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上册《卖报歌》教案
《卖报歌》教案
教材分析:
《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。
歌曲为四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段速度稍慢，特别是最后一句音量稍弱，
表
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达了报童内心的委屈难过;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学对象分析:
三年级学生比较活泼开朗，部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。
教学目标:
(1)知识与技能目标: 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
(2)方法与过程目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学
生的创造力和表现力。
(3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点:
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点:
(1)感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
(2)前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备:
多媒体
课件
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钢琴 打击乐器(沙锤、碰铃、三角铁)、报纸、背包。
教学过程:
导入新课
同学们，今天老师要带大家认识一个和大家一样天真烂漫的小朋友。她生活在20世纪30年代的上海。现在老师带大家一起回到1934年，看看，那个时候的小朋友是怎么生活的,
学生观看课件。(课件 播放《卖报歌》视频。)
师:她在做什么,
生:卖报纸。
师:这首歌的名字叫《卖报歌》。关于这首歌，老师这里还有一个小
故事呢。
介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
认识了解聂耳。
(课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。) 学习歌曲《卖报歌》
听歌曲，让学生感受音乐旋律。
师:今天让我们和小毛头一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。(出示歌谱)
师:同学们，这首歌听完了，你觉得歌曲的情绪是怎么样的,学生自由讨论、
发言。
师小结:活泼、欢快、优美、跳跃。
再次聆听歌曲(请学生轻声拍手打节奏小声跟唱)。 师生共同讨论歌词内容。
师:从这首歌里，我们看到小毛头生活是怎样的(苦难)。 找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的,
3、朗读歌词:
我们一起读一读歌词好吗,师带生一起朗读歌词。 处理节奏易出错的地方
2/4 × × × ×× | × × × ||
3 5 6 53 2 3 5
5 3 5 32 1 3 2
我是 卖报的 小行 家
不等 天明去 等派 报
2/4 × × × | × × × ||
6 5 3 6 5
今 天的 新 闻
4、模唱旋律(教师用钢琴弹出单音)
我们已经对这首歌曲有了一定的了解，下面请大家用“la”模唱 5、请小声跟唱。
处理难点:
2/4 × × × × × | × × × ||
不 等 天 明 去 等 派 报 ，
大 风 大 雨 里 满 街 跑 ，
耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ，
6、分析处理歌曲情绪 (出示课件: 《卖报歌》全曲。)
(1)第一段:师弹生唱
师:小毛头是一个活泼、乐观的孩子，我们应该用什么样的声音来表现她的天真活泼呢,用你们的声音唱给老师听～
(2)第二段:师弹生唱
师:大家看第二段，小毛头卖报时发生了什么事情,这个时候她的心情怎么样,
(情绪低落，难过)
应该有什么样的声音和速度来演唱,
师作要求:最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达小毛头内心的凄苦和难过。好，大家带着这样的心情来试一试。
(3)学习第三段
师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么,(幸福、光明) 她的心情怎样,(激动的、兴奋的)
应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，引导学生表现出报童对未来充满希望的心情。
7、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
用不同演唱形式来表演歌曲
1、师:为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多,
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
用打击乐器为歌曲伴奏
师:小毛头是在什么样的天气中卖报纸的,(下雨天)让我们用沙锤来表现。
师:每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适,(三
角铁)
学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型
(出示课件:沙锤 X X ,X X , 碰铃 X,,X,,) 创编动作表演歌曲
师:为了让小毛头卖出更多的报纸，你能不能为小毛头卖报编一些逼真的动作呢,(边唱边跳)
方法:请学生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
(分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。)
(设计意图:通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。)
五、教学拓展:
师:你们知道小毛头后来的故事吗,小毛头在聂耳叔叔和一个共产党员的帮助下，成了一名小演员，还上了学读了书。在新中国的旗帜下，生活的非常幸福。她的名字叫杨碧君，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。
(出示课件:生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶
奶的生活图。)
六、教学小结:
同学们，通过这节课的学习，我们体会到旧社会小报童的悲惨童年。
今天的
我们能坐在温暖明亮的教室内唱歌学习，还有有家人的百般呵护，我们是多么幸福。我们应当珍惜这来之不易的幸福童年，请全体起立，让我们在国歌声中，感恩新中国。
(在雄壮的国歌声中为我们伟大的祖国加油、喝彩～) (设计意图:激发学生热爱祖国的真挚情感，教育学生珍惜今天的幸福生活与学习机会。)
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