下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 20052008学年度中小学发展规划

20052008学年度中小学发展规划.doc

20052008学年度中小学发展规划

超级宝贝000
2019-05-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《20052008学年度中小学发展规划doc》,可适用于综合领域

学年度中小学发展规划达标评估报告津南区教育督导室二〇〇八年八月年是我区中小学三年发展规划总结验收年。三年前我区教育督导评估机制改革实行发展性评价。具体变化包括:修订评估指标打破一把尺子评价所有学校的模式分层次评价学校变一年一评估为三年综合评估给学校发展时空便于校长集中精力按照三年规划实施办学策略落实办学目标实现学校发展学校客观全面地分析发展现状找出学校发展的优势和不足比照《评估指标》所列的学校发展阶段工作指标确定所处办学层次给学校发展基础定位确定起点从学校实际出发着眼于发展确定中长期发展目标编制发展规划。各学校都立足实际制定符合本校发展基础的三年发展规划紧紧围绕规划目标采取有效措施狠抓落实用科学的发展观统领学校的各项工作使优势工作得以巩固和发展薄弱环节得以改进和提升。总体评价:运用发展性评估指标进行学校状况评价各学校在不同层面取得进步。原有发展基础比较好的学校积极进取寻求发展的新突破。咸水沽一中以校训解读为切入点提升学校文化建设内涵。引导全校干部、教师、学生理解咸一中的文化理念认识学校发展的社会意义强化责任意识增强使命感激发工作、学习热情从而保证了学校的发展。咸水沽一中干部教师的读书行动已成为学校发展的能量源领导干部阅批教师读书心得促进了读书质量提高。现代教育理念通过读书加速转换为教育教学行为团队的意识在读书过程中凝聚并升华为共同的行动。实验小学从发挥试验性和示范作用出发逐步形成和谐文化理念提升教师素质深化德育工作建成“三合一”体育模式。葛沽实验小学努力建设具有鲜明特色的素质教育示范校。通过不断完善保障机制深化改革注重整体师德、师能提高转变教学方式细化学生行为习惯养成教育大力推动学生体质健康为学生一生健康成长奠定基础。小站实验中学用三年的时间使学校的办学水平及效益达到区先进水平。“建设数字化校园实施电子教案以信息化带动教育现代化实现现代教育技术同优质教育资源同优秀教师队伍的整合加强学校网络建设增加学校资源库容量促进教师的专业发展提高教学质量”的工作目标提前完成。学校达到逐年管理水平上层次师德师能水平上层次学生的行为规范及学习成绩上层次教育教学成绩突出年中考实效合格率优秀率。小站实验小学凭借扎扎实实严格规范的过程管理始终保持良好的发展状态。咸水沽三小以培养学生创新精神、发展能力为重点以特色建设为载体培养学生优良的品德学习的愿望和能力为每一个学生的终身发展打好基础。办学基础相对薄弱的学校励精图治艰苦奋斗努力实现发展目标提高学校办学水平有些学校进步突出。大孙庄小学办学条件相对艰苦。三年前学校以新课改为契机制定了全面实施素质教育提高教育教学质量的发展目标经过三年努力他们实现了预定目标。教师队伍水平得以提升学校拥有市级优秀教师市级课改先进个人市、区级好课区级学科带头人重点培养人区班主任课题研究组成员严格细致的教学五认真管理保证了课堂教学的高效率毕业班教学成绩连年保持高水平年毕业班学业考试取得合格率优秀率的优异成绩坚持开展艺术教育将艺术活动与德育结合促进学生全面发展。多个社团定期开展活动学生声乐、美术特长得到开发培养百余名学生在各级各类比赛中获奖其中包括市区级一、二等奖学生在年区“六一”文艺汇演中的节目受到好评。学校面貌也发生显著变化。八里台中学以“改变育人环境”为切入点重点抓校风建设构建“和谐人际关系”师生精神面貌的变化带动教育教学发生可喜变化。基本情况今年初各学校进行了规划达标工作自查并进行督导评估验收申报。年月日至月日教育督导室评估组对全区中小学学校三年发展规划达标工作进行综合评估。评估中听取学校工作汇报、随机听课、抽查教案、作业批改观察课间活动教师、学生抽样问卷。综合各方面信息当日对学校进行评估反馈并对学校工作提出改进建议。在综合评估中共听课节查教案份检查作业册发放回收综合调查表份组织教师问卷人学生问卷人。中学教案优秀率优秀课占良好课占合格课占作业批改优秀率达良好率合格率。中学备讲批总成绩最高是小站实验中学分三项均列第一位。小学教案优秀率良好率。优秀课率良好率合格率作业批改优秀率。良好率。总成绩最好是咸水沽四小。教案最高得分是葛沽实验小学课堂教学最高得分是咸水沽四小作业批改最高得分是咸水沽四小。一、突出成绩(一)制定发展规划积极自主发展抓住关键重视教师培训提升教师综合素质各学校普遍重视教师队伍建设。师德师能一起抓打造适应素质教育的两支队伍。采取走出去请进来等多种方式立足校本培训加强针对性提高实效性。有效促进了教师整体素质提高。有些学校创造了切实有效的培训、教研模式。三年全区中小学用于教师培训的自筹资金达到元。其中中学人均培训支出元小学人均培训支出元中小学平均人均支出元。投入较高的学校有咸水沽一中、辛庄中学、小站实验中学、双港小学、实验小学、东大站小学、大孙庄小学、小站三小。中学三年培训教师投入统计(自筹)学校职工数投入人均备注双港中学 辛庄中学 南洋中学 咸水沽一中 咸水沽二中 咸水沽三中 双桥中学 葛沽一中 葛沽三中 小站一中 小站实验中学 北闸口中学 八里台中学 双闸中学      小学教师培训人均投入较高的学校有:实验小学、双港小学、东大站小学、大孙庄小学、小站三小、小站实验、葛沽实验小学这些学校的人均培训投入均超过元。大孙庄小学规模虽小但三年内自筹资金投入教师培训达元人均元。优先投入抓紧硬件建设主动改善办学条件三年内学校教学装备水平不断提高。年上半年新增计算机台安装多媒体套仅学年度新安装套多媒体设备是年前全区总数的倍。其中大韩庄小学、八里台小学、三合小学等学校自筹资金优先改善教学设施为每个班都安装多媒体设备为教学优化提供了物质保障。三年内自筹资金改善办学条件投入较多的学校有:咸水沽一中、咸水沽三中、咸水沽二中、双港中学、八里台中学、小站实验中学、实验小学、小站实验小学、东大站小学、咸水沽四小、巨戈庄小学、双港小学、三合小学、马集小学、小站六小、小站三小。(二)追求特色发展提升办学水平校园文化建设异彩纷呈实施新课程改革以来持续广泛的读书学习促进了教育观念的转变广大领导干部自觉以现代教育理念指导办学实践。各学校注重校园文化建设通过显性、隐性的校园文化来体现办学思想熏陶影响教师、学生的思想、行为模式形成良好校风进而凝聚发展的力量推进学校的发展。咸水沽一中、咸水沽三小、双港小学、新房小学、三道沟小学等学校通过精心设计的校园文化内容达到宣传、教育、影响的作用。咸水沽三小抓住迁校契机把重塑学校文化作为工作重点确定了“创建和谐校园文化使学校成为适合人发展的文化场成为师生的精神家园、生命乐园”的目标。学校以传承中华传统美德为主线集孝敬教育、文明礼仪教育、行为习惯教育、自主教育为一体在校园里建文化长廊孝亲敬老道德园走廊内各班门外的班级文化栏各具特色。诚信礼义的传统文化精髓用古香古色的竹简书卷表现内容与形式浑然一体现代与传统得以结合体现出儒雅的品位增强了教育效果。有些学校把教师、学生作品陈设在楼道内会议室里体现了教师、学生是学校的主人、主体。韩城桥小学在楼道内悬挂幅学生作品全部是绿色环保主题。三道沟小学为学生的美术作业镶上画框摆放在教学楼内定期更换。小站四小用教师的书画作品装饰办公室。编印校报校刊、校本教材是学校文化建设的另一种形式。咸水沽一中《沽上学子》小站一中的《杏坛》《新课程新理念新视野》小站四小的《师生书画集》、老左营小学《星星雨》马集小学的《新蕊之声》等都在校内外产生良好影响。综合评估“学校文化”评价中小学平均得分都接近分(中学小学)咸水沽二中、北闸口中学、八里台中学、葛沽三中、葛沽一中、韩城桥小学、四里沽小学、后营小学、小站六小、西关小学、巨戈庄小学等学校通过绿化、美化校园为师生创设优雅宜人的工作、学习环境愉悦身心培养师生热爱学校的情感积极工作学习的意识。其中近三年韩城桥小学在校园里栽种了棵果树。目前全区已有国家级绿色学校所市级绿色学校所区级绿色学校所。有更多的学校成为花园式学校。重点突破尽显优势各学校在认真分析学校发展情况的基础上从实际出发选准学校重点突破方向确定特色工作制定发展规划。三年中一批学校在特色建设中收获成功实现学校快速发展。小站实验中学、葛沽三中、三合小学、大孙庄小学、小站四小、小站五小、小站六小、西右营小学、南洋小学、双桥二小、辛庄小学、三道沟小学都是办学基础相对薄弱的小学校有的地处边远有的师资力量薄弱他们从不同方面确定主攻方向以特色工作为突破点带动整体工作提高均收到明显效果。抓特色工作让每个学校都有了亮点。北洋小学的体育工作取得突出成绩增强了学校干部教师的自豪感葛沽一中的教科研工作每位教师都承担微型课题促进教育教学工作提高。孝敬教育普及深化。孝敬教育是津南区德育品牌三年来孝敬教育在进一步普及中不断深化。古诗文经典诵读将孝敬教育推向深入。小站五小高扬孝敬教育旗帜传承中华美德激活校园文化特色建设使学校走向成功。师生读书再热校园。更多的学校把创建书香校园作为发展策略和工作目标。三年内中学新增图书册在校生生均册。所学校超过区平均值咸水沽一中新增图书册生均新增册葛沽三中生均增册双港中学生均增册双闸中学生均增册。咸水沽三中生均增册。小学新增图书册在校生均册。超过区平均值的学校所。其中辛庄小学生均册小站五小生均册西关小学生均册西右营小学册大孙庄小学册三道沟小学册。双港中学为教师建立读书吧葛沽一中开设午间阅览咸水沽三中为每位教师赠送新书《做一个有思想的教师》赵校长“写在扉页上的话”明确告知教师不必担心学校检查只要记下学习感悟从读书开始改变自己改变环境。大孙庄小学把图书分发到班满足学生读书需求。南义小学充分发挥图书的作用学校、班级两级图书借阅深受欢迎。王家场小学课外阅读已延伸到家庭通过设家庭读书角营造家庭书香环境为学校教育的延伸探索一条有效途径。(三)实施素质教育关注学生全面发展各校贯彻党的教育方针逐步强化素质教育观念为学生一生幸福奠基正从理论转化为行动。更多学校关注学生的整体发展。德育工作活动丰富形式新颖增强实效。体育艺术教育发展迅速社团活动社会实践深受欢迎。学生问卷反映学生喜欢学校开展的德育类、体育类、艺术类及特色活动尤其对能广泛参与的社会实践活动印象深刻。建设德育队伍创新德育活动各校更加重视德育队伍建设开展班主任培训活动制定有效措施促进班主任提高工作能力。德育课题研究逐步推广促进了班主任队伍建设提升水平。以班级为单位贴近学生生活实际开展学生易于接受的教育活动增强了教育效果。葛沽二小加强班级建设每个班都自己的命名、口号都制定班级三年发展规划班集体在规划引领下开展相关活动不断向前迈进。“书香班级”的口号是“感受文字之美尽享读书之乐”每周开一节读书课和一节欣赏课教室内设读书园地供学生书面交流读书心得班内设图书架开展好书推荐评选“读书之星”围绕读书进行的各种活动促使学生与好书为友产生良好效果。三道沟小学坚持开展班级财产管理效果明显。小站三小创新评价方式开展种“成长树”活动引导学生在小树“开花”“结果”的过程中自我评价、自我反思、自我负责受到激励体验进步养成良好日常行为规范。关注学生健康促进学生全面发展坚持“健康第一”思想把学生体质健康工作放在学校工作的重要位置增加投入加强管理积极推进收到良好效果。很多学校积极开展多种形式的宣传教育让“每天锻炼一小时健康工作五十年幸福生活一辈子”“我运动我健康我快乐”“强健体魄报效祖国”“锻炼身体迎接奥运”等理念深入人心营造为健康锻炼的体育运动氛围。促进学生健康成长为学生一生发展奠定良好的基础。对于学校关注促进学生全面发展情况中小学教师问卷认可率均达到。全区中小学体育、艺术“”活动丰富效果显著。体育、艺术类比赛获奖人数增多。各学校更加重视大课间活动。不断提高活动质量丰富大课间活动内容。有的将课间活动与民间传统体育活动相结合如西关小学的八极拳、打花棍西右营小学的滚铁环、跳房子辛庄小学的抖空竹有的突出迎奥运主题北洋小学、实验小学、小站三小、后营小学、西右营小学有的与体育竞赛项目结合如邓岑子小学“十字跳”皮筋双桥一校等学校的折返跑各具特色。融健身与训练为一体。各校还积极组织开展体育、艺术“”活动、阳光体育活动。保证每天小时体育活动时间让每一个学生积极参与收到良好效果。按要求建立学生体育、艺术“”项目个人档案建立体育、艺术“”选项登记表学生选项率达以上定期组织考核认定及时进行学生体质健康标准达标测试建立相关数据记录。学校普遍重视培养学生良好习惯。评估此项评价成绩明显提高。中学评价平均分小学平均分。进步突出的学校有八里台小学、四里沽小学、辛庄中学、八里台中学。二、突出问题(一)学校发展不均衡状况突出学校多方面存在不均衡。硬件方面教学装备存在较大差别。办公条件方面差别明显教师福利待遇差别很大。教学管理水平差异较大。常规管理有薄弱点。抽查备课、上课、批改作业均存在比较突出问题。如教学检查不及时评价标准不高对备课简单、书写潦草、作业批改不规范等现象监控、纠正不利。部分学校学生问卷中反映存在作业负担较重问题。(二)问卷调查所反映的问题教师问卷此次评估检查所中小学共名教职工参加问卷调查其中中学人小学人。在问卷中教师充分肯定了学校三年的工作同时对学校需要改进的工作提出建议表现出较强的集体意识、积极的发展意识。问卷反映比较集中的问题有:加强教师队伍建设加强指导培养多为教师提供学习机会支持教师的进修、培训提高教师的理论水平和业务能力。(涉及所学校占)提高教师福利待遇关心教职工生活和身心健康。(涉及所学校占)改进完善考核制度考核方案力求公平、公正要立足于激发全体教职工的工作积极性。(涉及所学校占)改善办学条件办公条件加强校园建设改善校园环境。(涉及所学校占)改善教育教学设施增添信息技术设备实现班班配备多媒体。(涉及所学校占)提高德育工作的实效性加强学生的管理进一步规范学生的行为。(涉及所学校占)加强人性化管理科学化管理领导多深入一线了解群众的心声充分体现民主性。(涉及所学校占)教师对教育局管理工作改进提出意见建议梳理归纳条比较集中的方面有提高教师各项福利关心教职工生活提高教师工资待遇要达到公务员水平。加强教育局内部员工的领导、管理以身作则为学校教师树立榜样多深入基层加强调查研究了解真实情况制定切实可行的政策了解各所学校面临的问题并及时解决。加强各科室间的交流沟通避免一些重复性的工作减少不必要的检查增强服务意识多指导工作对基层工作多给予支持。应轻督重导多创造学习机会提高教师自身素质为教师创设高效课堂提供服务创造条件形成教师资源的交流。、加强对学校领导和管理者的监督对各学校的财务管理加强监管力度。加强硬件设施投入增加基本建设的投入。学生问卷督导评估共发放学生问卷份其中中学份小学份。问卷中反映情况如下:最喜欢学校开展的活动问卷反映出各中小学组织开展的活动内容是比较丰富的受到学生欢迎。概括起来主要有以下四方面:()运动会及各类体育竞赛如:乒乓球、篮球、足球、冬季长跑、三跳等比赛。()各类社会实践活动如:慰问孤寡老人走出校门清理白色垃圾军训参观科技馆、自然博物馆春游等。()各项社会公益活动如:助残、助困为边远贫困地区和受灾地区捐款捐物等活动。()各类艺术活动如:绘画、舞蹈、合唱演讲等活动。喜欢的老师不喜欢的老师调查显示多数学生都从正面表达了喜欢对工作认真负责对学生严格要求教育态度和蔼可亲教学经验丰富知识渊博讲课生动、幽默、风趣、有耐心课上是老师课下是朋友的老师。还有的同学从年龄外貌上提出了喜欢年轻漂亮活泼时尚气质高雅的教师。各学校学生喜欢的教师所涉及学科和人员比较广泛。也有学生表达了不喜欢老师不尊重学生上课迟到、走出教室等。表明我区在师德建设方面还需做大量深入细致的工作师德建设是教师队伍建设永恒的主题。学生希望学校改进的工作()维修、增加、更新计算机房设备。涉及所小学占。。这些学校的计算机设备不同程度地存在着设备老化数量不足网络不畅等问题给各校落实计算机课程教学计划造成很大的影响。()学生对学校食堂的卫生、价格、质量、品种反应比较强烈。涉及所学校。还有些学校的学生希望学校建食堂这样既能保证学生的身心健康又能培养学生的良好行为。()修建高标准的运动场地和跑道。目前我区只有少数学校拥有较高标准的运动场地全区以上的学校学生希望改造学校运动场地将土操场建成人工草坪、塑胶跑道或沥青混凝土场地以解决因刮风下雨带来的种种不便。此问题也折射出学生对教育公平、教育均衡发展的渴求。()增加图书数量建图书馆开放阅览室。在所中学问卷中以上学校的学生希望中学建图书馆并增加藏书数量和品种很多小学的学生希望学校图书室的书更加丰富图书室开放的时间更加灵活表达了学生对多读书、读好书的渴望。()增加体育活动设施。全区中小学以上学校的学生认为目前学校现有的体育设施种类少、数量不足不能满足学生健身娱乐的需求。()教育资源配置不均衡。有些学校学生提出不要分网校班与非网校班在师资配备、教学设施配置、乃至练习卷的训练内容上应同等对待。另外在尚未全部安装多媒体的小学中有所学校的学生希望班班安装多功能设施。()中学生要求多开展文体活动。中学学校学生提出希望学校多组织开展文体活动和各种社会实践以缓解学生学习负担过重、精神过于紧张的压力。()希望改善学校的办学条件。涉及的学校有马集小学教室破旧场地低洼全学年大约有三分之一左右的时间因场地潮湿不能做操或上体育课。新桥小学教室破旧设备简陋场地狭小。学生希望尽快搬到宽敞明亮的教学楼里学习。咸水沽四小设施与生源比例结构不合理学生课间去厕所都要分年级限制给学生的课间生活带来极大的不便。社会调查教学质量应逐步提高用新的教育理念加强教育教学研究管理加强科学化管理教学模式多样化鼓励教学创新提高水平上课采取师生互动方式让学生不乏味的学习。个别学校的教学光作表面文章学生不爱学不好学、不乐学较为普遍。初中两极分化现象严重。做好初中校品牌校建设一是可以留住生源二是形成小初高三个层次品牌校。注重教师综合能力加强思想教育严格管理加强教师的责任心、事业心提高整体素质。教师要关心每一位学生特别是单亲、困难的学生保证他们的生活、学习质量。个别教师缺乏职业道德课上教学不认真课下收费补习家教成风。有的对学生管理不严个别学校有体罚、变相体罚。加强素质教育要加强德育。学生的价值取向和个人的行为准则使人忧虑应注重孩子的品德教育加强法制教育尤其是预防青少年人违法犯罪学校要发挥主体作用发挥家长委员会作用。加强体音美教学工作副科教学要督促落实按课时上课注重读写姿势常规培养切实开展群众体育提高学生身体素质。重智轻体学生体质问题较多。给学生减负作业要精减量。作业太多加课时间长。个别学校培训班多、量大应减少学生负担。应适当减轻对教师的多项考核压力集中精力抓教育。提高边远地区教师待遇。严格控制收费收费项目过多数额较大。加强学校治安工作个别学校周边环境差商贩卖零食影响孩子身体健康。农村学校基础设施不完善和城镇学校比有一定差距。三、思考与建议(一)教育的社会责任新的学年将开始校长要制定新的发展规划如何确定发展目标?怎样实现教育理想?推动学校发展?都是摆在校长面前的课题。今年中国教育报举办了“中国校长:现实发展中的价值抉择与行动策略研究”论坛。专家、校长就此展开研讨。摘录一些观点以期引起思考:教育部中学校长培训中心主任陈玉琨校长要有一种追求要有一种历史的责任感、使命感使学校成为教师精神的家园为学生实现人生目标创造条件为教师的价值追求提供更广阔的舞台。这是学校发展的动力所在也应成为校长必然的价值追求。中国教育学会常务副会长郭振有教育价值抉择的根本指导思想是什么?就是以人为本的科学发展观。教育要以人为本不能以物为本、以物化的分数为本。中国青少年研究中心副主任 孙云晓教育首先是赋权要让学生知道自己拥有哪些权利同时要引导和帮助学生去掌握实现自己权利的能力其次是唤醒让学生去实现他的梦想教育同时还是解放要激发学生去拥有梦想敢于想象。山东省东营市胜利第四小学校长 高峰办学必须遵循人的发展规律必须遵循教育的发展规律不唯上、不媚俗独立自主坚持教育理想。这是我们办学成功的重要条件。山西大学附属中学校长 杨素珍当我们认真观察人才成长规律的时候就会发现所有这一切都离不开学生精神世界的培育。而学生精神世界的贫乏与压抑对他们的成长乃至一生的发展都会产生很强的负面影响。我们把办人民满意的教育作为自己的社会责任和工作目标如何落实工作是共同要破解的方程。四川地震引发的诸多思考中出现频率最高的有两个词:良心、责任。盖出经历地震不倒的学校是源自建房人良心常抓不懈逃生演习大震中保证师生平安是源自一校之长的责任。这里要说责任对于学校发展的重要。实施素质教育在日常工作中学校追求规范严格的过程管理以此给学生正确的教育给教师正确的影响。实实在在的保证每一节课都是有备而上。责任不能停留在书面规定上重要的是真正把学生的利益看得高于一切把落实工作做得实实在在。我们都清楚:教育是育人的事业教育的成功不仅仅是一张高分数的成绩单不仅仅是一张高一级学校的录取通知书而是一个个学会学习、学会做人、学会生活可持续发展的人。以人为本把学生放在主体地位包括了一切的教育和教育的一切。教育是未来的事业:教育是帮助学生为未来作“生活预备”目的是为了学生的生存和发展。教育是长远的事业如果因为学生的升学而牺牲“将来”的发展那么教育是短视的。如果因为为了学生在学校几年的分数而牺牲“人格”的培养那么教育是功利的。教育应对学生的一生发展负责。教师是学生发展之本是教育成败的关键。办对学生一生负责的教育需要有能承担起这一使命的教师。教师要有爱心更要有一份由爱而升华的对学生一生负责的责任心这是一种对事业的责任对生命的责任对未来的责任体现在德育上就是要唤醒学生求真的勇气和向善的本性体现在智育上就是要发展学生思维能力和创新潜能体现在体育上就是要树立正确的体育理念让体育锻炼走进学生每天的日常生活使体育锻炼成为每一名学生的习惯。教师应该把这种对学生一生负责的意识内化为自己教育实践的一种习惯。学校和教师都应有这样的考问意识学生毕业年后母校的培养还留给他什么?老师的教育还有什么影响?年月山东省政府召开高规格素质教育大会高调提出在全省强力推进素质教育。出台一系列相关政策对几十所违规学校进行严厉处罚向社会表明推进素质教育的决心。中国教育报整版报道全面解读山东省推进素质教育的“路线图”标题是“不是新政而是回归”表明国家的政策导向。(二)教育评价的责任办对学生一生负责的教育必须创新评价标准。伴随社会的发展教育评价的标准将要从以升学论英雄转到以综合素质论英雄上来从只问产出不问投入转到既关注产出也关注投入上来既看当前效益也考虑长远效益。把教育发展的增长点从高强度、低效率转移到轻负担、高质量上来。我区的教育评价既包括区级层面的教育行政管理评价也包括校长对教师、以及校长指导下的教师对学生的评价。年综合评估实行的是发展性评价。我们的工作思路是:确定一个中心突出两个重点抓住三个环节实现四个目标。确定一个中心:促进学校发展突出两个重点:办学理念、办学特色抓住三个环节:规划制定规划运行达标评价实现四个目标:学校发展学生发展教师发展校长发展。通过改革评价切实发挥教育评价的导向作用诊断调节作用激励作用仍是我区教育督导工作的努力方向。发展性评价重点在于评价发展状态。对于学校看自主发展的意识看特色发展的实践与效果。对于教师看主动追求发展积极进取意识对自己进行认真的诊断和反思的能力与实践提升文化品格和精神境界的程度。对于学生看主动发展意识和创新能力培养学习习惯、学习能力开发综合素质提高程度。对于校长关注其对学校办学理念学校文化的引领作用对学生、教师发展的促进作用依据学校实际通过较深层次的理性思考构建完善学校评价体系提高管理能力和办学水平的进程。教育理论中有一个重要的观点:差异。教育评价要承认差异发展性评价的核心是尊重差异。今年的综合评估体现了这一点。新的学期即将开始各学校认真总结分析学校工作实际对照《中小学发展性评估方案》认真制定新一轮学校发展规划。要体现目标设定的前瞻性科学性可行性发展性。过高和过低的目标都不利于学校发展。实践让我们认识到每一所学校都有发展的空间每一所学校都有需要完善之处。这就要求我们在分析现状时做得更认真更具体。这是制定好发展规划的重要基础。实践告诉我们:你的时间在那里你的成就就在哪里。四、评估结果及相关说明(一)过程评价按照《中小学发展性评估方案》规定相关职能科室提供过程评价。人事科教师学历达标情况区、市级学科带头人名单(含培养人)教师培训工作评价学校安全工作评价学校编制情况体卫科学校文体活动评价学校卫生保健工作评价体育竞赛成绩(区运会、单项比赛)各类评比结果德育科学校德育工作评价评比获奖情况(学校、教师、学生)区市级骨干班主任名单德研室学校德育科研情况工会学校民主建设评价学校师德建设评价各类评比获奖情况教研室学校课堂教学评价区中心组教师名单区、市级课统计教学类获奖统计装备站教师计算机培训考核成绩(含奖励情况)教科室学校课题研究情况获奖统计中学科学校规范管理评价各类考试成绩小学科学校规范管理评价各类考试成绩财建科审计科学校财务管理规范评价办公室学校依法办学评价中心校评价、推荐(二)社会调查各镇政府人大组织镇内人大代表、政协委员填写调查问卷。津南区关工委成员问卷。高一级学校评价劳动实践基地评价(三)综合评价督导室依据《津南区中小学办学水平评估指标》及教育局职能科室相关过程评价、中心校评价、社会评价对学校三年发展规划达标情况进行综合评估验收认定结果为:所学校基本完成预定指标占全部学校的其中中学所占中学数的小学所占小学数的。所学校部分完成预定指标占。目前全区中小学发展水平处于示范阶段学校所处于先进阶段学校所处于规范阶段学校所处于达标阶段学校所。说明:凡学校预定指标涉及社会因素如土地整合整体规划等原因而未能完成的未进行考核审核学校是否达标以学校申报验收发展阶段为准三级工作指标以三年前预定内容为准。确定学校发展阶段以实际认定二级指标的最低层次为准。(四)反馈评估结果以书面报告方式向学校反馈。同时附《评价表》。学校可对照分析。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/21

20052008学年度中小学发展规划

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利