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2008年海南宁夏高考语文试卷及答案[优质文档].doc

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宁静的安宁 2018-06-11 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《2008年海南宁夏高考语文试卷及答案[优质文档]doc》,可适用于工作范文领域,主题内容包含年海南宁夏高考语文试卷及答案优质文档年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)语文(供海南、宁夏使用)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(分每小题分)阅符等。

年海南宁夏高考语文试卷及答案优质文档年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)语文(供海南、宁夏使用)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(分每小题分)阅读下面的文字完成,题。所谓“变形”是相对于“常形”而言。“常形”是指显示生活中客观物象的正常自然形态“变形”是指客观五香反映带艺术中的形态的改变。在显示生活中由于种种原因物象的形态有时会出现变异例如两头蛇、三脚鸡等这种“变形”虽然怪异但不是艺术美学研究的对象。艺术美学所研究的是正常的自然形态在艺术边县中的变化及其美学意义。艺术上的“变形”氛围广义和狭义两种。从广义上说任何种类和流派的艺术不论其创作思想和手法多么不同它所塑造的形象较之原形都会有某些强调、选择、集中乃至改变。从这个意义上说变形乃是不是艺术反映生活的一种普遍现象。不过一般地说艺术上关于“变形”的观念是指狭义的“变形”它表现为客观物象的几何图形所发生的改变。例如杜甫的《古柏行》:“霜皮溜雨四十围黛色参天二千尺。”宋代科学家沈括(字存中)分析道:“四十围乃是径七尺无乃大细长乎,此亦文章病也。”沈括生得太早一些他不懂得艺术变形的美学意义。比沈括稍晚的王观国有所不同他:“‘四十围’、‘二千尺’者姑言其大且高也。诗人之言当如此而存中乃拘拘然以尺寸较之则过矣。”其实湖带诗歌中这类“变形”甚多诸如“黄河之水天上来”、“飞流直下三千尺”、“白发三千丈”等等都是。当然古代诗人很懂得运用夸张的手法可是未必有自觉的“变形”观念。宋元以来“变形”的美学观念已经引起了人们的注意。到明清戏曲中舞曲程式和脸谱等都是对生活常怒的改变。如脸谱中用红表忠诚白表奸诈舞蹈动作鸣冤叫屈时甩发生离死别时跪步等这些“变形”大大丰富和增强了戏曲艺术的表现手法和表现力。艺术作品中的“变形”是创作者主观感受的一种强化因此艺术家们常用“变形”来表达自己的思想感情。例如清初八大山人的《鸣鱼图卷》鱼、鸭的眼眶变成了圆形眸子有的画成绿豆小点有的画成圆弧线传达出“白眼看天”的蔑视情绪。这种“变形”美学的本质是对于传统道德特别是对于理学的反叛是人性的高标个性的张扬。(摘编自曾祖荫、曾新《怪异:明清启蒙美学之特征》)(下列关于“变形”的表述不正确的一项是A(客观物象在显示中具有正常的自然形态艺术上所谓的“变形”是指客观物象在艺术中表现出来的形态的改变。B(在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异由于这一现象不是艺术美学研究的对象所以人们并不把它称为“变形”。C(关于“变形”艺术美学所研究的是正常的自然形态在艺术表现中所发生的变化以及这种变化的美学意义。D(艺术上所说的“变形”往往是指狭义的“变形”即指在艺术表现中客观物象的几何图形所发生的改变。(下列理解不符合原文意思的一项是A(杜甫诗“黛色参天二千尺”、李白诗“白发三千丈”等都只是夸张手法不见得是自觉的“变形”观念。B(相对于现实生活明清戏曲中的舞蹈程式和脸谱是一种典型的“变形”这种“变形”有利于戏曲的发展。C(艺术上的“变形”是创作者主观感受的强化艺术家们只有采用这种办法才能强烈地表达自己的思想感情。D(清初八大山人的《鱼鸭图卷》表现了一种蔑视情绪反映了他对于传统道德特别是对于理学的反叛意识。(根据原文的内容下列分析不正确的一项是A(艺术上的“变形”是相对于客观物象的“常形”而言的可以说“变形”来源于“常形”有时甚至“变形”就是“常形”。B(在艺术上广义层面上的“变形”是艺术反映生活的普遍现象而狭义层面上的“变形”只是前者的一种特殊现象。C(王观国认为沈括对于杜甫诗的批评是“拘拘然以尺寸较之则过矣”看来王观国已经有了一定的“变形”美学观念。D(大致上中国古代的“变形”美学观念在宋元时代受到人们注意而到明清时候这种观念在实践中得到了大量的运用。二、古代诗文阅读(分)(一)文言文阅读(分)阅读下面的文言文完成,题。嵇绍字延祖魏中散大夫康之子也。十岁而孤事母孝谨。以父得罪靖居私门。山涛领选启武帝曰:“《康诰》有言‘父子罪不相及。’嵇绍贤侔郤缺宜加旌命请为秘书郎。”帝谓涛曰:“如卿所言乃堪为丞何但郎也。”乃发诏征之起家为秘书丞。绍入洛累迁汝阴太守。尚书左仆射裴颜亦深器之每曰:“使延祖为吏部尚书可使天下无复遗才矣。”沛国戴晞少有才智时人许以远致绍以为必不成器。晞后为司州主簿以无行被斥州党称绍有知人之明。元康初为给事黄门侍郎。时侍中贾谧以外戚之宠年少居位潘岳、杜斌等皆附托焉。谧求交于绍绍拒而不答。及谧诛绍时在省以不阿比凶族封弋阳子迁散骑常侍。太尉、广陵公陈准薨太常奏谥绍驳曰:“谥号所以垂之不朽大行受大名细行受细名。自顷礼官协情谥不依本。准谥为过且谥曰缪。”事下太常。时虽不从朝廷惮焉。齐王冏既辅政大兴第舍骄奢滋甚绍以书谏曰:“夏禹以卑室称美唐虞以茅茨显德宜省起造之烦深思谦损之理。”冏虽遂顺以报之而卒不能用绍尝诣冏谘事遇冏宴会召董艾等共论时政。艾言于冏曰:“嵇侍中善千丝竹公可令操之。”左右进琴绍推不受。冏曰:“今日为欢卿何吝此邪,”绍对曰:“公匡复社稷当轨物作则垂之于后。绍虽虚鄙忝备常伯腰绂冠冕鸣玉殿省岂可操执丝竹以为伶人之事~若释公服从私宴所不敢辞也。”冏大惭。艾等不自得而退。寻而朝廷复有北征之役征绍。绍以天子蒙尘承诏驰诣行在所注。值王师败绩于荡阴百官及侍卫莫不溃散唯绍俨然端冕以身捍卫交兵御辇飞箭雨集绍遂被害于帝侧血溅御服天子深哀叹之。及事实左右欲浣衣帝曰:“此嵇侍中血勿去。”(节选自《晋书嵇绍传》)注行在所:天子所在的地方。(对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(分)A(山涛领选启武帝启:禀告。B(如卿所言乃堪为丞堪:能够。C(尚书左仆射裴颁亦深器之器:看重。D(时人许以远致许:答应。(以下各组句子中全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是(分)时人许以致远绍以为必不成器以不阿比凶族封弋阳子自顷礼官协情谥不依本宜省起造之烦深思谦损之理当轨物作则垂之于后若释公服从私宴的不敢辞也。A(B(C(D((下更对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(分)A(嵇绍是中散大夫嵇康之子十岁而孤与母亲居住在家。山海选拔官员时间武帝说到嵇绍的才能嵇绍被任为秘书丞升迁至汝阴太守并表现出他的知人之前。B(侍中贾谧以外戚而受宠信居于高位众人趋附。贾谧想与嵇绍交往。嵇绍拒而不答。广陵公陈准死后太常上奏谥号嵇绍反驳说谥号不合实情应予改谥。C(齐王冏辅政大兴土木以广宅第嵇绍不以为然冏虽心中不悦但也只能停息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢嵇绍却据理拒绝使齐王冏大感羞惭。D(朝廷北征时大败于荡阴百官及侍卫全都溃散只有嵇绍奋命捍卫最终被害于皇帝之侧。事件平定后有人欲为皇帝洗衣皇帝说是嵇侍中的血不要洗去。(把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(分)()谥号所以垂之不朽大行受大名细行受细名。译文:()寻而朝廷复有北征之役征绍。绍以天子蒙尘承诺驰诣行在所。译文:(二)古代诗歌阅读(分)阅读下面这首宋诗完成,题。题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近隔坞闻钟觉寺深。注李世南:北宋著名画家擅画山水。蔡肇(,):字天启丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮:这里指水瓮。坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。(请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛,(分)答:(古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣,这样写有什么好处,(分)答:(三)名篇名句默写(分)(补写出下列各篇名句中的空缺部分。(任选三题作答)()淇水汤汤渐车帷裳士贰其行。二三其德。(《诗经氓》)()锦瑟无端五十弦。望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)()烟笼寒水月笼沙。商女不知亡国恨。(杜牧《泊秦淮》)()醉翁之意不在酒。山水之乐。(欧阳修《醉翁亭记》)四、实用类文本阅读(分)阅读下面文字完成,题。盛宣怀的教育思想和办学实践“办大事作高官”是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画也可以说是对他一生发展道路的指引。盛宣怀是按照这条道路和程序走的李鸿章也是照此方针培植他的。盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业在当时都是无先例可循的“大事”但因为有李鸿章的大力支持而取得成功并被李鸿章多次保举直至官拜邮传部尚书。他因办“大事”卓有成效而至“高官”反过来又利用“高官”的地位和权力来促进“大事”的发展。可以说盛宣怀是处非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。经过近三十年的苦心经营到世纪年代中后期盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船、电报、铁厂、铁路、矿务、纺织、银行等大型企业。他在披荆斩棘、奋力开拓的过程中深深体会到新式人才十分重要没有与这些新兴企业相适应的新式人才将一事无成。那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理科举所取之士对此一窍不通。那么新式人才从何而来,盛宣怀认为必须立足于自己培养聘用洋师只是暂时的、短期的。之所以如此煤铁矿藏“实以开采为大利所在未便使外人久与其事”。基于这种认识盛宣怀在经营企业的过程中往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂。比如办电报局时他在天津、上海等地办有电报学堂督办汉阳铁厂时也办有附设的学堂。这些学堂在学制、课程等方面都只注重实用理论和基础知识则不求系统属于非正规的训练班。盛宣怀是一个有心人“精细为群僚之冠”他对这些训练班及时总结经验作为以后办正规学堂的准备。年秋盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持在其权力和经济能力许可的情况下创办了中国第一所大学北洋大学堂。同他办实业一样盛宣怀在办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订了两条规则:其一是不许“躐等”。他说:中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一就是“学无次序浅尝辄止”本大学堂的学员必须循序渐进不许中途他骛直至完成学业。其二是要学习专门科学技术文字语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果。也正因为这样后来当他的天津海关道继任者李少东请求将名学生分别改学法语、德语和日语时他毫不留情地加以阻止了。年春盛宣怀禀明两江总督刘坤一请求“如津学之制而损益之设立南洋公学”。他非常慷慨地提出“学堂基地由臣捐购”常年经费也由他所经营的轮、电两局岁捐十万两。此时正是盛宣怀大展宏宏图之际因而主张南洋公学“取国政之义以行达成之实。于此次钦定专科实居内政、外交、理财三事”。显然南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的、由盛宣怀直接控制的正规学校。盛宣怀办学思想的可贵之处还在于他非常重视基础教育。他说:“师范、小学尤为学堂一事先务中之先务。”所以南洋公学陆续设立了师范院、外院(附属小学)、中院(中学)、上学(大学)和特班。郑观应赞誉说:“此乃东半球未有之事其非常不朽之功业也。”(摘编自夏东元《盛宣怀传》)(下列对传记的分析和概括不正确的两项是(分)A(经过近三十年的苦心经营与奋力开拓到世纪年代中后期关系国计民生的许多大型企业都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中。B(盛宣怀认为开采矿藏能够带来巨大的经济利益一旦让外国人插手其间将使中国的矿藏资源大量外流因而主张完全自主开采。C(盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂学员的实际动手能力普遍较强而理论和基础知识则相对薄弱。D(盛宣怀认识到培养新式人才的重要性认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理必须通过新式教育培养所需要的人才。E(传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述表现了他作为实业教育家的远见卓识也反映了我国近代学校创办前后的社会背景。(盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张,反映了他什么样的教育思想的教育说明。(分)答:(盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色,反映了他什么样的办学目的,请简要分析。(分)答:(盛宣怀办学成功的主要原因有人认为是他有丰富的办学经验有人认为是他教育思想先进有人认为是他经济实力强有人认为是要鸿章的培植。你的看法呢,请就你认同的一种原因进行探究。(分)答:第卷表达题五、语言文字运用(分)(下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是(分)A(鸽子能利用地球磁场来导向相映成趣的是研究人员新近发现一种细菌也能感应地球磁场这种细菌在磁场中的行动方向就像是一个罗盘针。B(热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友便拉着小王的手全神贯注地跟她拉起了家常一直聊到深夜害得小王都没赶上末班车。C(专家指出只要采取“绿色生活方式”使家里的每件物品都物尽其用就可将家庭产生的垃圾量降低,化学洗涤用品的使用量减少三分之二。D(这些优秀作品并没有在获奖后被束之高阁而是在政府扶持下尝试走市场化的道路丰富文化市场让本地群众享受到原法原味的本土文化。(下列各句中没有语病的一名是(分)A(城关中学的学生在老师的带领下为山区百姓义务投递邮件几年来没有丢失一封信推动了村民之间的联系弥补了当地交通发展的局限。B(馨园社区居委会在展示的普法板报中用能俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。C(粮食不同于其他产品其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转因而储备粮食以备不时之需十分重要。D(为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。(将下列语句依次填入文中的横线处使上下文语意连贯。只填序号。(分)明式家具崇尚简约、天然之美牢固结实不过多地进行装饰不过多地渲染技艺不过多地雕琢。结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密简洁而典雅用榫铆接合得天衣天缝符合中国“道法自然”的传统审美情趣答:(下面一段文字如果加上一些虚词表达效果会更好。为此请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后将紧接虚词后的词语填在横线上。(分)注重学英语是好事同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放学习汉语的外国人越来越多我们自己应该学好汉语用好汉语。某些人以能讲英语为荣说话时夹上许多“洋文”而母语的使用白字连篇真是出尽“洋相”。总要却是更但随着(仿照下面的示例以“机遇”为话题写几个比喻句并形成排比。(分)苦难对于天才是一块垫脚石对于强者是一笔财富对于弱者是一道万丈深渊。答:六、写作(分)(阅读下面的文字根据要求写一篇不少于字的文章。(分)小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟母亲忙女儿贪玩没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟母女相约要好好对待小鸟这次养了一个月小鸟长得很好。但是朋友说你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起千鸟齐飞有人笑脸灿烂有人虔诚合十。母女下山后听见花鸟市场的老板兴奋地说自从有了放生活动鸟儿的需求量大增要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。(B【“所以人们并不把它称为‘变形’”错也称为外人久与其事”不是不给外国人插手而是认为不便变形。原文:这种“变形”虽然怪异但不是艺术美学与外人久其事。C重视动手能力而已。答对一项给分研究的对象。】答对两项给分。】(C【“艺术家们只有采用这种办法”错文中只是说(第一问(分):学员必须循序渐进不许中途他艺术家常用这种方法】骛直至完成学业重在学习专门科学技术文字语(A【“有时甚至‘变形’就是‘常形’”错变形就言只不过是工具。【每答对一点给分。】不会是常形】第二问(分):体现了盛宣怀“学以致用”的办学理念。(D【许:认为表扬注意下句】【意思答对即可。】(D【时人的看法获封的原因与直言谏劝(第一问(分):以内政、外交、理财等文科专业无关】为主设有师范、小学、中学和大学。【每答对一点(C【文章没有说到冏心中不悦而且也不仅仅是不给分。】以为然不同意或否定而是以书谏】第二问(分):为国家培养政法人才为新式人才打下扎实基础。【每答对一点给分。意思答对即可。】(()谥号是用来流传后世永不磨灭的大的德行得到好的名号小的德行得到差的名号。【译出大意给(有丰富的办学经验办训练班、北洋大学堂、南分“所以”、“大名”两外每译对一外给分。】洋公学教育思想先进学以致用重视基础教育经济实力强控制许多大型企业李鸿章的培植保举做高官支持办学。【不要求面面俱到只要能就()不久朝廷又有北伐之举征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外受诏令奔赴天子所在的地方。【译出大意以上四点中的任何一点或其他观点进行探究即可根据给分“寻而”、“蒙尘”、“承诏”三处每译对一处观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给分论述合理给分。】给分。】(画面大概是:有条小溪从两山之间流出树林里树(B【全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。】叶飘落一个人抱着瓮在路上(或在溪边)山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详(C【A不搭配弥补“不足”“超越”局限B“在的气氛。【画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、轻松的阅读中领略”应为“在阅读中轻松地领略„„”人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的给D去掉“成为”在“高墙体”前加个动词或者把“没分三至四种景物的给分五至六种景物的给有”移到“高墙体”前。】分。答出画面呈现出什么样气氛的给分。意思答(【每答对两处给分答对一处不给对即可。】分。依此类推。】(“水潺潺”声音的描写“秋风瑟瑟”声音的(夹上白字连篇应该同时中描写联想到附近有个村庄的描写远处寺庙传来国【每插对一项给分如有其他答案可根据表达效果酌情给分。】“钟”声的描写都表现了画面以外的景和趣。(示例:机遇对于天才是一双翅膀对于强者是一把这样写的好处是:使画面上静止的景物活动了起来火种对于弱者是一堆灰烬。【内容贴切给分语变得有声有色拓展了画面使之更显丰富多彩。言通顺给分形成排比给分。】【能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”【参考译文】声并联想到附近有村庄的给分每答对一点给分嵇绍字延祖曹魏中散大夫嵇康之子。十岁时失去父能答出好处的给分每答对一点给分。意思答对亲奉养母亲孝顺恭敬。因为父亲而获罪清闲地退居即可。】家里。山涛担任选拔人才的职务时禀告武帝说:“《康(()女也不爽士也罔极()一弦一柱思华诰》说‘父子即使有罪但互不牵连’嵇绍的贤能可比年庄生晓梦迷蝴蝶郤缺(春秋时期晋国上卿)应该加以表扬并征召为官()夜泊秦淮近酒家隔江犹唱后庭花()在乎请让他担任秘书郎。”武帝对山涛说:“果真如你所说山水之间也得之心而寓之酒也就可以胜任秘书丞为何仅让他担任秘书郎呢。”于是【每答对一空给分有错别字则该空不给分。如做了发出诏书征召嵇绍重新出家担任秘书丞。嵇绍进入洛四题按前三题评分。】阳多次立功升迁为汝阴太守。尚书左仆射裴頠也很器(B、C【B煤铁矿藏“实以开采为大利所在未便使重他常说:“如果让嵇延祖任吏部尚书可使天下不会再遗漏人才了。”沛国的戴晞年轻有才气当时人们相信他将来必有大用嵇绍却认为他一定不会成大器。戴晞后来任司州主簿因为行为不端被驱逐州里民众都说嵇绍有知人之明。元康初年担任给事黄门侍郎。当时侍中贾谧凭借着受宠爱的外戚的身份年纪轻轻就身居高位潘岳、杜斌等人都依附他。贾谧请求与嵇绍交好嵇绍拒绝不理。等到贾谧被处死嵇绍正在官署因为他不亲附恶人被封为弋阳子又升为散骑常侍。太尉、广陵公陈准死了太常奏请加给谥号嵇绍反驳说:“谥号是用来流传后世永不磨灭的大的德行得到好的名号小的德行得到差的名号。由于近来掌礼治之官附和情弊谥法便不依据原则。加给陈准的谥号过誉应该加谥号为‘缪’。”这件事交给太常处理。当时虽然没有听从嵇绍的意见但是朝廷大臣都有些惧怕他。齐王冏辅政大兴土木以广宅第日渐骄横奢靡嵇绍上书劝谏说:“昔日夏禹因为寝宫简陋而被称赞有美德唐虞因住在茅草屋顶的房子而显现德行应该省去那些兴建的烦役并且好好思考一下谦逊的道理。”齐王冏虽然顺着嵇绍的意思答复了他然而终究还是没有采纳。嵇绍曾经造访齐王冏并同他商量事宜恰巧碰上齐王冏举行宴会并召董艾等共同谈论时政。董艾对齐王冏说:“听闻嵇侍中善于弹琴您可以让他弹奏一曲。”左右递上琴然而嵇绍坚决推辞不接受。齐王冏说:“今日大家欢聚一起你为何舍不得弹奏呢,”嵇绍回答说:“你担当挽救并复兴国家的重任应当遵守法度与礼制并以身作则为后人树立典范。我虽是虚伪卑鄙之人愧列于高官之列身穿显贵的官服在朝廷谨慎为官怎可随意弹奏琴瑟做一些伶人做的事情~若脱去官服参与家宴一定不敢推辞。”齐王冏非常惭愧董艾自讨没趣地退下去了。不久朝廷又有向北征伐的战役征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外受诏令奔赴天子所在的地方。恰逢王师在荡阴战败百官及侍卫人员都纷纷溃逃只有嵇绍庄重地端正冠带挺身保卫天子军队接近鸾驾飞箭如雨嵇绍于是被射死在皇帝的身旁鲜血溅染了御衣天子为他的死沉痛悲叹。等到战事平定侍从要浣洗御衣皇帝说:“这是嵇侍中的血不要洗去。”

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