23 春联 教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。 2、学会10个生字。
3、初步了解春联的特点。喜欢搜集、诵读和揣摩春联。 教学重难点
理解五副春联的意思是重点；初步懂得春联讲究对仗、音律美是难点。 教学时间：二课时
教学准备：制作多媒体
课件
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第一课时 一、导入新课
同学们喜欢听
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
吗？我来给你们讲一个：
古时候有个书生家里很穷，住在破旧的草房里，穿的是破衣烂衫，吃的粗糠野菜，有时
甚至饥一餐饱一餐。但他很勤奋好学。相传一年春节，家家欢喜过年，户户张贴春联，他也
在自己的破屋门上上，贴上了这样一副春联：“二三四五；六七八九。”还在门楣上大书横批：
“南北”（出示课件故事）
请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？ 大年初一， 大家都聚集在一起看这副怪 联，都不明白其中的意思， 一个老先生恍然大悟地说道：“有了， 二三四五， 缺一；六七八九，差十；只见南北，没有东西。”
原来这是一副谐音春联，意思就是比喻他缺衣少食，没有东西。很有意思吧（出示课件故事）
2、中国人有写对联和贴对联的传统，过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样
的对联叫„„春联 （板书）（出示课件）
今天我们就来学习《春联》一课（齐读课题） 二、初读课文
1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。（出示课件：默读要求）在这么短的时间
里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：默读课文时遇到不认识的生字或不
理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为是关键性的词句。
2、如果再多读几遍课文，你们就会对春联有更多、更深的了解。请大家自由朗读课文，依
据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。
（1）注意保持正确的读书姿势。
（2）学生读书，教师巡视辅导。
3、课文中生字词读准记住了吗？（课件出示生字）
和睦 奥妙 气氛 抑扬顿挫 开卷有益
揣摩 浏览 歌颂 和谐动听 欣欣向荣
（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。 （2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声），“卷”多音字讲解 。 （3）齐读。
4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，
读通句子。
三、指导写生字
1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美
观。开动脑筋，分析记忆字形。
在我们今天所学的生字中“奥”最难写。伸出手指和老师一起写一写。“奥”上窄下宽、上
长下短，上半部不封口，中间的“米”最后一笔是点。师示范：奥。（范讲：这个字我们要
注意它写法上的奥妙，哦！对，下面大字要拖住上面部分，这就是它微妙之处。）
如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。
?读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，
想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，
重复几次。
?描红：边描红边记忆范字的样子。
2、举一反三。让学生自组学习，相互之间教学生字。
四、了解春联
1、课文读正确。读通顺了没有？那么请同学们一起来谈谈你对春联的认识吧？
第二课时
一、读书感悟
春联不仅能为节日增添喜庆，而且能让我们感到生活充满幸福和希望。让我们一起来欣
赏一下种类繁多的春联。春联内容各种各样。（课件展示：春联。为引出第一段做准备。） （一）、我们先来读读第一自然段。
（1）谁来读第一、二两句话？（指名读）（课件出示第一二句文字）点拨：刚才我们大
致欣赏了一下春联，可都没有看得清楚，用书上一个词语就叫做“浏览春联”
（2）“各种各样”写出了春联的„„（板书：多），“万紫千红的百花园”写出了春联的„„
（板书：美）。那么，春联多在哪儿，美在哪儿？我们接着朗读下面的几句话。
（3）春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘
出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如
歌如画如梦的春联中。让我们来诵读（板书：诵读）这段话中的四副春联。（课件出示）
生读：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 师说：描绘了美丽的春光
春回大地千山秀，日照神州百业兴。 展现了祖国欣欣向荣的景象
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 歌颂了劳动人民幸福美好的生活
梅开春烂漫，竹报岁平安。 表达了人们对新年的美好祝愿
（4）一起完整地读读这四副春联。注意读出你们刚才说出的这些感受。（读得好！你们
读得声音高低起伏，停顿转折，就是抑扬顿挫，让老师充分感受到春联和谐动听。）
（5）拓展练习：读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，课文中的四对春联都没有
横批，那么现在请同学们给课文中出现的这四对春联，写写横批吧？（师引导：1、春光秀美2、欣欣向荣3、勤劳和睦4、幸福美满）
（二）好，同学们都完成得很不错，那我们接下来看看，春联到底怎么来写呢？实际课文已
经告诉我们了，请同学们默读第二自然段。以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”这副
春联为例，来给我们讲讲春联怎么写！（课件出示：这两句话。）
（1）谁来给我们讲讲春联怎么写？如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以补充。
A、对仗的用法。
B、给混乱的春联的排顺序。引导实践
师：在祖国 源远流长（副板书）的文化长河中，还有许多 脍炙人口（副板书）的春联，老
师课前搜集了几副，同学们想看吗？请几位同学帮老师把春联拎起来。（道具，准备四幅春
联）（生上台）[唉哟,春联乱了，请大家一起来帮老师整理整理，看看，谁和谁是一副。谁
上来整理？他们整理得对吗？我们一起来看看。
（2）、补充春联
老师这儿有一副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！（课件出示） 风拂千条柳，
雨（ ）万朵花
小草萌芽思春暖，
红梅傲雪斗____。
（评点：该填什么字呢？你们正在推想、探求，用课文中新学的词语来形容就是“揣摩”）
相互讨论讨论。讨论好了吗？谁来说说？
二、贴春联。
贴春联小知识： 上联贴在门的右边，上联是在你的右手边的。区分上下联，就看对联
的最后一个字，如果那字是仄音，就是上联，如果是平音，那就是下联。在汉语拼音中，一、
二声是平音，三、四声是仄音。
三、总结内容，提升情感
每到春节，中国人家家户户都和在自家的房前贴上充满喜气的红春联，祈求来年的幸福生活。
春联是民族的象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是感情的纽带，连接着无数海外
同胞的报国心；课后搜集自己喜欢的春联，到春节时向亲友提供几副。
附板书设计
23 春联 奥
各种各样 万紫千红
字数相等 词类相当
抑扬顿挫 和谐动听
浙公网安备 33021202002483