七年级数学教学反思
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七年级数学教学反思
七年级数学教学反思
来到七年级，随着数学知识的深入，我明显感到孩子们接受新知识是那么的吃力，毕竟六年级数学还是小学的内容，看不出孩子的真正实力，随着有理数的开始，整式到方程部分孩子开始慢慢听不懂了;现在几何知识的刚接触，让孩子们更是无从下手～现在我都怀疑我的能力了，教了十几年数学了，忽然感觉给孩子们讲不明白了:
1、第一节课的对顶角，邻补角，老师们集体备课时感觉只是比较简单，可能进行的比较快。但万万没想到找对顶角成了这一届孩子的难点，更不用说邻补角的2种情况了。于是课上我让金宏达详细地展示了如何去找邻补角(比微课更形象)，但就是这样，仍有孩子找错了。从这里我意识到孩子们几何意识需要慢慢培养～接下来的同位角，内错角，同旁内角就先让孩子们预习，课上展示，效果倒不错，思维好的孩子点的相当到位～
2、相交线2周后结束，第一节平行线进行的很顺利，但从平行线的判定开始明显感到孩子们反应慢了，这一课时现在10班上的，上完课，我做了一个调查:本节课学完知
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道我们学了什么，将要解决什么问题,10班孩子不到一半啊～9班稍好点(9班孩子脑子灵活啊)。为了能让孩子们有点做几何题的感觉，我们组被迫在此停了2课时，一课时根据角找平行线(最笨的方法:画角)，第二课时，知道平行线和其中的一角，如何找另一角(根据条件找截线，再找角)，一步一步领着孩子们找，一句一句引着孩子们说 ，一点一点 陪着孩子们写，但截止到现在昨晚的作业我都看了，孩子们逻辑思维还是不够严密～期待10班孩子周末顿悟一下，周一有大的改观～
3、班内出现这样的现象:代数部分不是很好的孩子，有几个几何思维特好(金友梅，张硕，田明正 等)但也有代数不错，几何很慢的(张梓剑，成淑卓、金子健等)，这部分孩子多多关注了～
孩子们，加油～希望咱们尽快入门～咱们共同努力～
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