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音乐教学中的应用
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浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用
浅谈多媒体在小学音乐教学中的应用
摘要:21世纪是素质教育面向现代化的时代，在科学技术日益发达的今天，将多媒体技术适当的引入课堂已是未来教育发展的必然趋势。多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在小学音乐课堂中。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体，使学生能直观感受音乐所表现出的美，因此，在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，并很大程度上激发学生对音乐学习的兴趣，拓展了学生的思维，从而提高课堂教学质量。
关键词:多媒体;重要性;应用
随着信息科学的发展，多媒体手段在教学中的实践与应用越来越广泛和深入。作为现代教育技术之一的多媒体运用于音乐教学无疑是符合时代发展潮流的举措，特别是在小学音乐教学中，多媒体手段具有相对更加突出的优越性，这为小学音乐教育提供了前所未有的发展契机。
一、多媒体在小学音乐课中应用的重要性
多媒体是指将影象、声音、图形、图象、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，实现一定的功能。为学生创设了充满活力学习环境。
在音乐教学中，多媒体技术可以帮助我们创设与教学目标相关的、尽可能真实的学习情景，使学生很快融入所学的音乐环境之中，进行有意义的交流。它通过丰富多彩的声音、文字、图像调动学生多种感官参与学习，从而为突破重点和难点打下了很好的基础。多媒体课件以生动又直观的画面不仅能吸引学生的注意力，同时又通过视觉艺术与听觉艺术的结合，刺激他们的多种感官参与学习活动，很容易使学生形成想象的空间，使学生对音乐作品的聆听、想象、思维和描述都进入最佳的状态。它增加了老师和学生之间的互动，更发挥了学生的主体作用。
二、多媒体在小学音乐课中的应用
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乐理知识是小学音乐课中经常涉及到的内容。在教节奏练习，分辨音长音短时，这些概念对于孩子们来说既抽象又枯燥乏味，通过多媒体进行乐理教学，可以使抽象的理论变得更直观，有利于揭示重点、突破难点。这样，学生既认识了音符，又能听到它发音的长短，既形象又直观，容易集中学生的注意力。视听结合，图、文、使教师的讲解变得更直观、更清晰、更具吸引力，使学生学得更快且印象更深。
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用多媒体手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
传统的音乐欣赏教学中，音响素材主要来源于磁带这类录音，以及教师课堂的弹奏和演唱。磁带音色优美稳定但是确存在很多不足。而多媒体教学克服了传统录音机携带不便音质受外界干扰等因素。但是这些问题对于多媒体来说，都可以解决。而是一种享受，一种兴趣，这是传统音乐教学不可比拟的。
三、多媒体课件在小学音乐教学中制作的原则
(1)课件的开发要与教材相符
内容决定形式，形式为内容服务。首要任务就是设计一份可以实际应用的教案。课件的制作要从实际教学需要出发，以教学设计为理论基础形成一个整体，才能更好的为教学目标服务。
(2)从生活出发，形象直观
小学阶段的音乐教育提倡从生活实际出发，因此，课件的设计需要关注小学生对形象直观的、色泽艳丽，美观的动态图画等多种层面感兴趣的特点进行设计整理。以便让学生在第一时间对教学内容产生兴趣，增强学生的求知欲望。指导学生在头脑中建立正确的认知概念，既而产生思想情感和内心的体验感受。
四、多媒体在小学音乐教学中所起的作用
多媒体为培养学生的实践能力提供了非常积极的帮助。培养学生的实践能力，引导学生参与音乐实践活动是小学音乐课应积极倡导的。在小学音乐课中我们要抓住心理需要诱导学生主动探究。学生在学习音乐的过程中，用多媒体技术把例如春节联欢晚会、电视歌手大赛等
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歌舞演唱会推出的新歌以及流行歌曲，利用音乐课堂，让学生一展嘹亮歌喉，再将“原唱”与“模仿”进行比较，在模仿中提高自己，以此满足同学们的表现欲望。再利用音乐课堂开展一系列活动，例如歌曲对唱、为歌伴舞等，让学生各尽所能，给学生构建一个释放激情、展示才华的平台。现在的小学生乐于求异、求新、求奇，为此，我们在课堂上总要留出一定“自由”时间，让学生自己去唱、去舞、去想象。在小学音乐教学中用这种载歌载舞的律动形式不仅能充分调动学生学习的积极性，还在完成基本技能教学的同时，又运用了各种
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和手段，启发学生研究知识，发现知识，把知识运用于实践。当然，多媒体教学也有一定的弊端。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，多媒体技术的应用为音乐教学提供了更好的空间环境，与传统模式教学手段相比较，现代多媒体教学的实效性更强、更省时、省力，且灵活、生动、直观、节奏快、容量大，每个学生都能在音乐学习中体验到成功的快乐。教师可以用多媒体，让学生体验情境，培养学生观察、思维能力，提高课堂教学效果;可以使学科有机整合，在师生互动教学中，激发学生学习音乐兴趣;使学生爱学、乐学，培养学生创造能力、实践能力和不断探索的精神，使学生音乐素质得到全面提高。
参考文献:
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