交流，师归纳:热闹紧张 3简介安徽当涂地区端午节划龙舟比赛的风俗，问:在比赛时演唱这样的歌曲有什么作用, 4再听:体会民歌之劳动号子的号令,一领众和,和鼓舞作用，并学着来哼一哼: X O X O X O X O 划子 划子 划子 划子 5观看歌曲的MV，观看“赛龙舟”场面，感受比赛的热烈紧张的气氛。 四,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第七课 祝你快乐 第 1 课 时 1.在聆听《生日快乐》音乐的活动中，熟悉主题旋律，辨别主要奏乐器，教学 了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。 目标 2.在聆听音乐过程中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。 教学 重点:熟悉主题旋律，听辨主奏乐器 教学 钢琴 重点 难点:听辨主奏乐器，理解音乐的风格特点 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一、导入 (一)听音乐进教室 1. 师带领学生听音乐律动 2. 了解进行曲 ,二,尝试节奏型的二声部合成 1. 学习2/4 x x x x ,x x 0 :||节奏 x 0 ,x 0 :|| 2. 用二声部节奏为音乐伴奏 二、欣赏音乐 ,一,再次完整感受音乐 1. 听辨乐曲的演奏形式 2. 了解乐曲的主奏乐器 ,二,分段欣赏 1. 听辨由小号主奏的A段(听辨第一次出现的A段主要演奏乐器小号、单簧管，感受音乐的欢快、热烈的情绪，用拍手伴奏来表现音乐, 2. 听辨A段出现了3次 3. 听辨由长笛主奏的A段,听辨主要演奏乐器长笛、了解长笛的演奏方式和乐曲情绪之间的关系, 4. 听辨B段,用划旋律线的方式感受B段优美、舒展的情绪, 5. 听辨C段,用模仿乐器演奏方式来感受音乐的情绪, 三、表演全曲(在完整聆听音乐的过程中，了解回旋曲式，并充满自信的用不同方式完整表演全曲，展现学生的学习效果，让学生得到自信) 1.了解回旋曲式,在回顾音乐基础上，了解回旋曲式这一曲式结构, 2.表演全曲,用多种方式对音乐进行完整表现，展现了学生的学习效果，增强了学生欣赏音乐的兴趣，树立了欣赏音乐的自信心。, 四、认知拓展-----了解作者及其作品 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第七课 祝你快乐 第 2 课 时 1,能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》, 教学 目标 2,能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 重点: 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的 教学 教学 钢琴 肢体语言表现这种情绪,创编歌词 重点 准备 多媒体 难点 难点:唱准附点节奏, 教 学 过 程 一、谈话导入: 1师:今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福,你们能告诉我吗,,学生答, 2师:在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗,谁能说出来和大家分享一下吗,,学生自由说, 3师:同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达,,学生回答,老师:“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”,,肢体, 二、学习歌曲: 1、初听音乐，问:谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作,,拍拍手、跺跺脚, 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗, 3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。 要求:,可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音,问:这首歌的节奏有什么特点, 5、板书×.×节奏型，解释并学习。 1,教师带领学生边划拍边念节奏。 2,对比体会:师范唱有附点和没附点的旋律各一句，学生聆听体会，感受不同 3,完成P43第2、3小题 6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲，师随机指导 10、完整演唱歌曲三、创编歌词 1,、师:同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗,让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗,,一段, 2,、自由讨论 3,、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、分组创编 综合表演 1师:大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么,打击乐器,,你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗,以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗,,铃鼓、响板、串铃, 2各小组表现。 五、小结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗,记得，要配合我的歌声做动作哦: 如果感到幸福的话你就点点头， 如果感到幸福的话你就哈哈笑。 如果感到幸福的话你就…… 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 3 课题 第七课 祝你快乐 第 3 课 时 1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，掌握力度记号f及休止 符在歌曲中的表现。 教学 2、能用打击乐器为歌曲伴奏。 目标 3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定 信念。 教学 重点:饱满的情绪演唱歌曲 教学 钢琴 重点 难点:合唱部分 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,激趣导入 同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题:什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢,,晴天,那什么样的天气算是晴天呢,,有太阳, 是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。,欣赏图片,。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉,,温暖光明, 今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板,板书:阳光牵着我的手, 请同学们先来听这首歌。 二.学习歌曲 1、聆听歌曲 注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌是用什么样的情绪演唱的,歌曲是几拍子的, 2、范唱歌曲 下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么, 3、用la模唱曲调 想不想学唱这首歌呀,首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 6、听谱填词 7、完整演唱第一段。 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 9、完整演唱歌曲。 三 巩固拓展 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下,,找同学演奏，其他同学演唱歌曲, 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲，名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。 四小结 同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢,那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。此时此刻，老师想起有一首歌最能表达我们现在的心情，就让我们在老师的歌声中结束今天的课程吧。请同学们为老师拍手伴奏好吗,,演唱《党啊亲爱的妈妈》 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 第八课 龙里格龙 第 1 课 时 1用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》， 表现出该歌曲独特的京剧韵味。 教学 目标 2在聆听、演唱等实践活动中，进一步体验和表现京剧的意味，感受、体 验我国民族艺术中的“国粹”，培养对民族民间音乐的兴趣。 教学 重点:学会歌曲，感受京剧韵味 教学 钢琴 重点 难点:二声部合唱 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,导入 1复习二年级学习的《卖水》,储兰兰版本,，听前奏部分:你听清楚在唱什么吗, 2学唱“龙里格龙”，说说这是什么意思,,没有具体的意思，是京剧音乐中常用的象声词, 3揭题:今天我们就来学习这首富有京剧韵味的《龙里格龙》。 二,学唱《龙里格龙》 1,听赏与交流 生:,说听后感。, 师讲解:歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2,再听《龙里格龙》 ?思考:歌词和曲谱有什么特点, 生:这是一首二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙,咚,”，没有实际意义，却特别有京剧韵味。旋律也很简单，低声部的旋律基本是: 高声部的旋律基本是: 3,唱曲谱 : 师:分组来唱唱各自声部的旋律。 ?即分声部唱，着重唱好高声部的强弱变化，低声部的第三句弱起句 ?合唱曲谱 4,唱歌词 l,学生初步填唱歌词“龙里格龙,咚,” 2,对比两种念词方式:a,不带儿化音。b,带儿化音。 思考:哪种韵味更好,为什么, 3,再次集体合作演唱《龙里格龙》 5,为歌曲伴奏 l,按书本上的节奏谱，师选择大锣的节奏，示范一次 2,学生模仿，学习拍节奏 3,为歌曲《龙里格龙》伴奏 四、总结，延伸 1,谈感想 师:今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了,有什么感想,请你说说。,学生自由发言。, 2,介绍京剧的发展 师:京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 第八课 龙里格龙 第 2 课 时 1聆听《夜深沉》，进一步体验和表现京剧的意味，感受、体验我国民族教学 艺术中的“国粹”，培养对民族民间音乐的兴趣。 目标 2认识京胡与京剧伴奏乐器。 重点:通过聆听，认识京胡与京剧伴奏乐器，体验 教学 教学 钢琴 京剧的艺术魅力 重点 准备 多媒体 难点 难点:培养对民间戏曲艺术的兴趣 教 学 过 程 一,复习《龙里格龙》 1复习单声部旋律:高声部强调力度的变化,低声部强调节奏正确 2双声部合唱 3填词唱 二,认识京剧伴奏乐器 1从书本伴奏乐器图片,大锣、小锣、钹、梆子,引出“武场三大件”和“文场三大件”,“文场”即管弦乐器，“武场”即打击乐器, 2认识“武场三大件”,图片,:板鼓、大锣、小锣、钹,月琴师兼职, 3认识“文场三大件”,图片,:京胡、京二胡,梅兰芳后加,、月琴、三弦 4认识京胡: 1,京胡又称胡琴，是中国的传统拉弦乐器，18世纪末，随着京剧的形成，在胡琴的基础上改制而成，至今已有200多年的历史，是京剧的主要伴奏乐器。京胡,出示结构图片,是由琴杆、琴筒、弦轴、千斤钩、琴马、琴弦和弓子等部分构成。 2,京胡与二胡: 体型比较,图片,, 音色比较,聆听二胡独奏《空山鸟语》片段, 三,聆听《夜深沉》 1初听:感受情绪，听辨京胡的音色, 2生交流,刚劲有力，又有优美抒情，即刚柔并济,，师引导学生与二胡的音色进行 比较,京胡——清脆、明亮、高亢,二胡——柔美、抒情,，并简介京二胡的音色， 是介于两者之间 3再听:听辨曲中除了京胡外，还出现哪些演奏乐器 4生交流，师结合书本上的插图，再次认识京剧中常见的伴奏乐器 5三听:熟悉曲调，边听边打“板眼”,板——右手拍腿，眼——右手四指并拢轻 击腿, 6引导发现: 1,全曲拍子变化较多，有一板一眼，或者有板无眼等。 2,全曲的速度、节奏也有变化:速度——慢、中、快,节奏——由简到繁，在快板段通过加花、紧缩等发展手法，使节奏变得短促、密集 7完整欣赏:观看现场演奏视频 音乐的上述变化带给你什么感受,想到了什么, 8拓展欣赏:《祢衡击鼓骂曹》或者《虞姬舞剑》 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 京剧进课堂 第 1 课 时 1继续认识现代京剧及样板戏，了解《红色娘子军》故事背景。 教学 目标 2学唱《接过红旗肩上扛》，能跟唱。 教学 重点:能跟唱《接过红旗肩上扛》 教学 钢琴 重点 难点:气口和拖腔 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,复习《甘洒热血写春秋》 1复习唱段,二年级曾经学习跟唱过, 2认识现代京剧 1,提问:这是哪个行当,,出示传统京剧中的生行图片,和传统京剧中的行当有什么不同,,穿着、装扮等, 2,了解现代京剧和传统京剧的不同 传统京剧 现代京剧 题材 历史 革命 道具 抽象 形象 场景 简单 写实 服装 不分民族、朝代 符合意境 脸谱 有 无 穿插了解《智取威虎山》故事背景 3认识“样板戏” 师:建国以后，尤其是文革期间，党提出，帝王将相，才子佳人都是封建，不能演， 在江青的指导下，首先排出了《红灯记》，《智取威虎山》，《海港》、《沙家浜》等京剧和芭蕾舞剧《红色娘子军》、话剧《白毛女》等，共八部，称为八个“革命样板戏”，以后又出了《杜鹃山》等，大多都是一个模式，被称作现代戏的起源。 4揭题:今天我们就来学习现代京剧《红色娘子军》片段《接过红旗肩上扛》。 二,学习《接过红旗肩上扛》 1了解《红色娘子军》故事人物和背景 时间:1930年 地点:海南岛五指山区椰林寨 吴琼花:女奴，后加入娘子军，洪常青牺牲后，继任党代表 洪常青:娘子军党代表书记，后在分界岭执行阻击任务时，为掩护娘子军撤退负重 伤，被捕牺牲 南霸天:大地主，最后被判枪决 2聆听完整唱段 3随讲解视频逐字逐句学唱 4随视频跟唱，随机指导纠正,可借助曲谱, 5再次跟唱 三,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记 总课时 2 课题 京剧进课堂 第 2 课 时 1继续学唱《接过红旗肩上扛》 教学 目标 2学习动作身段 教学 重点:继续学唱《接过红旗肩上扛》 教学 钢琴 重点 难点:学习动作身段 准备 多媒体 难点 教 学 过 程 一,继续学唱《接过红旗肩上扛》 1聆听范唱 2随范唱视频跟唱 3随机指导纠正,可借助曲谱, 4随伴奏视频跟唱 二,学习动作 1跟随视频学习基本动作 丁字步, 空心拳, 提襟, 视线, 刀掌 2跟随视频学习完整动作，反复练习 三,完整表演 跟随视频，边唱边演:集体——小组 四,拓展欣赏 1欣赏京剧《红色娘子军》片段:《万紫千红分外娇》洪常青唱段 2欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段:最后胜利欢庆的主题音乐片段 五,小结下课 作 业 设 计 教 学 后 记