学校发展愿景

学校发展愿景 學 校 發 展 願 景 一、SWOT背景 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,一,地理環境分析 本校校地面積3.4公頃,位於重劃之商業住宅區,北臨後勁溪,西靠海軍港區,東臨楠梓加工區,環境優美,交通便利。鄰近社區住宅大樓林立,每年有來自高雄縣蚵寮、梓官鄉民外移人口不少,學區內學生人數有增長趨勢。 ,二,人文環境分析 本校學區原屬舊部落農業區,民國六十二年本校成立後,帶動右昌地區商業繁榮,功不可沒。近年來因新社區開發,工商愈加繁榮,人文薈萃,家長職業多以工商業為主,部分軍人及少數務農的在地人,外來人口多,民風純樸。居民對廟會宗教信仰極為虔誠,廟會活動乃社區大事,學區內有若干古蹟宅院,為鄉土藝術之可貴教材,家長會長及社區耆老對學校教育相當支持,維持良好互動關係。本校致力社區融合化,校園提供民眾休閒運動,促進學校社區共榮發展。 ,三,學生素質分析 本校地處郊區,但因校長及全校師生用心經營,家長也關心子女的教育,所以學生的素質不差。本校目前普通班53班、體育班3班、一般資源班1班、資優資源班1班、合計58班,學生約2000 人,學生95%繼續升學,就讀高中與高職比率約3:1,升學狀況良好,而國中基本學力測驗成績名列前茅。教學正常、學生社團蓬勃發展是本校的特色。 ,四,師資狀況分析 本校現有教師118人,教師年齡結構屬中青型結構。校長、主任積極帶動進修研究風氣,師資碩士及四十學分修完者佔多數,教師專業活動出席踴躍。全校老師教學認真,協調合作,默契良好,對行政事務亦能協助推動,校園和諧融洽。 二、學校願景: ,一,校園溫馨化 ,二,教育效能化 ,三,社區融合化 ,四,成果卓越化 培育具有尊重、成長、活力、榮譽、喜樂特質的青少年 適潛性能教開育 發 綠 色 美 諧和 教學創新 化 行政績效 快樂學習 服五育 讀務有禮貌 進書品 均衡 步會 質 愛心站 家長會 親師合作 校 教 媽媽團 園 育 展社 演區 溫 效 社 馨 能 區 化 化 融 合 化 成果卓越化 群育融合 智能啟發 體能增進 德育為上 美育陶冶 尊成活喜榮 重長力樂 譽 法治與 人格與 體育與 生活與 生命 民主教育 藝術教育 社團 道德教育 美學 生性資家環人 涯別訊政境權 發 展 藝綜自社健數語 術合然會康學文 與活與與 人動生體 文活育 科 技 三、呼應學校願景之學校本位能力指標 願一年級 二年級 三年級 景 尊-1-1能具備良好的聆尊-2-1能靈活應用聆聽尊-3-1能從聆聽中,啟發聽素養,能在聆聽過程的方法,能理解對方說解決問題的能力。 中,以姿態、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情等與話的用心和觀點。 尊-3-2在撰寫報告課程對方互動。 尊-2-2在等待友人課程中,學習尊重他人言論尊-1-2由親屬關係及職中,明瞭人應相互尊和思想。 業的學習,相互了解、重,準時赴約。 尊-3-3能欣賞數學之彼此尊重。 尊-2-3能認識數學乃是美,認識數學家對人類尊-1-3能喜愛數學課且科學之母而積極的學的貢獻,以及數學在各尊重老師的專業。 習。 領域的運用。 尊-1-4能瞭解尊重的內尊-2-4在學校能學會尊尊-3-4能在學習過程涵,學習如何尊重。 重師長及同學,以尊重中,主動尊重他人,並尊-1-5能學習尊重台灣之態度請教他人。 能幫助他人。 不同族群的文化。 尊-2-5能學習尊重中國尊-3-5能學習與培養欣尊-1-6能在學習領域少數民族的文化特色。 賞世界各國的文化差中,學會尊重的態度。 尊-2-6能在學習領域異。 尊尊-1-7能夠尊重上台表中,培養出相互尊重的尊-3-6能體會尊重在學重 演的同學及學長,靜心習慣,奠定學習之良好習過程中之重要性,並欣賞:如校慶、音樂禮節。 能主動表現。 會、魔力點子、社團表尊-2-7能夠尊重上台表尊-3-7能夠尊重上台表演:。 演的同學及學長,靜心演的同學及學長,靜心尊-1-8能夠尊重展覽的欣賞:如校慶、音樂欣賞:如校慶、音樂會、作品,不破壞。 會、魔力點子、社團表魔力點子、社團表演:。 尊-1-9上課時能尊重老演:。 尊-3-8能夠尊重展覽的師上課專業,不隨便講尊-2-8能夠尊重展覽的作品,不破壞。 話破壞秩序。 作品,不破壞。 尊-3-9上課時能尊重老尊-1-10能欣賞個別差尊-2-9上課時能尊重老師上課專業,不隨便講異並尊重自己與他人師上課專業,不隨便講話破壞秩序。 的權利。 話破壞秩序。 尊-3-10能培養多元文化 尊-2-10能察覺個人偏觀點,學習平等與尊重 見與歧視態度,並避免的互動模式。 偏見與歧視之產生。 成-1-1能熟練利用工具成-2-1能閱讀國文課本成-3-1能閱讀名人傳書,養成自我解決問題中曾出現的作者的故記,並整理其成凾要的能力。 事,並了解其奮鬥過訣,建立積極正面的人成-1-2能通過英文單字程,寫出心得報告。 生觀,且能公開分享。 500字檢定。 成-2-2能通過英文單字成-3-2能通過英文單字成-1-3能具備數學基本800字檢定。 1000字檢定。 運算能力。 成-2-3能建立不同題型成-3-3能建立數學思想成-1-4在學校能按時做之解題策略。 體系。 好該做的事,瞭解成長成-2-4能時時反省自成-3-4能學習對自己負的意義。 己,知錯能改有所成責,不讓父母操心,承成-1-5能學會地圖判讀長,達到更好的境界。 擔重責大任。 與分析的能力。 成-2-5能將地圖知識應成-3-5能將所學的法律成-1-6能學會各項運動用於日常生活。 常識應用於日常生活基本動作,並認識身體成-2-6能夠了解運動的中。 之健康問題。 好處,養成運動習慣。 成-3-6能將所學之技能成成-1-7能從活動設計中成-2-7能了解學習領域知識,活用於生活中,長 學習技能與知識,獲得內容,並透過運用,使並與其他相關學習領域階段性之成長。 身心能夠成長。 做結合,充分使自我獲成-1-8自魔力點子的創成-2-8班級合唱比賽中得成長。 作中學習如何激發創學習如何選曲到演出。 成-3-7能夠欣賞及評比造力。 成-2-9能學習如何使用一、二年級演出活動的成-1-9能共同分工合作麥克風演唱。 優缺點。 的展演成長。 成-2-10能瞭解自我興成-3-8能透過畢業典禮成-1-10能探索自我的趣、性向、價值觀及人的表演活動展現出更成興趣、性向、價值觀及格特質與職業取向間熟的風格。 人格特質。 的關係。 成-3-9學習如何尋找並成-1-11能思考傳統性成-2-11認知兩性在家運用職業世界的資料。 別角色對個人學習與庭和職場中的角色,並成-3-10能規劃並準備自發展的影響。 共同擔負責任。 己升學或職業生涯,同 時瞭解自己選擇的理 由。 活-1-1能熱情參與校內活-2-1能認識各種文活-3-1能藉由擴充標題活動,並養成觀察周圍體,並練習不同類型的撰寫、表現技巧、圖文事物,並寫下重點的習寫作,例如遊記或參觀配合、字體安排等寫作活慣。 報告。 經驗,使作品具有獨特力 活-1-2接觸外國文化同活-2-2藉由暑假活動的的風格,並嘗試應用編時,拓展視野,增函活分享,展現各自活力。 輯學校凼物。 力。 活-2-3主動預習數學課活-3-2藉由與人討論休 活-1-3上課舉手發問,本中的單元,養成獨立閒活動課程,培養運動完成數學老師安排之思考的習慣。 的習慣和活力。 作業並準備各次的考活-2-4參與各項活動,活-3-3能探索數學課外試。 能使自己充滿活力。 知識並投入科展研究。 活-1-4能每天均衡飲活-2-5能在不違反社會活-3-4終身保持運動好食、規律作息,以保持道德與法律的情況習慣,使自己時時保持活力。 下,適當地展現自我特活力。 活-1-5能透過問題情境色。 活-3-5能透過實察活的角色扮演過程中,盡活-2-6能保持學習興動,親身體驗書中情境。 力展現自我。 趣,藉由主動練習,小活-3-6能透過學校相關活-1-6能藉由設計之活組分工,表現出個人與活動,培養計劃及執行動,展現出青春活力,團隊活力。 活動的能力,表現多元表現出對學習之興趣。 活-2-7學習服裝、化妝活力。 活-1-7能夠完成各項練的短劇演出。 活-3-7由歌唱、樂器、身習,並能回答問題。 活-2-8能活潑的創造肢段表演中,能夠投入情活-1-8由歌唱、樂器、體及台詞的表演。 境之中。 身段表演中,能夠投入活-2-9能運用多元思活-3-8舉行各種表演活情境之中。 考,發展解決問題方動能夠歡喜參與。 活-1-9舉行各種表演活案。 活-3-9能透過思辨提出動能夠歡喜參與。 活-2-10能從事聯想、獨立創新思考的見解與活-1-10透過參與各類腦力激盪等創造性活創意的解決策略。 課程活動,展現自己的動,有創意構想。 興趣與專長的機會。 活-1-11能從學習過程 或內容中,提出自己的 看法與見解。 榮-1-1能口齒清晰,聲榮-2-1能運用多種溝通榮-3-1能以優雅語言表音響亮,當眾發表意方式,在團體活動中,達意見,修正自己說話見,並注重語言禮貌。 扮演不同角色進行溝的內容,使之更動聽,榮-1-2課堂活動中,學通。 更感人。 習能力強的同學能協榮-2-2在團隊合作活動榮-3-2在自製網站課程 榮助他人,從中培養使命中,培養認同感和榮譽中,培養獨自完成作品 譽 感及榮譽感。 感。 的榮譽感。 榮-1-3在學習數學中發榮-2-3失敗不氣餒,成榮-3-3全力投入升學準展自己的優點並改善凾不驕傲,以學得指標備,不斷複習數學各個自己的缺點。 中的能力為要務。 重要觀念,熟練解題技榮-1-4能在日常生活榮-2-4能為自己、班巧,考上理想的學校。 中,時時保持榮譽心、級、學校爭取榮譽。 榮-3-4能為父母、社會、 培養榮譽感。 榮-2-5能透過班際競賽國家爭取榮譽。 榮-1-5能透過上課搶答的過程中,盡力發揮自榮-3-5能藉由協助同學的過程中,培養榮譽我能力。 解題的過程中獲得成尌感。 榮-2-6藉由團隊活動、感。 榮-1-6能藉由活動設計小組競爭,培養團隊之榮-3-6能養成追求榮譽及獎勵,培養個人之榮榮譽心,並能向他人學之習慣,並能盡力表現譽感。 習,主動表現個人之榮自我。 榮-1-7重視個人及小組譽。 榮-3-7重視個人及小組或全班演出的各個機榮-2-7重視個人及小組或全班演出的各個機會。 或全班演出的各個機會。 榮-1-8參與表演的個會。 榮-3-8參與表演的個人、小組或班級盡最大榮-2-8參與表演的個人、小組或班級盡最大能力做好表演。 人、小組或班級盡最大能力做好表演。 榮-1-9觀賞的同學能給能力做好表演。 榮-3-9觀賞的同學能給與演出者鼓勵。 榮-2-9觀賞的同學能給與演出者鼓勵。 榮-1-10瞭解並遵守團與演出者鼓勵。 榮-3-10能說出權利與個體的規則。 榮-2-10能培養和小隊人責任的關係,並在日 成員溝通的能力,發揮常生活中實踐。 團隊合作的精神。 喜-1-1能有禮貌的表達喜-2-1能依不同的語言喜-3-1能集體合作,設計意見,愉快的與人溝情境,把閱讀獲得的資宣傳海報或宣傳文案,通。 訊,轉化為溝通分享的傳遞對環境及人群的人喜-1-2在慶生課程中,材料,正確的表情達文關懷。 感受成長的喜悅。 意。 喜-3-2在參觀書展的課喜-1-3努力打好數學基喜-2-2在外國人參訪台程中,感受參觀活動的礎跟上老師進度,不斷彎課程中,感受他們在喜樂。 求進步。 台灣旅遊的喜樂。 喜-3-3欣賞數學解題的喜-1-4能在日常生活中喜-2-3看重學習成果勝巧妙,培養與同學討論喜發現喜樂。 於一時的成績好壞。 解決難題的習慣。 樂 喜-1-5能透過戶外教學喜-2-4能快樂參與各項喜-3-4能保持喜樂的的過程中,與同學共同活動,時時保持喜樂。 心,把喜樂帶給他人。 分享經驗。 喜-2-5能透過班際競賽喜-3-5能藉由畢業旅行喜-1-6藉由活動的樂趣的過程中,獲得成尌與與同學互動的過程中獲化,遊戲的設計,學生喜悅。 得喜悅。 能在喜樂中獲得知識。 喜-2-6能了解學校活動喜-3-6能在學習過程喜-1-7參與演出的同學之意義,並能喜樂參與中,喜樂地表現自我,能抱著歡喜的心情去各項活動。 培養樂觀進取之態度。 學習或表演。 喜-2-7參與演出的同學喜-3-7能夠以喜樂的心 喜-1-8觀賞的同學能靜能抱著歡喜的心情去情欣賞不同類型的表心和樂的欣賞並給予學習或表演。 演。 表演者鼓勵與讚美。 喜-2-8觀賞的同學能靜喜-3-8能展現自我、樂在喜-1-9在團體中能和他心和樂的欣賞並給予其中,而不受性別限制。 人分享個人經驗及感表演者鼓勵與讚美。 喜-3-9能肯定自己,培養受。 喜-2-9能尊重與讚美別解決生涯問題的自信與喜-1-10積極並樂於學人的意見與感受,鼓勵能力。 習,並能歸納整理個人學生自我發揮與表現。 學習綱要,編輯學生個喜-2-10能規劃適合自 人學習檔案。 己的休閒活動,學習野 喜-1-11悅納自己的性外生活的技能,並怡然 別角色,培養個人的價自得。 值觀。 四、學校本位課程主題:版畫藝術教育 ,一,依據 配合本校95學年度九年一貫課程實施計畫,建立並發展右昌國中學校本位課程特色。 ,二,緣起 版畫藝術教育內容豐富、形式拙樸又兼具創新,是一種廣佈民間生活的藝術,更是文化中美感的反映。隨著時代的轉變,基於「傳統與創新」的發展方向,藉由視覺語言的體驗與實作教學模式分享,運用版畫的各種新技巧,多創作涵有傳統文化精神,而又能與現在生活結合的版畫作品,賦予版畫更多新的生命力,使這項藝術教育得以更廣泛的傳承與創新。 ,三,目標 1、推廣版畫藝術教學,寓教於樂,活潑教學。 2、發展一校一好一特色,結合右昌社區的文化資源與 高雄市立美術館的教學協助,將學校活動與社區資 源相結合。 3、透過版畫的實作活動,讓學生認識自己的鄉土歷史、 地理與文化,充實生活經驗,並加以傳承與創新。 4、過結合右昌地區廟宇節慶活動、校慶師生作品展、 期末作品觀摩展,融合社區發展,達到教師、學生、 家長之間的和諧溝通。 ,四,設計單位 本校藝術與人文課程小組和課程發展委員會。 ,五,執行團隊 本校藝術與人文課程小組。 ,六,實施對象 本校全體學生。 ,七,工作組織 1、版畫藝術教育教學課程小組 ? 召集人 校長 ? 執行秘書 教務主任林啟祥 ? 行政組 教學組長黃莉芳、副組長高美芸 設備組長李幸娥、幹 事林素玲 ? 活動組 訓育組長呂軼倫、註冊組長郭莉芳 ? 課程組 董惠菁師、蕭姮娥師、陳純瑩師 ,視覺藝術, 版畫藝術教育教學自我評鑑小組 2、 ? 召集人 校長 ? 評鑑組員 教務主任林啟祥 學務主任陳金裕 總務主任李淑美 輔導主任莊盟宗 家長會長 教師會長 校外專家學者 ,八,實施期程 九十一學年度起,民國91年9月1日起,。 ,九,實施方式 1、成立版畫藝術教育教學課程小組,編輯適切之教材。 2、成立版畫藝術館,彙集相關藝術作品,提供教學與 展覽用。 3、以藝術與人文領域課程,視覺藝術,為主體課程, 再融入各科教學及各項作品展覽活動應用教學。 4、配合廟宇慶典活動辦理師生作品社區展覽。 5、配合校慶活動及期末舉辦作品觀摩展。 ,十,課程規畫 1、一年級第一學期課程計畫,紙版版印年畫 教材來源 自編 教學時數:每週 1節,學期6節 教學者:美術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫基1 1. 了解版畫的基本意(藝) 本概論 義。 2-4-3 比較分析各類型 2. 了解各類版種的特創作品之媒材結構、象學習單 性與運用。 徵與思想。 3. 了解版畫的設備及2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 材具使用。 物、人造物與藝術品, 4. 了解版畫的印製方從事美感認知與判斷。 式。 3-4-3 綜合、比較、探討 5. 了解版畫的簽名方中外不同時期文化的藝 式。 術作品之特徵及背景, 6. 了解版畫的藝術並尊重多元文化。 性,幫助學生在民俗 版畫中更深刻了解。 中國版1 1. 了解中國版畫的雛(藝) 畫史概型。 3-4-3 綜合、比較、探討 論 2. 了解中國版畫的成中外不同時期文化的藝學習單 長時期。 術作品之特徵及背景, 3. 了解中國版畫的發並尊重多元文化。 口頭評量 展時期。 2-4-1 鑑賞各種自然 4. 了解中國版畫的黃物、人造物與藝術品, 金時期。 從事美感認知與判斷。 5. 了解中國版畫的衰3-4-1 瞭解各族群的藝 微時期。 術特質,懂得珍惜與尊 重地方文化資源。 3-4-3 綜合、比較、探討 中外不同時期文化的藝 術作品之特徵及背景, 並尊重多元文化。 民俗版4 1. 了解版印年畫的基(藝) 印年畫本架構及年畫的基1-4-1瞭解藝術創作與學習單 精神介本起源。 社會文化的關係,發揮 紹及實2. 了解版印年畫的種獨立的思考能力,嘗試口頭評量 作 類及內容說明。 多元的藝術創作。 3. 版畫實作:紙凹版 1-4-2設計關懷主題、運檔案評量 了解並實際操作紙用適當的媒材與技法, 凹版的製作過程。 傳達出有感情、經驗與實作評量 (1.製版 2.上(套)色 3.思想的作品,發展個人 套印 4.簽名 5.裝裱) 獨特的表現。 1-4-3嘗試運用藝術與 科技的結合,並探索不 同風格的創作。 2-4-2 依據美學與相關 學門之原理,欣賞各種 視覺藝術的材料美、形 式美與內容美。 2-4-3 比較分析各類型 創作品之媒材結構、象 徵與思想。 2-4-4 思辨藝術與科技 的關係,體認環境與資 源對藝術的重要性,並 提出建設性的見解。 3-4-1 瞭解各族群的藝 術特質,懂得珍惜與尊 重地方文化資源。 3-4-2 比較台灣宗教建 築、古蹟、景觀特色與 文化背景。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 進而協助學生嘗試另一版種之創作過程與實作。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 2、一年級第二學期課程計畫,橡膠版印年畫 教材來源 自編 教學時數:每週1節,學期6節 教學者:美術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫 1 1. 了解击版版材類(藝) 概論 別。 2-4-3 比較分析各類型 (击版) 2. 了解击版媒材之運創作品之媒材結構、象學習單 用。 徵與思想。 3. 了解橡膠版的特2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 性。 物、人造物與藝術品, 4. 介紹橡膠版的雕刻從事美感認知與判斷。 技法,使學生了解3-4-3 綜合、比較、探討 如何運用在作品的中外不同時期文化的藝 表現上。 術作品之特徵及背景, 5. 使學生了解雕刻刀並尊重多元文化。 等用具的使用方 法。 版印年1 1. 能了解年畫題材之(藝) 畫創作類別。 3-4-3 綜合、比較、探討 題材介2. 學習鑑賞版印年畫中外不同時期文化的藝學習單 紹 名家之版畫作品。 術作品之特徵及背景, 3. 了解如何從日常生並尊重多元文化。 口頭評量 活中尋找年畫相關2-4-1 鑑賞各種自然 題材。 物、人造物與藝術品, 4. 學習運用傳統年畫從事美感認知與判斷。 題材,進而創新思3-4-1 瞭解各族群的藝 考出創作之主題。 術特質,懂得珍惜與尊 5. 了解橡膠版構圖之重地方文化資源。 技法。 版印年4 1. 了解如何將草圖轉(藝) 畫之橡印至橡膠版上。 1-4-1瞭解藝術創作與學習單 膠版實2. 了解刀法使用及雕社會文化的關係,發揮 作 版技巧。 獨立的思考能力,嘗試口頭評量 3. 了解滾筒與油墨使多元的藝術創作。 用上的搭配運用。 1-4-2設計關懷主題、運檔案評量 4. 了解壓印機對位的用適當的媒材與技法, 方式。 傳達出有感情、經驗與實作評量 5. 了解如何鑑賞作品思想的作品,發展個人及心得分享。 獨特的表現。 1-4-3嘗試運用藝術與 科技的結合,並探索不 同風格的創作。 2-4-2 依據美學與相關 學門之原理,欣賞各種 視覺藝術的材料美、形 式美與內容美。 2-4-3 比較分析各類型 創作品之媒材結構、象 徵與思想。 2-4-4 思辨藝術與科技 的關係,體認環境與資 源對藝術的重要性,並 提出建設性的見解。 3-4-1 瞭解各族群的藝 術特質,懂得珍惜與尊 重地方文化資源。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 進而協助學生嘗試另一版種之創作過程與實作。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 3、二年級第一學期課程計畫,石膏版印年畫 教材來源 自編 教學時數:每週1節,學期5節 教學者:美術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫概1 1. 了解击版版材類(藝) 論複習別。 2-4-3 比較分析各類 (击版)2. 了解击版媒材之運型創作品之媒材結學習單 及版印用。 構、象徵與思想。 年畫創3. 了解石膏版的特2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 作題材性。 物、人造物與藝術 分析 4. 介紹石膏版的雕刻品,從事美感認知與 技法,使學生了解判斷。 如何運用在作品的3-4-3 綜合、比較、探 表現上。 討中外不同時期文化 5. 了解如何從日常生的藝術作品之特徵及 活中尋找年畫相關背景,並尊重多元文 題材。 化。 6. 學習運用傳統年畫3-4-1 瞭解各族群的 題材,進而創新思藝術特質,懂得珍惜 考出創作之主題。 與尊重地方文化資 源。 版印年4 1. 了解石膏版印製原(藝) 畫之石理〈利用油水相斥1-4-1瞭解藝術創作與學習單 膏版實之原理〉。 社會文化的關係,發 作 2. 了解構圖方式〈兩揮獨立的思考能力,口頭評量 大類:a先刻畫線嘗試多元的藝術創 條,再上色b先上作。 檔案評量 色再刻線條〉。 1-4-2設計關懷主題、 3. 了解油性蠟筆上色運用適當的媒材與技 原則。 法,傳達出有感情、 4. 了解油水分離〈石經驗與思想的作品, 膏和油性顏料分離發展個人獨特的表 時間長短〉。 現。 5. 了解如何運用新式1-4-3嘗試運用藝術與 壓印法〈噴膠or噴科技的結合,並探索 漆〉。 不同風格的創作。 6. 了解如何選擇噴膠2-4-2 依據美學與相實作評量 色彩及壓印棉紙之關學門之原理,欣賞 色彩搭配。 各種視覺藝術的材料 7. 了解如何拓印壓至美、形式美與內容美。 色棉紙上。 2-4-3 比較分析各類 8. 了解如何鑑賞作品型創作品之媒材結 及心得分享。 構、象徵與思想。 2-4-4 思辨藝術與科 技的關係,體認環境 與資源對藝術的重要 性,並提出建設性的 見解。 3-4-1 瞭解各族群的 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 進而協助學生嘗試另一版種之創作過程與實作。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 4、二年級第二學期課程計畫,凹版版印年畫 教材來源 自編 教學時數:每週1節,學期5節 教學者:美術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫概1 1. 了解凹版版材與版(藝) 論複習種:銅版、合金板、2-4-3 比較分析各類 (凹版)壓克力版、厚紙型創作品之媒材結學習單 及版印板:。 構、象徵與思想。 年畫創2. 了解凹版媒材之運2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 作題材用。 物、人造物與藝術 分析及3. 了解凹版的特性。 品,從事美感認知與 創新 4. 介紹凹版的雕刻技判斷。 法,並函以介紹凹3-4-3 綜合、比較、探 版工具,使學生了討中外不同時期文化 解如何運用在作品的藝術作品之特徵及 的表現上。 背景,並尊重多元文 5. 凹版作品欣賞。 化。 6. 學習運用傳統年畫3-4-1 瞭解各族群的 題材,進而創新思藝術特質,懂得珍惜 考出創作之主題。 與尊重地方文化資 源。 版印年4 1. 了解凹版印製原(藝) 畫之凹理。 1-4-1瞭解藝術創作與學習單 版實作 2. 介紹直接雕刻法、社會文化的關係,發 間接腐蝕法的差別揮獨立的思考能力,口頭評量 為何。 嘗試多元的藝術創 3. 了解構圖方式〈先作。 檔案評量 準備底稿題材,結1-4-2設計關懷主題、 合素描技法,明暗運用適當的媒材與技 分析光源〉。 法,傳達出有感情、 4. 了解製版工具的使經驗與思想的作品, 用:滾點刀、美柔發展個人獨特的表 汀搖點刀:。 現。 5. 了解如何使用工具1-4-3嘗試運用藝術與 製版。 科技的結合,並探索 6. 了解如何運用油性不同風格的創作。 顏料上墨色。 2-4-2 依據美學與相實作評量 7. 了解如何擦拭油墨關學門之原理,欣賞 是之滲透凹槽中。 各種視覺藝術的材料 8. 了解如何凹版壓印美、形式美與內容美。 機,利用壓力介2-4-3 比較分析各類 入,使顏料附著於型創作品之媒材結 紙張上。 構、象徵與思想。 9. 瞭解版畫簽名的重2-4-4 思辨藝術與科 要性。 技的關係,體認環境 10. 了解如何鑑賞作品與資源對藝術的重要 及心得分享。 性,並提出建設性的 見解。 3-4-1 瞭解各族群的 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 進而協助學生嘗試另一版種之創作過程與實作。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 5、三年級第一學期課程計畫,孔版絹印年畫 教材來源 自編 教學時數:每週1節,學期5節 教學者:美術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫概1 1. 了解孔版版材與版(藝) 論複習種:紙形版、絹印:。 2-4-3 比較分析各類 (孔版)2. 了解孔版媒材之運型創作品之媒材結學習單 及版印用。 構、象徵與思想。 年畫創3. 了解孔版的特性並2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 作題材介紹絹版網目特性。 物、人造物與藝術 分析及4. 介紹孔版的製版方品,從事美感認知與 創新 法,並函以介紹孔版判斷。 使用工具,使學生了3-4-3 綜合、比較、探 解如何運用在作品討中外不同時期文化 的表現上。 的藝術作品之特徵及 5. 孔版作品欣賞,學習背景,並尊重多元文 運用傳統年畫題化。 材,進而創新思考出3-4-1 瞭解各族群的 創作之主題。 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 版印年4 1. 了解孔版印製原(藝) 畫之孔理。 1-4-1瞭解藝術創作與學習單 版實作 2. 了解構圖方式〈預社會文化的關係,發 先構思底稿題揮獨立的思考能力,口頭評量 材〉。 嘗試多元的藝術創 3. 利用油性筆將圖稿作。 檔案評量 繪製賽路路片上。 1-4-2設計關懷主題、 4. 了解製版媒材的使運用適當的媒材與技 用:感光液、感光法,傳達出有感情、 台、烘乾機:。 經驗與思想的作品, 5. 了解如何使用感光發展個人獨特的表 液製版。 現。 6. 了解如何感光,及1-4-3嘗試運用藝術與 拿捏感光時間。 科技的結合,並探索 7. 了解如何沖洗絹版不同風格的創作。 露出簍空之處。 2-4-2 依據美學與相實作評量 8. 了解如何使用W夾關學門之原理,欣賞 將絹版固定。 各種視覺藝術的材料 9. 瞭解如何對位。 美、形式美與內容美。 10. 瞭解顏料調製方2-4-3 比較分析各類 法。 型創作品之媒材結 11. 瞭解如何使用刮刀構、象徵與思想。 :油性水性:。 2-4-4 思辨藝術與科 12. 了解如何鑑賞作品技的關係,體認環境 及心得分享。 與資源對藝術的重要 性,並提出建設性的 見解。 3-4-1 瞭解各族群的 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 進而協助學生嘗試另一版種之創作過程與實作。 學生版印年畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 6、三年級第二學期課程計畫,實物版畫 教材來源 自編 教學時數:每週1節,學期5節 教學者:藝術與人文視覺藝術教師及結合相關領域之教師 單元 節 教學目標 相對能力指標 評量計畫 名稱 數 版畫概1 1.了解實物版版材與 (藝) 論複習版種:紙形版、多種2-4-3 比較分析各類 (併用媒材之輔助:。 型創作品之媒材結學習單 版)及2.了解實物版媒材之構、象徵與思想。 藝術創運用。 2-4-1 鑑賞各種自然口頭評量 作題材3.了解實物版的特性。 物、人造物與藝術 分析及4.介紹實物版的製版品,從事美感認知與 創新 方法,並函以介紹實判斷。 物版使用工具,使學3-4-3 綜合、比較、探 生了解如何運用在討中外不同時期文化 作品的表現上。 的藝術作品之特徵及 5.實物版作品欣賞,進背景,並尊重多元文 而創新思考出數餘化。 自己的創作主題。 3-4-1 瞭解各族群的 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 創意思4 1.了解實物版印製原(藝) 考之實理。 1-4-1瞭解藝術創作與學習單 物版實2.了解構圖方式〈預先社會文化的關係,發 作 構思底稿題材〉。 揮獨立的思考能力,口頭評量 3.瞭解實物版所適用嘗試多元的藝術創 之媒材特性。 作。 檔案評量 4.了解製作實物版時1-4-2設計關懷主題、 可以使用的輔助工運用適當的媒材與技 具。 法,傳達出有感情、 5.了解實物版媒材製經驗與思想的作品, 版的使用。 發展個人獨特的表 6.了解油性顏料的調現。 製:生墨到熟墨的手1-4-3嘗試運用藝術與 法:。 科技的結合,並探索 7.瞭解如何上油性顏不同風格的創作。 料至版上。 2-4-2 依據美學與相實作評量 8.瞭解作品壓印時壓關學門之原理,欣賞 印機所需壓力調整。 各種視覺藝術的材料 9.了解版畫簽名方式。 美、形式美與內容美。 10.了解有機溶劑如何2-4-3 比較分析各類 清洗版面。 型創作品之媒材結 11.了解如何鑑賞作品構、象徵與思想。 及心得分享。 2-4-4 思辨藝術與科 技的關係,體認環境 與資源對藝術的重要 性,並提出建設性的 見解。 3-4-1 瞭解各族群的 藝術特質,懂得珍惜 與尊重地方文化資 源。 1.學生創意實物版作品,擇優參函校內、校外作品觀摩展覽。 2.進而總結學生國中三年版畫之創作過程與實作與心得分享。 學生創意版畫作品,擇優參函校內、校外美術比賽。 ,十一,預期效益 1、 本校學生由版畫教學的實作過程認識鄉土民俗藝 術、並且結合現代生活之美感經驗。 2、 透過參觀藝術展覽、古蹟、廟宇,體會文化的重要, 懂得欣賞藝術之美,提昇文化素質涵養,成為一個 文化人。 3、 參與社區節慶活動,使學校與社區資源互動,增進 彼此的情感交流,共同營造和諧的學習環境。 4、 建立右中成為發展版畫藝術教育之重點學校。 ,十二,實施成果驗收方式 1、學期開學兩週內召開版畫藝術教育課程小組會議, 整體規劃相關之教材設計與教學活動,納入學期重 點工作。 2、學期末召開版畫藝術教育自我評鑑小組檢討會一 次,評估其成效。 3、學期末將版畫藝術教育活動成果彙整,辦理全校性 成果發表會。 ,十三,對推展版畫藝術教育有功,參與課程小組表現優良 者,依規定報請敘獎。 ,十四,本計畫經本校課程發展委員會討論通過後實施,修 正亦同。