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图形的拼组
教学内容:教科
书
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第90,91面的例6、例7。
教学目标:
1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。
2、通过拼摆、
设计
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等活动，接着学生观察、操作和想象能力。
3、通过图形的拼组、培养学生的合作探究和创新意识，并且使学生获得美的感受，激发学生学习的兴趣。
教学重难点:
感受三角形与其他图形的关系。
自学预设: 第90页的例题6及“做一做“
1、你能利用手中的各种三角形摆出哪些漂亮的图形,
2、想一想，用两个完全一样的直角三角形(不等腰)可以拼成什么图形,动手试一试。
3、练习设计:
一、判一判。(对的打“?”，错的打“×”)
1、两个三角形纸片，一定能拼成一个四边形。„„„„„„( ) 2、用一副三角尺，可以拼出一个105度的角。„„„„„„( ) 二、看一看，数一数。
上面的图形中有( )个长方形，( )个正方形，( )个三角形，( )智乐园资源中心(www.zhly.cn/resource)汇聚了小学教育教学所需要的资源10万余种，免费为广大小学教师和学生提供资源下载，包括人教版、苏教版、北师大版教案、
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三、用七巧板摆出平行四边形，你能用几种摆法,
教学过程:
一、自学反馈:
1、导入:
师:同学们，我们到目前为止，都学习了哪些平面图形,你最喜欢哪种图形,为什么呢,
师:长方形、正方形、平行四边形、三角形还有梯形统称什么图形,
师:怎样用三角形拼出不同的四边形呢,除了用三角形拼出不同的四边形，还能用三角形拼出哪些不同的图案,这节课我们就一起研究图形的拼组好吗,(板书课题:图形的拼组)
2、自主拼摆:
出示例6:小组同学合作，用三角形拼四边形。
师:我们首先用三角形拼出不同的四边形好吗,
师:想一想:用同样的三角形可以拼出哪些四边形,(学生动手操作) 学生汇报
师:现在讲桌上放了许多三角形，谁能用这些三角形拼四边形，不仅要会拼，还能清楚地讲你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形,怎么拼的, 智乐园资源中心(www.zhly.cn/resource)汇聚了小学教育教学所需要的资源10万余种，免费为广大小学教师和学生提供资源下载，包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash
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指名学生边操作边讲解，
师:现在请大家仔细观察这些四边形，回忆你们刚才拼四边形的过程，你有什么发现,(发现两个完全相同的三角形，只要各有一条边是相等的，把这两条边拼在一起，也是一个四边形，只不过是一个不规则的四边形) 师:谁还有什么发现,
(发现用两个相同的三角形拼四边形，不只有一种拼法，如果是用三条边不相等的三角形来拼，它有三种拼法;如果用等腰三角形来拼，它有两种拼法;如果用等边三角形去拼只有一种拼法。)
第一种:用三边不等的三角形拼可以拼成:
第二种:用等腰三角形拼可以拼成:
第三种:用等边三角形拼可以拼成:
师:大家想一想，是不是任何两个相同
的三角形都可以拼成一个四边形。
通过拼摆，学生归纳
总结
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:任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 二、拓展提升:
师:我们会用两个完全相同的三角形拼出一个长方形、正方形、平行四边形，用两个不完全相同的三角形拼出一个任意的四边形，用两个以下的三角形，有相同的三角形，有不同的三角形，把它们拼组在一起又能拼成什么图形呢,请同学们观察这幅图形，都有哪些图形。
师:你们想设计出一幅更好看的图形吗,下面我们一起来做“我是图案设计大师”，充分发挥你们的聪明才智，用你们准备的各种三角形来拼出美丽的图案，请同学们欣赏，比一比，看哪一组设计的图案最美、最好。 智乐园资源中心(www.zhly.cn/resource)汇聚了小学教育教学所需要的资源10万余种，免费为广大小学教师和学生提供资源下载，包括人教版、苏教版、北师大版教案、PPT课件、图片素材、音频视频、试卷、Flash
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展示学生作品(略)
师生共同评价:你最喜欢哪个作品,说说理由。
三、课堂小结
回想这节课，我们从用两个三角形拼四边形到用很多三角形拼美丽的图案，我相信在这个过程中同学们肯定有很多收获，如果大家有兴趣的话，我们下课后继续去研究探讨它。
四、布置作业:《作业本》
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