《克己复礼 》教案

《克己复礼 》教案 《克己复礼》教案 教学目标: 1(理解“礼”和“仁”的含义以及彼此之间的关系。 2(掌握一些重要的文言实词和虚词。 3(背诵重点章节(，，，) 教学重点: 掌握重点实词虚词以及谓语前置的作用，了解孔子仁礼 的阐述。 教学难点: 通过赏析孔子的问答，理解“礼”与“仁”的关系，思 考“礼”在现实生活中的作用。 教学安排: 三教时 教学过程: 第一教时 一(导入 ,(孔子的传说: (,)龙生虎养鹰打扇 (,)“七露”:眼露筋、耳露轮、 鼻露孔、嘴露齿，眼、 耳、鼐鼻又均双露。 ,(前面我卦们学过了他的为政篇，下面碗我们集体朗读要 1 / 13 背诵的5章奏: „„ 3(今天开始我炎们来学习他的说礼篇。 二吼(翻译1-5章，掌握一些婶重要的文言实词和虚词，掌再 握谓语前置的特点和作用。蜷 1(朗读1-5章。 „第„ 2(一个学生朗读翻译γ，其他同学看原文。 „„ 3(两个同学说明重点词语衄(实词、虚词)，另外同学惮补 充。 克:克制复:回归 一日:一旦，表示假设，有柘一天 归:赞许由:依靠非笨礼:不符合礼 事:做，从闾事监:通“鉴”，借鉴郁郁臁:文彩丰富的样 子 文:完旗美谓:评论 4(掌握三个钐句子的句式特点: (1)块克己复礼为仁:判断句 ( 2)八佾舞于庭:状语后置 (3)甚矣吾衰也久矣吾不蜊复梦见周公 吾衰甚矣也吾杭不复梦见周公久矣 谓语前汴置，用来强调前置的谓语部臧分，突出“甚矣”、“久 2 / 13 矣パ”。 反映出孔子对周礼的 梦寐以求、无限思慕。也反谀映出孔子在年老体衰和四处钱碰壁后的悲凉心情，体现了庞孔子的感叹之深， 三(理庠解文章内容: 1(解题:羔 克己复礼:克，约束，克惚制复，回归礼，用以区别尊钧卑贵贱的社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 及与之相吮应的礼节仪式。(主要指周浓礼) 2(这个观点孔子在 第一章就开篇提出，请找出跺能反映这个观点的两句话:潦 „„ (1)克己复礼是羧为仁 (2)非礼勿视，非昨礼勿听，非礼勿言，非礼勿翊动 教师归纳: 这一章孔腙子论述了“仁”和“礼”的末关系: 克己复礼就是“仁樨”的内涵，“礼”是“仁” 的目标和外现。要义是“克伯己复礼”。 3(那么，孔婊子要回归的是什么礼呢,那噌里看出来, „„ 推崇周哏礼 “周鉴于二代，郁郁乎,文哉～吾从周”、“甚矣吾盆衰也～久矣吾不复梦见周公 ～” 3 / 13 教师归纳: 钱穆先 生:“孔子为中国儒学传统兆之大宗，而孔子平生为学，圮其最所尊仰者，实为周公。卡 4(孔子认为西周是理想娱完美的社会，而现实又“礼岙崩乐坏”。礼崩乐坏:古代辎的规则制度遭到极大的破坏ㄓ。 那么春秋末期的礼乐崩祉坏右哪些例子, „„ (埘1)。(大夫)八佾舞于庭 (2)。觚不觚 归纳:程棚子曰:“觚而失其形制，则糨非觚也。举一器，而天下之惴物莫不皆然。故君而失其君鹗之道，则为不君;臣而失其垆臣之职，则为虚位。” 四つ(小结 孔子首先提出“克汆己复礼是为仁”的主张，提历出实践仁德的细目:非礼勿攸视，非礼勿听，非礼勿言。 认为周礼最传统的礼乐思想成。 对当前礼乐崩坏的现状埙表示了深切的关注和不满。 第二教时 一(复习提问亏 1(昨天我们学习了《论闳语》选修的第二专题:克己钐复礼。集体朗读第1-5章 2(提问: 4 / 13 (1)孔子在?首先提出了自己的主张—— „„ 克己复礼为仁 (2蟥)孔子要恢复的是什么礼, „„ 周礼 (3)孔子是せ在什么情况下提出要恢复周洇礼的,请具体说明。 „„ 在当时礼崩乐坏的现实下提鼢出的，具体例子:(季氏) 八佾舞于庭;觚不觚。 二哭(翻译6-10章，掌握一镜些重要的文言实词和虚词。? 孔子在礼崩乐坏的现实中汰提出了要恢复周礼的主张，哪那么周礼到底有哪些内涵,真请看后面6-10章。 1 (请一个同学朗读第六章。 „„ 翻译这一章。 一个炜同学指出这章的重点词语并め解释。 有道:政治清明自棼„„出:由„„发出命令希谀:通“稀”，少 盖:大概豢陪臣:重臣，隔了一层的臣 子执国命:掌握国家的命运 5 / 13 庶人:老百姓不议:不非议程朝政(指政治清明了) 朗酝读这一章。孔子认为礼的首梨要条件是什么, „„ 天 下有道。 2(请一个同学氦朗读第七章。 „„ 翻译铒这一章。 一个同学指出这女章的重点词语并解释。 奚像:哪一个，什么。疑问代词阍先:把„„放在前面，先 做逻。 正名:纠正名分(与礼せ乐制度向违背的各种名分)肪 奚其正:正名干什么,其 ，语气助词，表反问阙如:悖空 缺，保持沉默。 中:适蠖当错:通“措”，放置名(嗫之):给名分 无所苟:没霰有什么马虎。苟，马虎而已ヅ:(才)罢了 四个句子: (1)子将奚先:子将先奚衙，宾语前置。 (2)有是 哉，子之迂也:谓语前置，橇强调孔子迂腐之 深。 (3唐)奚其正:其正奚，宾语前拆置。其，语气助词，表 反问 (4)野哉，由也:谓语前级置，强调子路粗野之深，表短达 6 / 13 了孔子对子路不认可正名痂强烈的不满和批评。 朗读膳这一章。在这一章中孔子认柬为礼的含义是什么, „„牛 正名 哪些句子可以看出蕙, „„ 必也正名乎 名锓不正，则言不顺;言不顺，籼则事不成;事不成，则礼乐悝不兴;礼乐不兴，则刑罚不敢中;刑罚不中，则民无所措 手足。 3(请一个同学朗邮读第八章。 „„ 翻译这窕一章。 一个同学指出这章暄的重点词语并解释。 君君鹬:君有君道，第一个“君”却，名词，君主;第二个“君 ”，动词，守君道，有君道(同下面的臣臣、父父、子臀磋子;君不君、臣不臣、父不腐父、子不子) 信:诚然，汇这里表示假设虽:即使诸: “之乎”，它么 朗读这一坩章。在这一章中提出复礼应虚该怎么做, „„ 君君，鳘臣臣，父父，子子 4(请轲一个同学朗读第九章。 7 / 13 „γ„ 翻译这一章。 一个同糜学指出这章的重点词语并解西释。 孝弟:孝敬父母，敬,爱兄长。弟，同“悌”，敬 爱兄长 犯上:冒犯长官 鲜侈:少务:致力，从事本:根昊本 道:原则 两个句子: (1)未之有也:未有之也丐，没有这样的情况。宾语前圜置 (2)孝弟也者，其为 仁之本与～:孝悌，大概是ㄎ仁的根 本。判断句，其„„惬与，大概„„吧，表揣测。 朗读这一章。在这一章中提狗出复礼应该怎么做, „„ 孝弟 5(请一个同学朗读翱第十章。 „„ 翻译这一 章。 一个同学指出这章的狮重点词语并解释。 色:在靠侍奉父母时保持敬爱和悦的楼神色弟子:为人弟， 为人子杠 服其劳:尽力效劳。服， 做，从事先生:年长者馔: 吃 喝 8 / 13 曾:竟以为:把„„メ作为 一个句子: 曾是以诌为孝乎:曾以是为孝乎。宾脶语前置。 朗读这一章。在每这一章中提出复礼的内涵是※什么, „„ 保持敬爱和 悦的神色 三(归纳 这五坝章语录阐述了恢复周礼的内戴涵，主要有:天下要有 道、纪要正名、要各司其道、要孝?弟、要保持进该和悦的神色狁。 第三教时 一(复习提鹫问: 1(基础知识及知能墀演练联系 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 2(朗读第 六-九章。提问: (1)臾孔子要克己复礼，恢复周礼 ，为什么, „„ 当时社齑会礼崩乐坏，而周礼鉴于二戢代，郁郁而文，能起 到规范腹社会的作用。 (2)孔子悒理想中的社会秩序是什么, „„ 君君、臣臣、父父、互子子。 这是孔子所追求的墓理想社会秩序的最高境界，钋这实际就 是周礼所规定的奴 隶主贵族等级制度和以贵族袈血缘关系为 9 / 13 纽带的宗法制。婧 (3)请一个同学翻译“芋君君、臣臣、父父、子子”軎。思考:宋代儒学说克己复洲礼就是“明天理，灭人欲”搁，“君君、臣臣、父父、子?子”就是“君叫臣死，臣不蘩得不死”，“父是子纲”， 这和孔子的原意有什么不同按, „„ 孔子讲君臣父子桓关系是确实强调了臣下和子商女的义务，强调了臣下对君菹主的忠诚，子女对父母的孝驺敬。但是孔子同样也强调了叹君主、父母的义务:君要行朕君道，父要有父道。但是后 世为了巩固封建专制，片面 强调了君权和父权，这种极窭端化的主张把封建专制推向敕了极致。 主要是宋代开始杞的。文后有一则“相关链接摁”，从妇女守节的一个角度趴进行了深刻探索。请看全文骖。 二(翻译10-13章醭，掌握一些重要的文言实词酴和虚词。 昨天我们说到了绕孔子主张周礼，从国家的大旺局看要做到:有道、正名、 君君臣臣父父子子;从个人冬看要讲孝弟。那么怎样做才さ算“孝悌”,请看第10、户11章。 1(朗读第10低、11章 2(翻译第10?章，解释重点词语、句子。嘈 „„ 色:侍奉父母时应朝该保持的敬爱和悦的神色弟钰子:即子弟。为人弟、为人牮子的年轻人 10 / 13 先生:年长者迦馔:吃喝曾:竟 曾是以为责孝乎:宾语前置，曾以是为锨孝乎，竟把这也当作孝么, 丧:丧期已:太，表程度深啭为礼、为乐:习礼奏乐 坏か:毁弃，破坏崩:废弛没、夜升:指谷物吃尽或谷物登场寨 期:期年，周年已:停止赅衣:动词，穿 女:汝，你残旨:美味的食物，名词甘:疲动词，觉得甜蜜 乐:音乐巫，名词、快乐，形容词免: 离开 子生三年，然后免于惚父母之怀:状语后置，子生弃三年，然后于父母之怀免。獭 三年之丧，天下之通丧也劁:判断句。 予也有三年之貂爱于其父母乎:状语后置，沈予也于其父母有三年之爱乎ゎ 3(这两则文字，孔子提保出了为孝的两个主张: ( 1)色，有事时子女为父母 效劳，有酒食时让父母吃食铽，这并不是真正的孝，真正佶的孝是能在父母面前始终保 持敬爱和悦的神色。 (2浏)守丧三年。 4(对于守盎丧三年，孔子和宰我之间展 开了激烈的争辩，结合这则 文字，你认为宰我是怎样一址个人,对于守丧这个问题，矗你是怎么看的, 11 / 13 „„ 老饬师的看法: 宰我:不注重悼表面形式;他敢于对师长提 出自己的建议，思维活跃，哑好学深思，是一个具有自己蓐独特的见解的人。 守丧三耢年:不赞成。因为真正的怀龙念应该永载人的内心，有时谲候流于形式的东西常常表示 人将要遗忘;再说尽孝道更雍应该在人活着的时候。 赞?成。父母抚养子女辛勤付出殁何止三年，从怀胎十月，到南哺育周年，再到上学求知，砚父母的付出可谓多矣，我们兹守丧三年完全应该;虽然人垄死无魂，但是我们只求安心团。 5(好。再看孔子对礼弼乐的总结。 齐读最后两章梧。 翻译„„ 这里的云:嘏助词，表强调;说而:如果祈，表假设 如„„何:固定孓句式，对„„怎么样，怎样 对„„ 三(归纳 这个专 题中孔子的语录重点阐述了觚“礼”，归纳起来有两个方矾面:从国家大局看，要有道挞、正名、君君臣臣父父子子韩;从个人来看要孝悌，色，绌守丧三年。 课文只是节选葬，我们对孔子的“礼治”思对想也只是海的点滴，对孔子 的许多评点也都是就事论事脖和管中窥豹。总之，孔子的汆礼治思想博大精深，需要我 们穷一辈子的时间去理解 12 / 13 和 探索。 今天的课讲到这里雁。 四(作业。 完成语文并作业本，周日晚上交齐。 13 / 13